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文档简介

位置与顺序-前后,双辽市柳条中心小学校 张春颖,内容导入 本课内容概览 多媒体教学内容展示 总结与练习,激趣导入，引入新课 活动体验，构建模型 解释运用，巩固模型 课堂小结，全课结束,小松鼠要带我们去动物乐园看看，你们想去吗？,思考:参加赛跑的运动员有哪几个？比赛的情况会是怎样的呢？请小朋友们猜一猜，谁会跑到最前面，谁会跑到最后面？,汇报比赛结果: 长颈鹿:第一名 松鼠:第二名 小白兔:第三名 乌龟:第四名 蜗牛:第五名,猜一猜:他们的前后顺序会不会发生变化？可能是怎样的？,表达： 1、比赛结束了，你们的爸爸妈妈也很想知道比赛的结果，你能用打电话的方式告诉他们吗？ 2、你能用上“前”和“后”再说一说小动物的位置吗？,体验“前后”的相对性,小组合作讨论：你们看老师这样站着（老师背对银幕面对学生），那银幕是在老师的哪一面？你们在老师的哪一面？老师的前面还有什么？老师后转，问：刚才在老师前面的那么多东西，现在在老师的哪儿？银幕在老师的哪里？,动脑筋,让xx同学变成是在老师的后面,说十二生肖的动物的位置顺序,1、谁排在最前面？谁排在最后面？ 2、看看你的属相在什么位置，谁能说说鼠和牛的位置情况？ 3、老师的生肖在龙的后面，不对，龙的后面有那么多的动物呢，再给你们一点准确的信息，老师 的生肖是在的后面第三个。猜到了吗？,学看公共汽车站牌 ： 海滨公园真漂亮，学校准备组织同学们去海滨公园秋游，每个班都要选小导游，所以，在上周的星期六和星期天，我布置同学们先去探一下路线，要是从一小坐公共汽车去海滨公园，该到哪儿去坐
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