三年级下册教材分析(刘桂冰)20130305.ppt

小学英语教材分析 三年级（下册）,增城市教育局教研室 刘桂冰 2013年3月5日,教材说明,小学英语课本第二册是接本套教材的第一册。注：第二册教材是通过了教育部教材审查委员会审定通过，教育部审定通过的教材全部称为； 义务教育教科书英语。 本教材不再称Success With English。,义务教育阶段英语课程的任务,教材的最终目标与任务跟英语课程标准（2011版）的目标和任务是一致的。义务教育阶段英语课程的任务是： 1）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力并培养合作精神； 2）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 3）帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,综合语言运用能力的形成,综合语言运用能力的形成建立在 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识,教材使用注意,因此本教材的要求具有弹性，在使用本教材的时候，各地可以对教学的内容和要求作出适当的增加、删减、补充和调整。各区也可以指定自己的教学基本要求和教学计划。 注意：我们使用教材进行英语教学而不应该教教材。,新旧教材的对比,新 旧 单词 700 个（不含数词） 1200个 时态 4种 4种 语法 删去名词性物主代词 删去比较级、最高级 话题 删去植物,8册教材编写的顺序,Myself My family My school My city My country （第八册学国籍）,旧教材第一册 新教材第一册 Module 1 Greetings 1. Greetings 2 My Body 2.Introductions 3 Stationery 3.Body 4 Colours 4.Family 5 Transport 5.Toys 6 Numbers and Shapes 6.School things 7 Revision 7. Lets look back,旧教材第二册 新教材第二册 Module 1.Relationships 1. Colours 2.Animals 2. Positions 3.Nationalities 3. Personal information 4.My Room 4. Fruits 5.My House 5. Relatives 6.My School 6. Pets 7.Revision 7. Lets look back,旧教材第三册 新教材第三册 Module 1.Clothes 1.My bedroom 2 .People 2. My house 3. Occupations 3. My school 4. People who help us 4. My class 5. Time 5. My clothes 6 .Days of the week 6. Occupations 7 .Revision 7. Lets look back,教材的工具性和人文性的具体表现（Book2）,儿童学习语言遵循的规律,“体验语言总结、发现语言规律运用语言形成语言意识”的途径来逐步形成其综合语言运用能力 eg: A: Wheres my car? B: Is it in the box? A: No, it isnt.,关于学习的方式,语言学习的过程存在 显性学习(Explicit Learning) 隐性学习(Implicit Learning)两种学习方式。,教学模式和方法,更加强调参与和体验，重视组织实践活动，让学生通过听、做、说、唱、游戏、表演、阅读、书写和视听等多种语言学习方式，激发兴趣、形成初步的语言运用能力的目标。,学习策略,（1）积极与他人合作，共同完成学习任务。 （2）遇到问题主动想老师或同学请教。 （3）会制定简单的英语学习计划。 （4）对所学的内容能主动复习和归纳。 （5）在词语与相应事物之间建立联想。 （6）在学习中集中注意力。 （7）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （8）尝试阅读合适的英语故事及其他的英语课外读物。 （9）积极运用所学英语进行表达和交流。 （10）注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 （11）能初步借助简单的工具书学习英语。 （12）评价和教学都是使学生达成语言能力目标的工具、手段和过程，两者是相互配合、相互促进的关系。教学与评价均应以促进学生发展为根本目的，要注重发展性评价，体现学生在评价中的主体地位，努力促进每一位学生的发展为根本目的。,当学生感到学习的量不足时,我们可以适当地增加一些内容进行“文本重构“,以丰富学生的知内容 下面是一些建议:,练习可以增加写(如听写)的内容。,相关的已学内容联系表,教材基本架构 Unit 1 Unit 2,Lets talk Lets talk Fun with language Fun with language Sing along Story time Sound family Did you know? Rhyme time Self assessment （Lets talk 蝴蝶页重点教。其它的活动围绕Lets talk. Book 2的对话标上了号 码。）,(Book 1),Module 1 Greetings Module 2 Introductions Module 3 Body Module 4 Family Module 5 Toys Module 6 School things （6个module，每个module 2个Unit）,Module 1 Greetings,Hello/Hi. 2. Good morning/afternoon/evening. 3. -How are you? - Fine. 4. Goodbye/bye. 5. Good night. Aa-Hh Morning, afternoon, evening, dad, mum, grandma, grandpa, Ben,Module 2 Introductions,1.Whats your name? My name is 2. Im 3. This is , my 4. Nice to meet you. 5. Lets be friends. Ii-Qq Words: Mike, Tom, Ann, May, David, Ken my, teacher, new, friend,Module 3 Body,Wash your face. Touch your head. 2. Dont touch your eyes. 3. Lets play a game. 4. Touch your ear. Rr-Zz Wash, clean, touch , your face, hand, hair, ear, head, foot/feet, eye, mouth, nose, leg,Module 4 Family,This/That (man) is my/your (father). 2. Hes/Shes my 3. Whos this/that man? Thats my grandpa. 4. Is he/she your sister/brother? No, he/she isnt. 5. Shes young. He is strong. AaHh write Father, mother, brother, sister, baby, man, lady, boy, girl, old, young, tall, strong, pretty, thin, cute,Module 5 Toys,1. Is it a dog? Yes, it is. /No, it isnt. 2. Its Jiamins dog. 3. I have a ship. IiQq write cat, dog, bear, rabbit car, bus, plane, ball, kite,Module 6 School things,Do you have a ruler? Yes, I do./No, I dont. 2. May I use it? OK. Here you are. Thank you. 3. Put your toys in the box. 4. in/on/under the desk 5. Sorry. RrZz write ruler, pen, pencil, book, bag, box, table chair, bed, on, in, under,( Book 2 ),Module 1 Colours Module 2 Positions Module 3 Personal information Module 4 Fruits Module 5 Relatives Module 6 Pets （6个module，每个module 两个Unit）,Module 1 Colours,语法、句型：我们运用下面的句子与实际交际中。 1. What colour is it/is the plane? Its red/ yellow/. 2. Lets colour the nose green/ blue/. OK 3. Thats good. 4. Do you like red? Yes, I do./No, I dont. I like black/ white/. 5. Look at this picture. 日常生活用语（功能意念项目）： 建议：Lets 赞同：OK. 赞许：Thats Good. 喜好：I like ,Module 2 Positions,语法、句型： 1. Where is my car? Its in/ on/ under/ beside/ behind/ near/ in front of the box. 2. Is the kite in/ on/ under/ beside/ behind/ near/ in front of the chair? Yes, it is. / No, it isnt. 日常生活用语（功能意念项目）：祁使：Putin/one/the,Module 3 Personal information,语法、句型： 1. How old are you? Im eight/ nine/ ten/. 2. A: Do you have a phone? B: Yes, I do. A: May I have your telephone number? B: Yes.2928366. 3. Its / Theyre for 知道过去学习过的词和的复数形式。能把单数形式句子转换成复数形式，P27 如：What colour is . What colour are .Where is ? Where are ? 日常生活用语（功能意念项目）： 祝贺：Happy birthday. 感谢：Thank you.建议：Guess! 请求：May I ?,Module 4 Fruits,语法、句型： 1. May I have some grapes? Yes. Here you are. 2. I want a banana./some bananas. 3. Do we have bananas? Yes, we do. / No, we dont. 4. What fruit do you like? I like apples/ oranges/ . 日常生活用语（功能意念项目）： 请求：I want some bananas. Can I have some fruit? 建议：Lets get six apples.,Module 5 Relatives,语法、句型： Whos cute the boy/ baby/.? Hes/ Shes my cousin. 2. There is a strong man in the photo. 3. How many people are there in your family? There are five. Who are they? Theyre . 日常生活用语（功能意念项目）：询问：Whos ? Who are ?,Module 6 Pets,句型、语法: 1.Are there any rabbits in the picture? Yes, there are / No, there arent. Is there a .? Yes, there is. / No, there isnt. P71 There are some cats in the shop. There is a rabbit in the picture. 2.These/ Those/ They are/ arent. 3.Are these/ those/ they .? Yes, they are. / No, they arent. 4.He/She has 日常生活用语（功能意念项目）： 赞叹：Great! 询问：Whose is it / are they?,单词（三会要求）,课本 P80,Sound family 自然拼读法 phonic,A ei apple cat that name face date Kate dad mad 能拼读含有元音a,e,i,o,u的开、闭音节的单音节单词和含字母组合ee的单音节单词。知道y作为元音的两种读法。,Phonics,Aa for apple. Bb for book. Cc for cat. Dd for desk. Ee for egg. Ff for fish. Gg for good.,加强字母的教学,张贴字母表 唱字母歌 经常默写26个字母 听写 指出老师所读的字母 字母朗读和书写注意问题 加强字母的听说读写许多学生都会背26个字母，因此在本册教学中要特别注意字母发音、顺序、书写(笔顺)，元音的发音。,1. AFG AFJ HFG,2. NKC MKC MAX,3. EOS IOX EOS,4. LDQ RDQ LBQ,教学资源,1. 教科书 2. 活动手册 3. 教师用书 4. 电子书 e-book 5. 教学用光盘 6. 录音带 7. 字母卡片 8. 单词图片 (暂时没有教学设计）,每个unit的语言点及教学活动建议,三年级的孩子年龄较小，比较活跃，注意力不长，大量的听、做、说、唱、玩、演、读、写、画活动交替出现，激活学生们的注意力。,如何考试评价,测试题要符合本教学的内容，不要直接采用上旧教材的试卷。 例子：（略）,课堂,课堂用语的使用（课程标准有) 多样化的课堂用语：good, excellent, great,一、本学期工作重点,1. 认真学习三年级新教材和英语课程标准。 2. 开展集体备课，搞好研讨课,研究课堂有效教学。 3. 开展校本教研, 促进教师业务水平的提高。 4. 抓好单词教学，拓展学生听、说、读、写能力。 特别要加强口语（三、四年级） 阅读技能、书面表达技能（五、六年级） 5. 创造语言学习环境。 6. 落实帮扶工作, 减少两极分化。 7. 继续抓好师资培训工作。 8. 提倡教师多读书, 提高个人水平。 9. 抓好毕业班的教学。,二、竞赛活动,12周广州市小学六年级英语竞赛（参照2012年比赛方案）,三、有关说明,单元卷安排。（2份） 教材使用的背景。（2012年开始使用） 教材编写的教学理念。 教材的结构。 教材使用的注意事项。,四、教学注意问题,激发兴趣 (教材生活化，寓学于乐） 抓好基础 培养习惯(听说读写) 重视重现率和学习频率 （用零碎的时间