市调研考试试题赏析及备考启.ppt

市调研考试试题赏析及备考启示,花都区邝维煜纪念中学 高秀丽 2016年2月21日,主要内容,考试情况 试题赏析 备考启示,一、整体情况,难度：与全国卷比较，全卷难度合适，一卷难度稍低，二卷难度稍高。 区分度：整体较好。,力学占47%；电学占39%；选修占14%,课标卷三大题,实验题,计算题,运动和力,电磁综合,力学实验,电学实验,选择题,四力,四电,天体运动,物体运动,功能关系,电磁感应,运动和力,磁 场,电 场,（物理学史）,试题难度适中，区分度较好，试题风格体现全国卷特点，能较全面地反映学生物理学习的基本情况，较全面地考查学生能力。,22（6分）用图示电路测量一量程为3V的电压表内阻，可调恒压电源能满足本实验要求。将下列实验步骤的有关内容补充完整。 断开开关S，按图连接好电路； 将电阻箱的阻值调到_； 接通电源，再闭合开关S； 由零开始调节恒压电源的输出电压，使电压表的指针指到3V位置； 调节_使电压表 的指针指到_V位置，读出此 时电阻箱的阻值，即为电压表内阻 的测量值。断开开关S。,二、试题赏析,学生典型错误： （1）问：将电阻箱的阻值调到“最大”。 （2）问：调节电阻箱。 （3）问：指针指到零或3V。,思维定势,表达不规范,不理解实验原理,23（9分）用如图甲所示的实验装置完成 “探究动能定理”实验。请补充完整下列实验步骤的相关内容： (1) 用天平测量小车和遮光片的总质量M、砝码盘的质量m0；用游标卡尺测量遮光片的宽度d，游标卡尺的示数如图乙所示，其读数为_cm；按图甲所示安装好实验装置，用米尺测量两光电门之间的距离s； (2) 在砝码盘中放入适量砝码；适当调节长木板的倾角，直到轻推小车，遮光片先后经过光电门A和光电门B的时间相等； (3) 取下细绳和砝码盘，记下_（填写相应物理量及其符号）； (4) 让小车从靠近滑轮处由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间tA和tB； (5) 步骤(4)中，小车从光电门A下滑至光电门B过程合外力做的总功W合= ，小车动能变化量Ek=_（用上述步骤中的物理量表示，重力加速度为g），比较 W合和Ek的值，找出两者之间的关系； (6) 重新挂上细线和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，重复 (2)(5)步骤。 (7) 本实验中，以下操作或要求是为了减小实验误差的是 。 A尽量减小两光电门间的距离s B调整滑轮，使细线与长木板平行 C砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量,学生典型错误： （1）游标卡尺读数出错。 （2）记下砝码的质量m，许多学生不懂或不按要求填写或表达不完整、不规范。 （3）总功不懂求。 （4）动能变化量求错，未注意小车质量符号，未用题目给出的符号（遮光片宽度及其通过两光电门的时间）表示。 （5）减小实验误差误认为还有C。,基本仪器读数不过关,表达不规范,命题特点分析 （1）测量仪器的使用与读数是考查的热点。 （2）利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新，在常规题型上略有变化，但没有偏离主题，难度不大。 （3）把重点放在实验和测量的原理和使用、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。对操作细节和信息筛选能力要求更高。,近5年高考全国卷课标1实验题考查内容,重点考查了： 1.基本仪器的读数； 2.实验操作和步骤（规范表达）； 3.实验方法和实验原理。,试题源于教材高于教材，既有基本实验又有实验 创新。,24（13分）在粗糙水平面上，一电动玩具小车以v0=4m/s的速度做匀速直线运动，其正前方平铺一边长为L=0.6m的正方形薄板，小车在到达薄板前某处立即刹车，靠惯性运动s=3m的距离后沿薄板一边的中垂线平滑地冲上薄板。小车与水平面以及小车与薄板之间的动摩擦因数均为1=0.2，薄板与水平面之间的动摩擦因数2=0.1，小车质量M为薄板质量m的3倍，小车可看成质点，重力加速度g=10m/s2，求： (1) 小车冲上薄板时的速度大小； (2) 小车从刚冲上薄板到停止时的位移大小。,把题目文字转变成图象,拆解运动过程： 1小车冲上木板前做匀减速直线运动 规律和公式： 牛顿第二定律：1Mg=Ma1 运动学公式：v12-v02=-2a1s0 2小车在木板上做匀减速直线运动,关键点：判断小车是否会滑出小车，即： S1-S2与板长L的大小关系 规律和公式： 牛顿第二定律，对木板： 1Mg-2（M+m）g =ma2 运动学公式：v 1-a 1t=a2t；S1=,；S2=,3小车与木板以共同速度做匀减速直线运动 规律和公式： 牛顿第二定律：2（M+m）g =（M+m）a3 运动学公式：0-v22=2a3s3,25（19分） 如图所示，宽度为的区域被平均分为区域、，其中、有匀强磁场，它们的磁感强度大小相等，方向垂直纸面且相反。长为，宽为的矩形abcd紧邻磁场下方，与磁场边界对齐，O为dc边中点，P为dc边中垂线上一点，OP=3L。矩形内有匀强电场，电场强度大小为E，方向由a指向O。电荷量为q、质量为m、重力不计的带电粒子由a点静止释放，经电场加速后进入磁场，运动轨迹刚好与区域的右边界相切。 (1) 求该粒子经过O点时速度大小v0； (2) 求匀强磁场的磁感强度大小B； (3) 若在aO之间距O点x处静止释放该粒子，粒子在磁场区域中共偏转n次到达P点，求x满足的条件及n的可能取值。,推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。,计算题主要考查三种能力,分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体物理问题列出物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形函数图像进行分析和表达。,推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。,分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,三、备考启示,有所为有所不为，有所不为才能有所为,从复习备考角度来看：,学生得分的重点和热点：-深入讲,非重点知识和冷点知识：-要点讲,讲了也不懂的高考重点、难点：略讲或不讲,1.对全体学生有侧重地讲,2、对关注的学生有针对的讲,分析学生历次考试各高考知识点的得分情况，了解关注对象的薄弱知识点，有针对性的进行辅导。,高考是什么?,从应试策略角度看,高考就是在规定时间内解题，既需要知识和方 法，也需要策略和技巧。,答题顺序： 选择题（约20分钟）22题、23题部分 24题（计算结果有点怪，未完成）25题（1）（2）35题继续完成24题继续23题25（3),反思和感悟： 1.要先易后难、懂得放弃。,解题总时间：60分钟,2.既是知识和能力的考查也是心理和素质的考验。,3.答题策略需要反复摸索和训练，适合自己的才是最好的。,我的解题经历和感悟,（二）激发动力，树立自信,1.小组合作，互助共进,2. 教给方法，树立信心,（1）选择题的快捷解答方法,保分策略：多选题不确定时只选一项。,解题技巧：直接判断法、筛选排除法、特殊取值 法、极限分析法、单位检验法、等效代换法、举 例反证法、极值求解法等。,（2）复杂问题的解题套路：拆分、关联,理解：什么叫“圆盘最后未从桌面掉下”？ 即到桌边停下,拆 分： 1.圆盘经历怎样的运动过程才能到桌边停下？先在桌布带动下加速，与桌布分离后在桌面上减速，直到停止。 2.画出物理情景示意图：,3.分别写出圆盘和桌布在第一个过程中的动力学方程 对圆盘： 对桌布：,5.写出圆盘在第二个过程中的动力学方程 关联： 由图找出两段过程之间的关联，即盘没有从桌面上掉下的条件 联立以上各式解得,复杂问题“简单化”的好处： （1）增强学生的学习兴趣和学习信心。 （2）磨练了学生的性格，形成良好的学习习惯。 （3）提高学生的解题能力。“能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系”,（三）给学生示范和归纳一些计算方法,1.一些简便运算方法,2.复杂的字母和数量级运算,如在天体运动中的复杂运算,9.99.9=9.9（10-0.1）=98.01 12524=（1258）3=3000,3. 方程组的求解方法：,4.圆的基本知识,偏向角（偏转角）：末速度与初速度之间的夹角； 回旋角：一段圆弧所对应的圆心 角； 弦切角：圆弧的弦与过弦的端点处的切线之间的夹角, = =2 ,找半径、求半径：,（四）积累学生错题滚动训练,谢谢聆听！,几点陋见，以砖引玉,2010至2014全国卷理综抽样平均分,2013全国卷（乙卷）理综抽样各科平均分,2014全国卷（乙卷）理综抽样各科平均分,全市分数段分布情况,（2014课标1）35物理 选修3-5(15分) (1)(6分)关于天然放射性，下列说法正确的是 。(填正确答案标号。选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分。每选错1个扣3分，最低得分为0分) A所有元素都可能发生衰变 B放射性元素的半衰期与外界的温度无关 C放射性元素与别的元素形成化合物时仍具有放射性 D、和三种射线中，射线的穿透能力最强 E一个原子核在一次衰变中可同时放出、和三种射线,（2011全国新课标）24（13分）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。 （2013课标1）35（9分）在粗糙的水平桌面上有两个静止的木块A和B，两者相距为d。现给A一初速度，使A与B发生弹性正碰，碰撞时间极短。当两木块都停止运动后，相距仍然为d。已知两木块与桌面之间的动摩擦因数均为，B的质量为A的2倍，重力加速度大小为g。求A的初速度的大小。 （2014课标1）24(12分) 公路上行驶的两汽车之间应保持一定的安全距离，当前车实然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1s，当汽车在睛天干燥沥青路面上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120m。设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。,近5年全国卷中没有情境图的计算题,（2013课标2）25（18分） 一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求： 物块与木板间、木板与地面间的动 摩擦因数； 从t=0时刻到物块与木板均停止运动 时，物块相对于木板的位移的大小。,（2015课标1）25(20分) 一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图(a)所示。t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的vt图线如图(b)所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2求 (1)木板与地面间的动摩擦因数1及小物块与木板间的动摩擦因数2