二年级语文上册第一单元1秋游教案苏教版.docx

1、秋游教学目的要求：1、学会本课10个生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。学会用“有的有的有的”练习说话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。重难点分析：学会本课生字，学会用“有的有的有的”练习说话。教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习部分生字教学过程：一、 激情导入我们前几天还学了一篇小短文秋天到，小朋友们会背吗？我们一起带着感情背诵一下，再感受一下秋天的美。今天我们再来学一篇写秋天的课文 板书：1、秋游二、 解题，质疑1、指名读课题2、读了着个课题之后，你有什么想说的吗？3、“秋游”是什么意思呢？春天我们到郊外去游玩叫什么呢？三、 指导看图1、他们在郊外都看到了什么，玩得怎么样呢？我们一起来欣赏一下课文插图2、出示课文插图，仔细观察，要求按一定的顺序:由上而下（1） 秋天的天空中，你看到了什么？能说出他们的样子吗？（2） 图上有些什么人？（3） 他们在什么地方干什么？（4） 口述：有的在_有的_有的_（5） 秋天的农田里长满了庄稼，都是些什么呀？题目是什么样儿的？3、练习说话：（1） 四人小组练习按“天空田野游玩”的顺序说说这幅图上画了些什么？（2） 指名练说，集体评价三、初读课文1、小朋友们说得好极了，那么作者又是怎么来描述的呢？请小朋友们和老师一起来欣赏一下课文录音。2、一读课文，要求借助拼音轻声读课文，画出生字词，不认识的字要看拼音多读几遍。3、检查自学情况（1） 出示生字词：ling min yng do liang min gn 凉 了 绵 羊 稻 子 高 粱 棉 花 打 滚 儿 di zha sng jio wng j t mng 逮蚂 蚱 嗓 子 郊外 一望无边 几朵 白兔 忙 着zhuzh hn 追 逐 笑着喊着（2） 自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节（3） 指名读，师生共同正音。（4） 去拼音指名读，齐读4、再读课文，要求学生把课文读正确读流利，标出自然段的序号（1） 自由练读，同桌互评（2） 指名分自然段读，师生共同评价5、理解词语的意思说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。6、集体齐读课文四、指导写字1、出示生字卡片：兔 几 羊 2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业练习读课文第二课时教学内容：精读课文，指导感悟教学过程：一、复习导入1、指名读生字卡片,听写词语.2、指名分自然段朗读课文二、精读训练1、学习第一自然段（1） 自由轻声读第一段，想一想：这一段有几句话？分别讲了什么？（2） 全班交流讨论：第一句话交代了时间；第二句话说的是什么人去郊游。（3） 理解：“渐渐”把渐渐换一个词,会吗?你会用“渐渐”说一句话吗？（4）齐读第一自然段2、学习第二自然段（1） 老师范读第二自然段（2） 听了老师的朗读后，你有什么感觉？（3） 用笔画出写天空美的句子。（4） 指名读读自己画的句子，用能通过自己的朗读让同学们觉得真的很美。（5） 想象练说：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像_,有时像_,有时像_。（6） 天空这么美，小朋友们愿意用自己的笔把他们画出来吗？学生想象做画。（7） 齐读第二自然段3、学习第三自然段（1） 指名读第三自然段，想一想：这一段写了什么？（2） 出示句子农田里，稻子熟了，高粱熟了，棉花熟了。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 讨论：这两句的意思是否一样？你喜欢哪一句？为什么？ 老师小结：第二句话，虽然也是说庄稼熟了，但用上几个表示颜色的词，不仅让我们知道它们已经成熟了，而且还让我们感受到了它们的美。 发散练习：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。5、齐读第三自然段4、学习第四自然段（1） 自由读全段，思考：这一段有几句话？分别写了什么？（2） 看插图说说同学们是怎样玩的？（3） 出示“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。” 这句话写了小朋友在草地上的几种情况？你是怎么知道的？ 下面我们练习用三个“有的”各说一句话，好吗？ 想一想，那个向着亮开了嗓子的小朋友会说些什么呢？（4） 指名读第二句话，画出表示表示动作的词语。你能给“开心”换一个词吗？从课文插图上的哪些表现可以看出他们的开心？（5）继续在自己的画上画出同学们的表现，可以加上自己的想象。三、小结1、出示自己画的画，学生互相欣赏，互相提出建议2、这篇课文写同学们跟着老师去郊外游玩，秋天的景色非常美，大家玩得很开心。小朋友们学得开心，画得也非常棒。四、 练习有感情地朗读课文。第三课时教学内容：指导朗读，指导写字教学过程：一、复习导入1、开火车读生字卡片2、指名读全文二、指导朗读1、从总体上来说，这篇课文我们应该用什么样的感情来读？为什么？2、你觉得该怎样读好第一自然段？指名试读，师生评议3、第二、三自然段写的是什么呢？哪些词语着重写了秋天的美呢？请边读边用笔做上记号。学生自由练读，同桌互评指名读，齐读4、看图感受图上小朋友的心情，然后用同样的心情读一读第四自然段。指导学生试读。三个“有的”要重读，还要突出“大家”“开心”等词语。各自练习朗读5、指名赛读6、朗读全文二、指导写字1、出示生字卡片：追 逐 喊 忙 郊 凉 望2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点兔：写好“兔字头”后写口字框，第六笔从口字框里撇出来。追：第二笔是竖，不能断成两笔。逐：里面的部分和“家”的下面部分基本相同，最后一笔改成点。6、学生在书