课(含前面二单元复习)知识助我成长.ppt

第一单元 权利义务伴我行,1.1国家的主人,1.2广泛的权利,第 一 课 权 利,1.国家性质：,2.公民和人民：,3.权利保障体制：,1.公民权利具有 性,2.正确行使权利：,要尊重 ；,不得损害 ；,要在 范围,要以 方式,2.1公民的义务,2.2忠实履行,第 二 课 义 务,1.法定义务,2.道德义务,1.法律鼓励做的，我们积极去做,2.法律要求做的，我们必须去做,3.法律禁止做的，我们坚决不做,含义,途径,实施手段,必须履行,应该履行,法律规定的,自发形成的,国家强制力,自觉自愿,人身权利,1.生命健康权 2.人身自由权 3.人格尊严权,人格权 身份权,1.名誉权 2.肖像权 3.姓名权 4.隐私权,1.名誉利益支配权 2.名誉维护权（ ）,侮辱、诽谤,搜身、禁闭、拘禁,1.制作权 2.使用权 3.获酬权,1.未同意，营利 2.恶意丑化 3.人身攻击,决定 使用 变更,1.干涉 2.盗用 3.冒用,未成年人,未成年人、精神病患者,要树立隐私意识 要强化责任与信誉意识,1.法律武器协商司法保护要求 停止侵害、赔礼道歉、精神损失赔偿 2、加强自我保护意识,第二单元,这个幽默故事 的寓意是什么？,未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨， 跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。,朋友，如果你买驴，而不让孩子上学，你家将有两头驴！,教育改变我们命运！,第六课 终身受益权利利 受教育权,知识助我成长,旧州中学 吴兰花,这个幽默故事 的寓意是什么？,未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨， 跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。,朋友，如果你买驴，而不让孩子上学，你家将有两头驴！,教育改变我们命运！,1.什么是教育? 2.教育有什么作用？ 3.什么是受教育权? 4.什么是义务教育? 5.义务教育有哪些特征?,自主探究,在西北昏黄的天幕下， 有这样一段记者和放牛娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊”,放羊娃靠放羊能改变自己贫穷的命运吗？,放羊娃的故事（一）,当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园. 1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。,这个放牛娃就是 英雄航天员聂海胜,放牛娃的故事（二）,两个放羊娃的不同命运告诉我们什么？,教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。,什么是教育,教育的目的:促进人的发展、社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象:人,切身感受,请你谈一谈受教育给你个人带来哪些好处?,这则招聘广告对你有什么启示？,道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪600元。 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪8000元 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资 补贴10万元，配备一套三居室住房。,招聘广告,个人,1教育是每个人生活的准备。 获得独立生活的必要前提。 2教育能唤起人的潜能，提高和革新自己 3教育获取知识，知识改变命运.,(一)教育对个人的作用：,接受知识，掌握知识的益处：,学习语文，能使我们 学习数学，能使我们 学习物理，能使我们 学习地理，能使我们 学习思品，能使我们,掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格,思维慎密,养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力,开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活,明事理、辨是非， 掌握做人的道理,教育对国家有什么影响？,战后的日本,现在的日本,日本的崛起,二战使日本战前积累的财富丧失殆尽，战后经济陷入崩溃的边缘。有人预言说日本50年都难以恢复元气。但是，就在这满目疮痍的一片废墟之上，日本创造了世界经济发展的奇迹。1968年 ，跃升为资本主义世界仅次于美国的第二经济强国。其原因除了改革和美国的扶持，最重要的原因就是大力发展教育，重视人才的培养。高度重视教育的结果，为经济的现代化提供了充分数量的优秀工人及科技人才。 日本的崛起对我们有何启示？,神七号火箭 升天开启 探月工程,气象卫星监控 帮助我们预测天气,高铁，带来飞快的速度体验,(二)教育对国家的作用：,对于民族、国家来说，教育成就未来。,科教兴国,教育能为人们未来的幸福生活奠基,对个人而言,对国家而言,3、教育对个人、对国家的意义,教育获取知识， 知识改变命运,（二）我们享有受教育的权利,1、受教育权的含义,受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。,学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。,我国公民享有的受教育权包括的内容,读课本60页小余的故事,热点辩论：,辩题：少年失学谁之过？ 要求： 1、将全班分成四个小组，分别代表国家 、社会、学校、家庭。 2、寻找对方的责任，尽力为自己开脱。 温馨提示： 你给对方找的过失越多，你的责任越小，为自己开脱的越好。同学们，展示你们的时候到了，赶快行动吧！,国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。,必须：适龄儿童和少年必须接受的 必须：国家、社会、学校、家庭必须予以保证的,义务教育的含义：,:;,（1）义务？谁的义务？,国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年,义务教育：,我国普及九年义务教育,专指学校教育,（2）教育？,3、义务教育的特征,中华人民共和国义务教育法是我国 实施义务教育的法律保障,强制性：国家强制力 公益性：即不收学费、杂费。 统一性：统一标准,阅读P61案例回答问题,问：孩子上不上学只是个人私事吗？,答：1、不是个人私事 2、根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。 3、接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。 所以，孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。,处罚小丽的家长的法律依据：,中华人民共和国义务教育法,知识助我成长,教育为人的幸 福生活奠基,我们享有 受教育权利,1、教育的含义,2、教育的作用，对个人 和国家的意义,1、受教育权的含义,2、义务教育的含义,3、义务教育的特征,小结：,1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（ ） 2、对于国家民族来说，教育成就未来。（ ） 3、受教育是公民个人的私事，法律无权干涉。（ ）,判断对错,X,基础对接,慧眼识珠,单项选择题,1、对“知识改变命运”这句话理解正确的是( ) A、只要掌握了知识,命运就会变好 B、知识是万能的,可以改变人的一切 C、知识是改变命运的重要因素 D、知识可以改变所有人的命运,c,2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席。对此不正确的说法是( ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任,c,慧眼识珠,单项选择题,3.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句古语告诉我们（ ） A.人人都需要磨练 B.受教育是我们的权利 C.受教育是我们必须履行的义务 D.教育对于人的成长起着至关重要的作用,D,单项选择题,慧眼识珠,张某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学校领导和班主任老