事物的正确答案不止一个.ppt

1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,来看小品卖车中的一段话,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,教学目标： 1.初步了解议论文围绕中心逐层展开论证的方法。 2.培养运用事例证明自己的观点的能力。 3.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。,罗迦费因格及其作品简介,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,一、给下列各字注音。 汲取（ ） 孜孜（ ） 锲而不舍（ ） 根深蒂固（ ） 二、掌握词语。 1孜孜不倦 2根深蒂固 3锲而不舍 4不言而喻,j,qi,z,d,1事物的正确答案为什么不止一个？ 2为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？用怎样的论证方法的？ 3产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？ 4区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？ 5如何才能成为一个富有创造性的人？,认真浏览全文，感知作者的写作思路与意图，理出本文的中心论点。,整体感知，问题探究,论证中心：,强调任何人都有创造力以及必备的条件（14）,论证结构,逐层深入,引论,本 论,结论,事物的正确答案不止一个（1-4） 对比论证,阐述拥有创造性思维必需的要素 （5-9） 举例论证,阐述区分一个人是否拥有创造力的依据（10-13）,怎样才能成为一个有创造性的人,1、“事物的正确答案不止一个”这个观点是如何提出的?这样写有什么好处？,问题探究,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,一、创造性的思维需要哪些必需的因素。,A、知识是形成新创意的素材,B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C、持之以恒地进行各种尝试。,作者是如何来论证这一观点的？,举例论证： *约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人： 认为自己具有创造力 认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：人人都具有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,举例论证 引用论证,论证方法：,3“创造性的思维需要哪些必需的因素？创造性思维是否任何人都具备？” 提出这两个问题，作者运用什么句式？,设问句。,它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,有什么作用？,本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。,小结：,拓展训练（一）,阅读短文，完成问题。,从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。,1、观察图形，你能看出的有什么？,全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 爱因斯坦 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位叶夫里莫夫,创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 -江泽民,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知,整体感知,作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？ 提示：回答问题的思路：问题-观点-论证方式,创造性思维又有哪些必需的要素呢？,观点：1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力 事实论据：约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例 论证方法：举例论证,创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,1、任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。 2、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过