266_4001352_新员工入职-安全培训教育.doc

华能昆明风力发电有限公司新员工入职安全培训资料中国 昆明2013年6月安全第一、预防为主、综合治理是我国的基本安全方针，国家制定了安全生产规定规范和法律法规，并出台了重要指示及要求，来确保人身安全和财产安全。作为建设单位，在工作、学习、生活中做应严抓安全管理工作，提高和加强安全防范意识，确保施工作业活动中的安全生产、安全作业、安全生活、安全学习。第一章安全定义和对安全的认识一什么是安全谈到安全，为做好安全管理工作，首先就得知道安全是什么。安全的释义是：没有危险，不受危胁、不出事故的状态。当然，安全是相对的，不是绝对的，人类的任何活动都具有潜在的危害。正确了解了“安全”的定义后，可以知道，它是一种状态。要安全就要一直保持这种没危险、不出事故的良好状态，那么就要认识和预知危险、消除危险，这样才能算是正真意义上的“安全”。安全就是指在生产活动、建设施工过程中，没有危险、不发生事故、未造成人身伤害，或将财产损失、人员伤亡控制在最低极限位置。它是一种状态，共分七个方面： 理念：指对待安全的态度和信念及安全文化的氛围。 客观事物：包括物的不安全状态，地质条件以及自然环境的缺陷。 管理：管理制度、规范、技术、措施。在安全方面具体就是对人的意识的教育、行为的约束；对客观存在事物危险的辨识以及采取的措施。 工具：对人员的安全防护用品，物的防护装置和屏蔽工具等。 能力:认知安全、保持安全；辨识危险、消除危险的能力 投入：消除危险求得安全付出的人、财、物。 动力:为什么要安全的问题，安全理念。二对安全的认识不同的人不一样的阅历、站在不同的角度，对安全有不尽相同的理解，即使是同一个人，在不同的时间地点，也难有相同的答案。工作岗位上，生活坏境会肯定发生变化，那么之前对安全的理解和认识可能满足不了生产建设中对安全的要求和规定了。（1）对于个人而言，安全就是生命；（2）对于家庭而言，安全就是幸福；（3）对于企业而言，安全就是效益与发展；（4）对于管理而言，安全就是责任。第二章为什么要进行安全教育一进行安全教育是国家法律法规的要求（一）安全生产法明确规定：（第二十一条）生产经营企业应当对从业人员进行安全生产教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训的从业人员，不得上岗操作。（二）生产经营单位安全培训规定：国家安全生产监督管理总局在强调安全生产法第二十一条的基础上于2006年出台了生产经营单位安全培训规定，第十四条：加工、制造业等生产单位的其他从业人员，在上岗前必须经过厂（矿）、车间（工段、区、队）、班组三级安全培训教育，并且对培训教育的内容、课时都有明确规定。 二进行安全教育是员工自我保护的需要（1）提高预防灾害和事故的能力。（2）提高处理灾害和事故的能力。（3）提高职工安全意识和安全操作技能的根本途径。（企业为员工着想，希望新员工能够通过安全教育意识上由“要我安全”转变为“我要安全”，并充分了解工作期间可能发生的危险，做好自我防护。）三进行安全教育是企业生存发展的需求、是企业安全生产的必备条件。安全教育是企业安全管理的重要环节和基础，是保证安全生产的必要手段。第三章安全方针及安全理念一安全生产方针安全生产方针是指“安全第一，预防为主、综合治理”的方针。明确“谁主管谁负责”，坚持安全基本原则，落实安全生产责任制。二安全理念（1）以人为本，安全发展一切生产活动都离不开人的参与，人是安全生产的主体，人的思想意识和技术程度，直接决定着安全生产的状况。同时，一切生产经营生活的目的都是为了发展。坚持以人为本，就是要充分肯定人在安全文化建设中的主体作用与目的地位，以实现员工全面发展为目标，从员工的根本需求和思维习惯出发开展安全文化建设，不断提高员工的安全意识和安全技能，切实保障员工的生命和财产安全，让安全发展的成果惠及广大员工。简而言之，就是强调在安全文化建设中要坚持尊重人、依靠人和为了人。（2）生产一定要安全，安全生产人人有责安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性；减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展；而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产。 第四章主要涉及到的安全问题由于在生产过程中可能存在管理和技术上的缺陷以及地质灾害等原因；工程施工中参与人员多、大型机具多、工程占地范围大，加之施工中涉及隧道开挖、爆破作业、高边坡、高空作业、立体交叉作业等诸多危险因素，施工现场复杂又变化不定，主要存在以下伤害事故：一 机械设备伤害事故（一） 事故类型在使用机械过程中，发生的撞伤、碰伤、绞伤、夹伤、打击、切削等伤害。（二） 事故危害程度机械伤害会造成人员手指绞伤、皮肤裂伤、断肢、骨折，严重的会使身体被卷入轧伤致死，或者部件、工件飞出，打击致伤，甚至会造成死亡。 （三） 事故征兆设备存在安全隐患，经常带病工作，设备发出异常声音；安全防护装置不健全或形同虚设；修理、检查机械时，未断电检修，电源处未挂警示牌等；违章作业，随便进入危险作业区；不熟悉操作规程，无证上岗，安全意识差等。二物体打击（一）事故类型高空作业中，物体坠落伤人；人为抛掷杂物伤人；起重吊装、拆装、拆模时，物料掉落伤人；施工机具作业时引发物体飞出伤人、车辆运行过程中物体撒落伤人；车辆运行过程中碾石伤人；孤石及危石松动坠落伤人；张拉作业意外伤人等。（二）事故危害程度由于作业人员违规作业、材料堆放不平衡、装运物不规范等原因，坠落物或飞出物速度快，对作业人员造成砸伤，甚至威胁生命，事故发生往往比较突然。（三）事故征兆隧洞内及路基边坡开挖时危石或清理不彻底；临边、洞口等无防护或防护不到位，物料堆放不平稳；高处作业人员未使用工具袋，乱扔乱抛物料（工具）；起重吊装、拆卸、人员进入危险区；设备、张拉作业防护不到位等。 三高处坠落（一）事故类型根据高处作业者工作时所处的部位不同，高处作业坠落事故可分为临边作业高处坠落事故、尾水渠作业高处坠落事故、攀登作业高处坠落事故、悬空作业高处坠落事故、操作平台作业高处坠落事故、交叉作业高处坠落事故等。（二）事故危害程度高处作业中易发生高处坠落事故，造成坠落人员身体摔伤，严重的可导致人员伤亡。（三）事故征兆防护设施不齐全；脚手架搭设不规范、脚手板材质或铺设不符合要求；起重吊装、吊篮架、提升架等安装情况不好、装置失灵导致坠落或失稳；不具备高处作业资格(条件)的人员从事高处作业；作业人员未按规定配带劳动防护用品或其存在缺陷等。四触电事故（一）事故类型分为电击事故和电伤事故。（二）事故危害程度电流通过人体内部器官，会破坏人的心脏、肺部、神经系统等，使人出现痉挛、呼吸窒息、心室纤维性颤动、心跳骤停甚至死亡。电流通过体表时，会对人体外部造成局部伤害，对人体外部组织或器官造成伤害，如电灼伤、金属溅伤、电烙印，易发生一般事故。（三）事故征兆由于施工用电不规范或者违章作业，可能导致触电。触电者有疼痛发麻，肌肉抽搐，严重的会引起强烈痉挛。触电事故一般多发生在每年空气湿度较大的7、8、9三个月。五爆炸事故（一）事故类型分为炸药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸和其他爆炸，矿山施工发生多为炸药爆炸。（二）事故危害程度爆炸通常伴随发热、发光、压力上升、真空和电离等现象，具有很大的破坏作用。分直接的破坏和冲击波的破坏。爆炸时猝不及防，可能仅在一秒钟内爆炸过程就结束，设备损伤、人员伤亡等巨大损失也将在瞬间发生（三）事故征兆火工品爆炸事故发生前，多是存在管理漏洞，如有消防隐患、火工品附近有明火出现、看守人员思想情绪不稳定、起爆网络部联通、爆破人员未经培训上岗、哑炮排除不完全、在残眼打钻等违章操作和私藏炸药等征兆。六坍塌事故（一）事故类型主要包括土方坍塌、隧洞坍塌、挡墙坍塌、模板坍塌、脚手架坍塌、拆除工程的坍塌、建筑物及构筑物的坍塌事故等类型。前六种类型一般发生在施工作业中，后一种一般发生在使用过程中。（二）事故危害程度因塌落物自重大，突发性强、作用范围大，往往伤害人员多，后果严重，容易造成重大或特大人身伤亡事故。（三）事故征兆在安装、拆除、开挖等作业过程中，出现的超过自身极限破坏强度现象，如：边坡出现裂缝、支架变形及基础下沉或结构失稳等异常现象。第五章，安全生产相关基础概念一生产过程中的安全在生产过程中不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失的状况，即人不受伤害，物不受损失。二事故造成死亡、疾病、伤害和财产损失及其他损失的意外事件。事故是一种动态事件，它开始于危险的激化，并以一系列原因事件按一定的逻辑顺序流经系统而造成的损失，它的发生可能会导致生产、科研活动的暂停或造成财产损失或人身伤亡，形成某种程度的灾害，因此事故与灾害往往连在一起，所以事故也称为事故灾害。事故有生产事故和企业职工伤亡事故之分。生产事故是指生产经营活动（包括与生产经营有关的活动）过程中，突然发生的伤害人身安全和健康或者损坏设备、设施或者造成经济损失，导致原活动暂时中止或永远终止的意外事件。而企业职工伤亡事故在企业职工伤亡事故报告和处理规定中将企业职工伤亡事故规定为：企业职工在劳动过程中发生的人身伤害、急性中毒事故。三危害可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。四事故隐患事故隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态，人的不安全行为和管理上的缺陷。是引发安全事故的直接原因。 在日常的生产过程或社会活动中，由于人的因素（例如管理能力、制度执行、操作技能、心理状态、知识水平、生理作用等），物的变化（例如设备及电器老化、锈蚀，安全防护设施的拆除、位移和与施工进度的不衔接），以及环境的影响（例如污染、风蚀、暴晒等），会产生各种各样的问题、缺陷、故障、苗头、隐患等不安全因素，如果不发现、不查找、不消除，会打扰和影响生产过程或社会活动的正常进行。五危险源可能导致死亡、伤害、职业病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。危险源应三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素 危险源的潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。危险源的存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。例如，物质的压力、温度、化学稳定性，盛装压力容器的坚固性，周围环境障碍物等情况。触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素。如易燃、易爆物质，热能是其敏感的触发因素，又如压力容器，压力升高是其敏感触发因素。因此，一定的危险源总是与相应的触发因素相关联。在触发因素的作用下，危险源转化为危险状态，继而转化为事故。六三违指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”的简称。（劳动纪律：指劳动者在劳动中所应遵守的劳动规则和劳动秩序）（一）组织纪律也就是常说的组织纪律性要求。项目部的组织纪律，要求每个部门、班组成员，包括部门领导班组长在内，必须坚决服从命令听从指挥，做到个人服从组织，下级服从上级，上级分配的工作任务，要根据生产作业计划安排和调度指令，在生产劳动中，充分发挥主观能动性，争取从数量上和质量上完成和超额完成任务，从而保证施工进度和项目整体目标计划的实现。（二）操作纪律 根据生产规律的要求，对班组在生产技术、工艺等方面提出的必须遵循的操作规范。具体表现为要求班组的每个成员，必须严格遵守企业生产管理方面的各项规章制度，其中包括岗位责任制，技术操作规程，技术安全规程等等。并以此来保证产品质量的不断提高，保证安全生产，保障员工的安全与健康，同时使员工不断提高技术水平和劳动生产率。（三）不安全行为职工在职业活动过程中，违反劳动纪律、操作程序和方法等具有危险性的做法，称为：违章操作。人的不安全行为包括现场管理者的不安全行为和作业人员的不安全行为。现场管理者的不安全行为主要表现在：现场检查不细致，对生产现场的电源和周围环境未查清；现场管理混乱，分工不明确；安全措施的制定存在漏洞，不完善。作业人员的不安全行为主要表现在：操作动作不正确；习惯性违章；使用安全防护用具不正确等。根据分析，人的不安全行为产生的原因主要是：（1）安全意识不强。个别作业人员忽视安全规定，甚至故意采取不安全行为。在作业中，一些作业人员会心存侥幸心理，这种侥幸心理正是安全生产的大忌。（2）技术、知识不足。缺乏安全生产知识、经验或技术不熟练是产生不安全行为的主要原因。此外，产生不安全行为的原因还有作业人员身体不适、工作环境恶劣等因素。第六章安全色、安全线和安全标志一安全色国家标准规定安全色是指传递安全信息的颜色，目的是使人们能够迅速发现或分辨安全标志和提醒人们注意，以防事故发生。国家规定的四种安全色为：红、黄、蓝、绿。（一）红色红色很醒目，使人们在心理上会产生兴奋和刺激性，红色光光波较长，不易被尘雾所散射，在较远的地方也容易辨认，所以用于表示禁止、停止的意思，如禁止入内的标志。（二）黄色黄色对人眼能产生比红色更高的明度。用于表示注意、警告的意思，主要用于警告标志、警戒线、行车道的中线、机械上齿轮箱、安全帽等，如图：当心有害气体中毒。（三）蓝色蓝色表示指令、必须遵守的意思，如图。（四）绿色绿色表示通行、安全和提供信息的意思，主要用于提示标志、车间内的安全通道、行人和车辆通行标志、消防设备和其他安全防护设备的位置。如安全出口标志。二对比色是指使安全色更加醒目的反衬色，四种安全色的相对应对比色只有黑白两种颜色 黄色安全色的对比色为黑色。红、蓝、绿安全色的对比色均为白色。而黑、白两色互为对比色。黑色用于安全标志的文字、图形符号，警告标志的几何图形和公共信息标志。三识别色人们在各种气瓶上涂上各种颜色和字体来区分它们，就是利用了安全色和对比色来识别 （氧气，乙炔瓶，灭火器，消防桶等）注：在我们公司经常见到的有乙炔和氧气气瓶，这两种气体主要用于进行气割、气烘等作业。属于易燃易爆、危险性比较大的压力容器。四安全线维持秩序、保证安全而画的或拉起的禁止越过的线。 工矿企业中用以划分安全区域与危险区域的分界线为安全线。如厂房内安全通道的标示线，铁路站台上的安全线等；均属此列。国家标准 gb6527.286安全色使用守则规定，安全线用白色，宽度不得小于60mm，在生产过程中，有了安全线的标示，我们就能区分安全区域和危险区域，有利于我们对危险区域的认识和判断。五安全标志安全标志是指在操作人员容易产生错误、有造成事故危险的场所，为确保安全，所采取的一种提示。制定安全标志的目的是为了引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生，安全标志不能代替安全操作规程和保护措施。（一）禁止标志是指不准或禁止人们的某种行为的图形标志。其基本形式为带斜杠的圆形框，圆环和斜框为红色，图形符号为黑色，衬底为白色。例如:禁止吸烟、禁止烟火、禁止通行、禁放易燃物、禁止激活、禁止入内、禁止停留等。（二）警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。其基本形式是正三角形边框，三角形边框及图形为黑色，衬底为黄色。例如:注意安全、当心火灾、当心触电、当心车辆等。（三）指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。其基本形式是圆形边框。图形符号为白色，衬底为蓝色。例如：必须戴防护眼镜、防护手套、必须正确佩戴安全帽、必须系安全带等。（四）提示标志是向人们提供某种信息的图形标志。其基本形式是正方形边框。图形符号为白色。衬底为绿色。例如安全通道标志等。第七章用电安全和消防安全一电流对人体的伤害电流通过人体内部器官，会破坏人的心脏、肺部、神经系统等，使人出现痉挛、呼吸窒息、心室纤维性颤动、心跳骤停甚至死亡。电流通过体表时，会对人体外部造成局部伤害，对人体外部组织或器官造成伤害，如电灼伤、金属溅伤、电烙印，易发生一般事故。二、防止触电的技术措施（1）绝缘、屏护和间距1.绝缘：它是为了防止人体触电而用绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝材料。 2.屏护：即采用遮拦、护盖箱等把带电体同外界隔绝开来3.间距:保证必要的安全距离。间距除用防止触及或过分接近带电体外，还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。（2）接零、接地1.保护接地为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危险，将该电气设备经保护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫保护接地。 2. 保护接零在三相四线制电力系统中，把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。（3）装设漏电保护措施在三相四线制电力系统中，把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。为了保证在故障情况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电保护器。 它可以在设备及线路漏电时通过保护装置的检测机构转换取得异常信号，经中间机构转换和传递，然后促使执行机构动作，自动切断电源，起到保护作用。三火灾的预防与控制火灾是失去控制的燃烧。一般发生火灾的原因有：1、明火，吸烟人乱扔烟头，电焊、气焊和磨光作业等造成的火花飞溅等； 2、电气设备起火；主要由于电气设备的安装和维护不善造成线路短路，电器设备过热或机械设备润滑系统缺油等。（一）火灾的预防1明确标明禁止烟火的地方，严禁烟火。2. 按规定铺设电线和使用电器设备，防止因超负荷而引起火灾。3. 可燃物的存放必须与高温器具、设备保持足够的安全距离；4. 电焊、气焊和磨光作业附近区域应确定无燃烧物（二）火灾的控制一旦发生火灾，立即动手扑救并通知附近的人投入抢救工作，如火势较严重的及时拨打报警电话。1.一般灭火方法（1）隔离法：将可燃物与着火源隔离开来，燃烧会停止。（2）冷却法：将燃烧物的温度降至着火点以下，使燃烧停止,或者降低邻近火场的可避免形成新的可燃条件，如采用水和干冰进行降温。（3）窒息法:消除燃烧要素助燃物,使燃烧停止。主要措施是阻止助燃物进入燃烧区，或用惰性介质和阻燃剂稀释阻燃物，如水、二氧化碳、泡沫等。2.电线、电器灭火法（1）断电灭火：为了防止在救火时触电事故，应与电工等有关人员配合，尽快设法切断电源，当电压在250v以下时，可穿绝缘靴，戴绝缘手套，用断电剪把电线剪断。 （2）带电灭火：对与起火的电器火灾，可用二氧化碳、干粉等不导电的灭火剂灭火。 第八章危险告知一一般要求1.进入生产区域前，熟悉张贴的定置管理图、危险源及安全标识等信息。2.严禁赤脚、穿拖鞋、高跟鞋及酒后进入施工现场作业。 3.未经许可，不得进入危险警戒、告知区域。如：变配电室、危险化学品库。4.不得随意破坏、拆除各类安全标识和消防设施。5.严禁在工作时间串岗、离岗、睡岗或嬉戏打闹。二.进入项目施工区域内安全要求1.进入施工现场内必须正确佩戴好安全帽、必须遵守安全生产规章制度。2.严禁在禁火区域吸烟、动火。3.未经许可不得擅自操作、触摸与自己无关的设备、设施。4.与正在运行的设备、分段加工或堆放区，注意保持一定的安全距离。5.起吊物下严禁人员逗留、穿越。三火工区的安全要求1. 严禁携带打火机、火柴等易燃、易爆物品进入火工区。2. 进入火工品库区前必须在值班室接受管库、值班人员检查、登记。3. 进入火工品作业现场必须服从现场技术管理人员的指挥。二一三年六月 下面是赠送的工作总结！不需要的朋友可以编辑删除 谢谢！上半年中学语文教研工作个人总结根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下：一、主要工作（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况我市思源和第二思源实验学校语文组承接课内拓展阅读课型构建与实施省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。参与成员（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩接到xx省教育厅关于开展第三届中国汉字听写大会xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我