课时绿色植物的光合作用和呼吸作用.ppt

第一篇 生命科学,第5课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用),考点1 描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程 a 1绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成存储能量的_，并且释放出_的过程。 2光合作用反应式 二氧化碳水有机物氧气,二氧化碳,光能,水,叶绿体,有机物,氧气,光,叶绿体,考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义 b 光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的_合成为复杂的_，实现了_；二是把_转变成_储存在有机物中，实现了_。 (1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。 (2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。,无机物,有机物,物质的转化,太阳能,化学能,能量的转化,1(2015金华)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是 ( ) A液体A、B都是清水 B液体A、B都是酒精 C液体A是清水、液体B是酒精 D液体A是酒精、液体B是清水,C,2(2014湖州)科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体(如图甲)。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中(如图乙)。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。 注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。,(1)在实验中，应将图乙装置放在_的环境中。 (2)本实验用到了“转换法”这一科学方法，即_ _来反映光合作用的强度。 (3)通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞_(填“吸水”或“失水”)，从而影响叶肉细胞的光合作用。,温暖有光,叶圆片上浮到液面所需的平均时间,失水,考点3 描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程 a 1呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在_的参与下，通过植物细胞内有关关酶的_作用，把糖类等_氧化分解，生成_和_，同时放出大量_的过程。 2呼吸作用反应式 有机物氧气二氧化碳水能量,有机物,催化,二氧化碳,氧气,水,能量,酶,3呼吸作用场所：植物体的_。 4呼吸实质：_(指有氧呼吸)呼吸过程中物质转变：_，呼吸过程中能量转变：_转变为_。,化学能,有机物分解为无机物,其他形式的能,活细胞,氧化反应,考点4 知道植物光合作用和呼吸作用的区别 a,化学,内能,3(2014宁波)在探究植物的呼吸 作用实验中，所用的保温瓶已作灭 菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。 将适量、等质量的正在萌发和煮熟 过的种子分别装入两个保温瓶后密 闭，多次测定有关的量，并绘制成 如图曲线。下列判断符合客观事实的是 ( ) A若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子,A,4(2015台州)如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。,(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。这是为了检查装置的_性。设置乙装置的作用是_。 (2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？_。 (3)甲装置内因_ _导致气压减小，红色水滴会向右移动。,气密,对照或对比,不正确,种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收,考点5 说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理 b 1合理灌溉和合理施肥 (1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。 (2)过多的水分会影响到根部等器官的_，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。,有氧呼吸,2合理密植 根据_，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。 3种子处理 成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取_、_等方法，降低种子的_。,干燥,低温,呼吸作用,光合作用原理,5(2015资阳)温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是 ( ) A降低温度可以减少病虫害的发生 B温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D温度降低，光合作用增强，有机物积累量多,B,高频点1 植物的光合作用 (2014绵阳)如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是 ( ) AX表示氧气 BY表示二氧化碳 C光照是光合作用的必要条件 D有机物是光合作用的原料,C,【解析】光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气，故选C。,1(2015丽水)为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答： (1)图中B点表示光合作用强度_呼吸作用强度(填“等于”、“大于”或“小于”)；,等于,(2)图中BC段曲线上升的原因是_ _； (3)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有_。,光照强度越强，光合作用强度就越强，二氧化碳吸收量越多,温度(或二氧化碳浓度),高频点2 植物的呼吸作用 (2015泰安)如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是 ( ) A、阶段种子的鲜重显著增加 B、阶段种子的干重显著减少 C第阶段种子的胚根已发育成幼根 D第阶段种子增加的重量主要是水,B,【解析】根据分析和图示可知：A.、阶段种子的鲜重显著增加，A正确；B.在、阶段种子没有萌发，所以干重变化很小，B错误；C.在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根，发育成植物体的根，所以第阶段种子的胚根已发育成幼根，C正确；D.种子吸水膨胀，第阶段种子增加的重量主要是水，D正确。,2(2014广东)将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为 ( ) A谷物蒸腾作用释放了热量和水分 B谷物光合作用释放了热量和水分 C谷物呼吸作用释放了热量和水分 D细菌真菌分解谷物释放了热量和水分 【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分。,C,高频点3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 (2014荆州)某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是：该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；丙内石灰水保持澄清；丙内石灰水变浑浊。 ( ) A B C D,B,【解析】由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用。装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。,3如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题。 (1)光合作用是在绿色植物细胞的 _中进行的；合成的有机物中所贮存的能量来自于_。,叶绿体,太阳光,(2)由图可知，在_时，绿色植物的光合作用强度较高。 (3)当光照强度为A时，10与28条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是_。 (4)分析如图可以得出的结论是：光合作用强度受温度和_等因素的影响。,28,温度,光照强度,【提醒】观察图示可知，光合作用和呼吸作用的强度在一定范围内随温度的增加而增大，并不是温度越高光合作用的强度越大。 (2015临清模拟)如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是 ( ) At0t1 Bt1t2 Ct2t3 Dt3t4,C,【解析】由图示可知，在t2t3时光合作用的强度较强，能制造较多的有机物，而这时的呼吸作用的强度不大，分解的有机物较少，对植物生长最有利。,【提醒】B点氧气释放量为0，说明光合作用和呼吸作用强度相等，那么B点前已经进行光合作用了，只是比呼吸作用弱而已。 (2014鄂州)如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是 ( ) AAB段植物的叶只进行呼吸作用， 不进行光合作用 BB点时植物的叶不进行光合作用 CCD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用 DB点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用,D,【解析】AB段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用的强度大于光合作用的强度；B点释放出的氧气量为0，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等；BC、CD段释放的氧气量为正值，说明呼吸作用消耗的氧气小于光合作用释放出的氧气，即光合作用的强度大于呼吸作用的强度，故选D。,【提醒】种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加。 (2014贵阳)将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是 ( ),A,【解析】萌发的种子需要进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加，A图中曲线符合。故选A。,(2015衢州)用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25的室温下，利用生长状况相同的若干同种的新鲜树叶进行实验(CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定)，测量结果如表所示。请分析回答：,(注：lx是光照强度的单位，即勒克斯),(1)不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积_(选填“”、“”或“”)呼吸作用消耗的O2体积。 (2)与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受_的影响。 (3)分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：_ _ _。,二氧化碳体积分数,二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强；光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加,【解析】(1)液滴右移说明了容器内气体的体积增加了，因为二氧化碳被吸收了，所以体积发生变化的只有氧气，说明光合作用产生的氧气体积大于呼吸作用吸收的氧气；(2)5、6组与第3组相比，光照强度增加了，液滴右移的距离没有增加是因为二氧化碳的体积分数没有改变，主要是受二氧化碳体积分数的影响；(3)比较1、2、3可以看出二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强，比较3、5、6可以看出当光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加。,(友情提示：本栏目建议午休时间完成) 1(2015嘉兴、舟山)规范的操作是确保实验成功的关键。下列所示的操作正确的是 ( ),A,2(2015菏泽)科学家萨克斯曾做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光部分的叶片不变蓝。对这一实验现象的解释，错误的是 ( ) A该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 B该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件 C将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中原有的淀粉 D在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成对照,D,3(2014衡阳)下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴天日出、日落时间分别为600和1800)( ),B,4(2015孝感)玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是 ( ) A它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的,D,5(2015资阳)如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是 ( ) AN点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 BMP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 CMN段表示该植物只进行呼吸作用 DNP段表示该植物只进行光合作用,B,第5题图,6(2015湖州)为了解低温对玉米生长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5、10和25的环境中培养4天(其他各种条件都相同且适宜)，统计结果如下图所示。,第6题图,(1)该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中叶绿素能吸收_，它的多少能影响光合作用的强弱。 (2)通过对柱形图的分析可知该实验的自变量是_ _。,光能,温度和品种,7(2015杭州)小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。将A、B两张叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。请完善小李同学的实验步骤并回答问题：,第7题图,(1)写出实验步骤_。 (2)将A、B两张叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是_。 (3)你预期的实验结果是_ _。 (4)除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其他变量_ _。,将植物置于光照下照射4小