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文档简介
,高考复习谈,交流想法 探讨做法,杭州市局教研室 李学军,2,时间是定值 题目做不完 问题总存在,区分肯定有 基础不能缺 能力是关键,复习实际,高考实际,3,试题分类如下： 1. 可做题； 2. 可动题; 3. 可怕题 .,浙江卷试题分类:,可做题如何对而快？ 可动题如何多得分？ 可怕题如何得点分？,试题分类： 1. 认可度； 2. 灵活度; 3. 新颖度 .,4,高三复习要素,学生,教师,复习材料,高三复习教学,品质,知识,能力,高考,5,教师在复习中的地位， 学生在复习中的地位， 材料在复习中的作用.,6,做学生做不到而必需做的事！ 1.创设良好的复习环境 2.揭示问题之间的联系； 3.挖掘问题隐含的方法； 4.组合适合学生的材料; 5.保证教学持续和有效; 6.解答学生出现的疑惑。,教师作用：,7,1. 独立性与依存性； 2. 内向与外向； 3. 稳定与波动; 4.内驱动力与外驱动力; 5.理解力、观察力、记忆力; 6.焦虑度,学生分析：,8,1. 原有知识基础； 2. 可发展的程度； 3. 学生之间差异。,学生分析：,学生观： 学生是能动的； 学生是存在创造性的 学生是有发展潜能的。,9,1. 复习的用书； 2. 用过的课本； 3. 做过的试卷; 4. 自编的讲义。,高三材料：,教学教材的作用 教学教材整合的作用,10,点点成线，线线成面； 点的材料多得是（泛滥）， 点的组合无穷多（难点）， 点点成线未必有（揣一丢一）。 好的材料 数学价值思维价值,高三材料：,11,学生是教会的还是学会的？ 在课堂教学中，是讲还是做？ 预设的课堂教学与生成的课堂教学。 如何使学生能做到底、做得对？ 如何使问题解决与促进学生的发展相联系？ 如何引导学生学会复习？ 如何引导学生及时反思？ 如何培养学习良好的心理品质？,高三复习思考点：,12,要实现什么目标？ 如何实现预定的目标？ 如何高效地实现目标？ 什么是有效地教学？ 什么是高效地教学？,高三复习思考点：,13,1. 点点到位 VS 本质与联系； 2. 多讲多答 VS 动手与反思； 3. 单一问题 VS 选择与变式； 整理练习 VS 概括与提升； 讲过做过 VS 反馈与落实。 知识方法 and 学法与心态,复习参考建议：,14,两个几何不考. (解析几何；立体几何) 复习范围可以大于考试范围,杭州市高三第一次检测范
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