九年级必做题说明文阅读2012.4.9.ppt

,博观而约取，厚积而薄发。 苏轼 温故而知新，可以为师矣。 论语,复习内容 1、九年级必做题。 2、说明文阅读。,复习目标 1、熟练背诵，准确默写； 2、审清题意，明确考点； 3、积累方法，举一反三。,九年级必做题,标准：背熟 要求：师傅查徒弟，纠正错误，徒弟再巩固。 限时：2分钟,标准：写对,检测,知识点回顾： 记牢 （2分钟） 1、说明文句段在结构上的作用： 2、说明文首段常运用的表达方式及作用： 3、说明文标题的作用、标题的含义： 4、下定义思路： 5、区分：设问、反问及其作用： 6、说明文语言的特点：,说明文阅读 祸从天降，谁为真凶讲评,修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 6、反问：强调，加强语气等；,出现的问题： 1、关键词没抓准 2、没扣住关键词答题 3、分析不够，答题不完整,整体感知 读两遍文章,第1遍：概括段意 关注：过渡句及过渡段,第2遍：叠加整合,做题步骤：,读完题干,抓关键词,明确考点,完美答题,常见题型： 1、加点词能否删去？为什么？ 2、句中加点词用得好，为什么？ 3、分析词语的表达效果。 4、说明文语言要求准确严密，从文中指出一例并分析。,考点：说明语言准确、严密,5、能否将一个词换成另一个词？,总结：,审清题意，明确考点,题目要求不同,但考点相同,举一反三，灵活答题,判断表达方式的方法,记叙： 描写 ： 抒情 ： 议论 ： 说明 ：,人物的经历；事件、（事物）的发生、发展、变化 （关注：连续时间词）,语言生动形象；对人物、环境作具体 、生动的描绘；（关注：是否用修辞）,是就人、事、物表达自己的见解、主张 和认识。（关注：总结性的词语）,语言简明,是抒发思想感情。,拓展延伸,1、通读全文，试分析文章以“祸从天降，谁为真凶”有什么好处？ （3分） 2、第1段最后一句“那么，泥石流到底是怎么发生的呢?”运用什么修辞方法？有什么作用？（3分） 3、结合第2段内容，试给“泥石流”下定义。 （3分） 4、第7段运用了_的表达方式？请根据自己的理解，谈谈运用这种表达方式的目的。(3分) 5、本文运用了_的说明顺序？有什么作用？（3分）,小贴士,区分： 说明文与记叙文知识点； 千万不可将两种文体的知识点混为一谈。,知识点巩固：记牢、审题、运用 1、说明文首段常运用的表达方式及作用 2、说明文结尾段运用议论的作用 3、区分：设问、反问；各自的作用 4、下定义思路 5、说明文标题的作用 6、说明顺序，逻辑顺序的作用 7、说明文句、段在结构上的作用,合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 老子,钱塘潮360日的沉淀，为的是那惊世骇俗的一个涌起；昙花一年的积蓄，只为在深夜时绽放出转瞬即逝却最美的花；勾践多年的忍辱负重与卧