我望月亮一分钟.ppt

文昌市小学英语2班班级简报,第2期,辅导老师：郑朝竹 主编:郑朝竹,本期导航,卷首语,培训感言,佳作荟萃,温馨提示,我 望 月 亮 一 分 钟,月 亮 望 我 整 整 一 生,卷首语,培训感言,收获 邓皓 听优秀教师上课，会感叹于他们幽默诙谐的课堂语言、行云流水的课堂流程，在他们的课堂教学中，似乎处处迸发着教育的智慧，精彩无处不在，对于听课者 来说，犹如品尝精神大餐。通过观看王远真老师的教学视频，我看到了一位优秀 教师在课堂上的精彩表现，让我受益匪浅。她首先通过Free talk带领全班进入轻松的英语课堂，然后她展示了两张明显不同的人物明星照片，吸引学生注意力，鼓励学生用英语介绍自己的好友。在这个环节中，我学到了其实在Warmup环节也可以设计得有趣，并且可以顺带复习旧知识。王远真老师在每一个环节操练前，都 会预先做一遍示范，让学生明白她的指令，使得各个环节之间都进行得流畅。在 操练环节，王远真老师首先设计的是小组对话，接着是Chant，然后是听录音完 成表格。遵循了英语学习中“由易至难”“由简到繁”的学习规律，使得学生对知识有很好的吸收。在Consolidation环节，王老师巧妙地设计写信的方式，激发学生想象力，鼓励学生再创造。每个环节都是循序渐进，又环环相扣，真是精彩至极。 在参加培训期间，我还登录了学科频道英语网页，不仅开阔眼界，还学到不少有用的知识。英语学科频道犹如一个老蜂农的蜜糖罐，汇集了全国许多优秀教师的知识理念精华，对于我这个年轻教师来说，其价值是不可估量的。每次登陆此网页，就犹如遨游就在英语学科的知识海洋，不断鼓励自己去学习、思考、前进。我个人认为，在此网页中，中英文的文章可以提高小学教师的专业素养，由于平时课本内容相对简单，久不学习易忘记怎样阅读英语文章。在英语学科频道中，我们就可通过阅读中英对照的文章去不断学习和回顾。 . 学习是一个循序渐进的过程、是一个持之以恒的过程、是一个不断奋进的过程。相信自己会在国培的道路上越走越远。,培训感言,国培研修点滴体会 冼精华 在今年十一月，我有幸参加了2011年文昌市小学教师远程培训学习。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。国培学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为了使自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步，下面我就简单谈谈个人学习点滴体 会： . . 让我们的课堂更具有人情味 如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”！ . 在教学中我们教师应创设有利于语言学习的氛围，激发起学生的“兴奋点”。如我在教学PEP小学英语三年级下册英语P43页的Part B 中Lets talk 的内容时，在学习了课文的对话后，我让学生把课前准备的食物的实物或图片(apple 、pear 、orange 、hamburger、milk 、Coke 等)拿出来，同桌之间拿着实物或图片进行情景对话。如王明拿着苹果问他的同桌：“Do you like apples ?”同桌可以根据自己的喜好回答：“Yes ,I do .”接着王明边把苹果递给他，边说：“Here you are .”他的同桌答：“Thank you very much ”。同桌如果不喜欢的话，也可以回答：“No ，I dont . Can I have a pear ,please ?”王明就会说“Certainly !”并把梨给他。这样就能达到“为用而学，在用中学，学了就用”的使用英语的最终目的。可见，为学生提供一个实践英语的机会，让学生在实践中学习英语，能充分调动起学生自主学习的积极性，变“要我学”为“我要学”。 . . 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。 . .,佳作荟萃,给学生多一点微笑 谢姗姗 有一次，我上英语课，发现班上几个女生在私下议论：“英语老师太严肃了， 一点笑容都没有，每天板着一副苦瓜脸，听了她一节课，整天的心情都被破坏了，真郁闷。” 其实我也知道，老师每次走进教室的笑容如果是微笑的，自然的，那么整个课堂气氛就会很轻松，很亲和，教学也会取得预期的效果。要是板着脸走进教室，没有一点笑容，没有一点表情，那么整个课堂的气氛便会很压抑，学生的情绪会受到一定影响而略显被动，学习效果显而易见。于是我悄悄告诉自己要学会微笑，要把微笑带入到我的课堂。显而易见，现在的课堂有很大的扭转，同学们学习英语的热情相当高，课堂气氛也活跃。,佳作荟萃,教学反思-修正错误是进步的开始 王茹琳 在日常教学中，我们常看到许多题目都是讲过，练习过，甚至也考过，但还是有很多学生做错，为什么学生在学习的过程中总是会出现这种一错再错的现象呢？这也是很多教师常苦恼的事。我也不例外，常思考这个问题。今年，我在担任毕业班英语教学后，对于这个问题，我也常与流年就经验的老师请教，他们都认为这个问题，其原因是由于学生在学习中不求甚解，不注意，不认真的态度，长期积累造成的。他们也提议最好让学生养成建立错题集的习惯，也是避免同类型的题一错再错的最好方法。 . 我们常说：“亡羊补牢为时不晚，”“失败乃成功之母”。说到底，现在出现错误是有价值的。平时，在解决问题的过程中，错题过于分散，不便于全面分析错误原因常给复习补救工作带来困难。让学生养成了建立错题集的习惯，就会把学习过程中所出现的课堂