领导者的创新思维及创新能力.ppt

领导者的创新思维及创新能力,武汉大学 项久雨,领导者的创新思维及创新能力,一、创新 （一）创新是什么？ 二、领导者的创新意识 （一）创新意识的主要特征 （二）创新意识的内容 （三）我国现今创新意识缺乏的原因 （四）创新意识的培养 三、领导者的创新思维 （一）创新思维 （二）创新思维的重要性 （三）创新思维的8大障碍 （四）创新思维的方法 四、领导者的创新能力 （一）增强领导者创新能力的必要性 （二）富有创新的领导者具有的特征 （三）现代领导者创新能力的培养 （四）现代领导创新工作应遵循的原则 （五）现代领导创新工作应把握的三个环节,引言,“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。” 邓小平 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 江泽民 “人类正在经历一场全球性的科技革命，知识创新迅速发展，科技进步日新月异，科学技术越来越成为综合国力竞争的核心。我们比以往任何时候都更需要加快科技进步和创新的步伐。” 胡锦涛,引言,在高科技业，创新是导致首席执行官薪酬发生短期和长期差异的因素之一，平均分别占有23和15的比率； 其他研究结果也表明，创新已经成为首席执行官们普遍关心的问题，其原因自然不会仅仅出于对薪酬的担忧。埃森哲最近一份调查报告显示，全球 83的高层管理人员深信，本企业今后的发展“将更多地依赖于创新”； 美国最近几年各企业年度报告中，“创新”是当年各企业年报总裁致辞栏目中最常用的词汇。,引言,社会已进入资讯时代，科技日新月异，没有一个产品能永远畅销，没有一个人能够永远成功，在“快鱼吃慢鱼”、“聪明鱼吃笨鱼”的时代，要求个人必须是创新型个人，团队必须是创新型团队，企业必须是创新型企业。 微软总裁比尔盖茨讲：微软离破产永远只有180天；海尔总裁张瑞敏“永远战战兢兢，永远如履薄冰”；华为总裁任正非大谈危机管理。这些都不是危言耸听，这就是所谓丛林生存法则优胜劣汰。你不创新，别人就会超过你，社会和市场就会淘汰你。,一、创新,（一）创新是什么?4 创新Innovation，起源于拉丁语。它原意有三层含义，第一，更新。第二，改变。第三，创造新的东西。,一、创新5,“创新”作为社会经济发展的一个中心概念，是二十世纪三十年代美国经济学家、诺贝尔经济奖得主熊彼特首创的。按照熊彼特的解释，创新是指在约束条件下寻找成本最小化、利润最大化的技术、方法和制度安排。（这个“约束条件”不能解释为“不合理”，而经常情况是正常的、理性的，也就是说，我们是在共同遵守约定的游戏规则下创新突破，谋求发展的新思路和方法。创新本身要受到成本、风险、效益的约束。） 【案例】改变人员搭配（性别搭配、年龄搭配、本地人和外地人搭配）提高生产率,二、领导者的创新意识5,创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式。 “创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，执意于创造、创新的要求的动力。”（这种“动力”是指心理上的一种内在驱动力、推动力，是一种自觉的心理活动。）,二、领导者的创新意识,（一）创新意识的主要特征5 创新意识具有开拓性、独创性、联想性 具有创新意识的人，能够不为传统习惯势力和世俗偏见所左右，敢于标新立异，想常人不敢想的问题，提出超常规的独到见解，善于联想，从而开辟新的思维境界。,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容5 1. 问题意识5 在工作中，遇事都要问个为什么，不放过任何疑点，养成爱琢磨，爱钻研的习惯。巴尔扎克有句名言：“问号是开辟一切科学的钥匙。” 苹果落地，谁也不在意，牛顿却从中发现了万有引力，水开了锅盖被顶起，大家司空见惯，瓦特却因此发明了蒸汽机,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 2. 怀疑意识5 怀疑意识和问题意识有相通之处，但怀疑意识更强调对权威的挑战，对书本、对权威、对标准答案的不盲从。 朱熹说，“读书始读未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节是疑，过了一番后，疑渐渐解，致融会贯通，都无所疑。”怀疑不仅是辨伪去妄的钥匙，也是创立新学说，启迪新思维的重要手段。,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 3. 捕捉机遇和灵感的意识6 机遇是指“导致科技突破的原定研究进程所未料到的偶然事件或机会。” 灵感是指研究者在创造活动中所出现的豁然开朗、思路突然贯通的顿悟状态。 要克服惰性心理，当灵感的火花闪现时，要及时追踪记录，当机遇来临时，要认真观察反复思考，否则，灵感和机遇就会稍纵即逝，永难找回,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 4. 独立意识6 创造性最讲究独一无二，不喜雷同。因此培养创新意识，要注意独立意识的培养 对于领导者来说，包括具有独立的人格，独立获取知识，独立钻研问题，具有自己独到的见解，不依赖别人，不盲从别人的意见，独树一帜,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 5. 自主意识6 培养自主意识十分重要。自主意识包括自我激励，自我控制和自主发展意识 人们依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所选择的事物上，并且克服困难，百折不挠，这实际上就是自我激励，自我调控。,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 6. 风险意识6 创新是在走前人没有走过的路，难免会有风险，遭受挫折。要有百折不挠的意志。畏首畏尾的人是不可能有创新的。有的人遇到一点挫折就打退堂鼓，这些都是与创新无缘的。 诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻。恩格思说过：科学是一条崎岖的山路，没有平坦的路好走，只有不怕坎坷的人，才有希望到达光辉的顶点。所以要想有所创新，就要有一定的风险意识和冒险精神,二、领导者的创新意识,（二）创新意识的内容 7. 合作意识6 克服封闭心理，培养开放合作意识。在知识爆炸的时代，一个人的知识再丰富也相对有限，要进行创新，光靠个人的力量有时极难完成任务，人们必须学会协作 。,二、领导者的创新意识,（三）我国现今创新意识缺乏的原因 1. 文化与教育方面6 一方面，我们从小所受的教育是“学而优则仕”的官本位思想，偏重于应试教育，使得我们的发散思维能力不能被很好的激发和培养，导致创新能力的培养与形成缺乏先天的基础。 另一方面，“棒打出头鸟”的社会文化氛围，使人们过于拘泥于传统的东西，裹步不前，压抑了人们的个性的创造性发挥。大家都很怕出格怕受人闲言碎语，不敢勇于表现自己 2. 激励与约束方面7 关系的制度替代功能的泛滥，在一个更注重关系，而不是单纯（或起码相对单纯）凭靠自己能力选择职业与参与社会分配的社会环境中，大家更注重关系的维系与培养，缺乏创新的压力和冲动也就不足为怪了。,二、领导者的创新意识,（四）、创新意识的培养7 心理学家认为，以下 15条方法有助于创新意识的培养 a多了解一些名家发明创造的过程，从中学到如何灵活地运用知识以进行创新。 b. 破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自卑感。 c不要强制人们只接受一个模式，这不利于发散性思维。 d要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异。相互之间有比较，才会有鉴别、有取舍、有发展。 e应具有广泛的兴趣、爱好，这是创新的基础。 f增强对周围事物的敏感，训练挑毛病、找缺陷的能力。 g消除埋怨情绪，鼓励积极进取的批判性和建设性的意见。 h. 表扬为追求科学真理不避险阻，不怕挫折的冒险求索精神。 i. 奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果。 j经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和反比等练习，把知识融合贯通。 k培养对创造性成果和创造性思维的识别能力。 1培养以事实为根据的客观性思维方法。 m. 培养开朗态度，敢于表明见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误。 n不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点。这种观点往往是创造性思考的导火线。 o. 鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。,三、领导者的创新思维,（一）创新思维7 创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程 【案例1】鞋子推销员的思维8,三、领导者的创新思维,（二）创新思维的重要性8 1. 前提8 创新思维是创新实践，创造力发挥的重要前提。思路决定出路，格局决定结局 【案例】秦坦尼克号的沉没8,三、领导者的创新思维,（二）创新思维的重要性 2. 法宝8 是一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝 今天的社会是竞争的社会，靠特色、靠创新、靠点子、靠思路竞争,三、领导者的创新思维,（二）创新思维的重要性 3. 作用8 创新思维对我们每项工作都有作用 【案例】同等资历的大学生谁会升职9,三、领导者的创新思维,（三）创新思维的8大障碍 1. 定势思维9 思维定势的产生的四个因素：权威、从众、先验、情感 【案例1】有笼必有鸟心理定势9 【案例2】狗鱼思维拒绝变化9 【案例3】船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？”10,三、领导者的创新思维,（三）创新思维的8大障碍 2. 惯性思维10 所谓惯性思维就是思维沿前一思考路径以线性方式继续延伸，并暂时地封闭了其他的思考方向 贝弗里奇在其科学研究的艺术一书中解释了惯性思维：“我们的思想多次采取特定的一种路，下一次采取同样的思路的可能性就越大。在一连串的思想中，一个个观念之间形成了联系，这种联系每利用一次，就变得越加牢固，直到最后，这种联系紧紧地建立起来，以致它们的连接很难破坏。这样，正像形成条件反射一样，思考受到了条件的限制。我们很可能具备足够的资料来解决问题，然而，一旦采用了一种不利的思路，问题考虑得越多，采取有利思路的可能性就越小。” 【案例1】阿西莫夫的智商10 【案例2】猴子实验群体惯性10 【案例3】失去的金子习惯思维11,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 3. 线性思维11 线性思维模式有两个基本特点： （1）把多元问题变为一元问题。客观对象所包含的问题往往是多元的，线性思维模式要求把其中一个问题突出，把其余问题撇开，或者把复杂问题归结为一个简单问题，然后予以处理。 （2）用一维直线思维来处理一元问题，使之成为具有非此即彼答案的问题，并排除两个可能答案中的一个。 【案例1】“太空笔”11 【案例2】引火烧身11,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 4. 惰性思维12 惰性思维是指人类思维深处存在的一种保守的力量，人们总是习惯用老眼光来看新问题，用曾经被反复证明有效的旧概念去解释变化世界的新现象。不去尝试，不敢冒险，因循守旧，大好的时机和自身无限的潜能被白白地葬送，挫折和失败的悲剧肯定不可避免。 【案例1】大象的悲剧12 【案例2】魔术的秘密12,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 5. 偏见思维12 作家贾平凹所津津乐道的某一个农民的最高理想：“我当了国王，全村的粪一个不给拾，全是我的。”这似乎就是人们说的“乡村维纳斯效应”。德波诺在实用思维一书中饶有兴味地描述了一种常见的社会现象：“在偏静的乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当作世界上最美的人（维纳斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人难以想象出还有比她更美的人。”在村里，它是真理，在全世界，它就是偏见。 【案例1】被经验淹死的驴子12 【案例2】拿不回的帽子12,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 5. 偏见思维 偏见思维又分为三种： （1）利益偏见13 【案例】鸡眼思维13 （2）位置偏见13 【案例】“不识庐山真面目，只缘生在此山中”13 （3）文化偏见13 【案例】中国人与美国人对同一事物的不同理解14,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 6. 点状思维14 【案例】以偏概全14,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 7. 刻板印象14 刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。 我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是“刻板印象”。,三、领导者的创新思维,（三） 创新思维的8大障碍 8. 封闭思维14 你的思维你的境界只有这么大，没有打开，没有上层次，思维封闭，结果就是你别无选择。 【案例】霍布森选择14,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 1. 逆向思维反其道而行之14 哲学研究表明，任命事物都包括着对立的两个方面，这两个方面又相互依存于一个统一体中。人们在认识事物的过程中，实际上是同时与其正反两个方面打交道，只不过由于日常生活中人们往往养成一种习惯性思维方式，即只看其中的一方面，而忽视另一方面。如果逆转一下正常的思路，从反面想问题，便能得出一些创新性的设想。 【案例1】孙膑智胜魏惠王15【案例2】晶体管的革命 【案例3】犹太老人加里沙克消除人为噪音16,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 2. 横向思维16 比较不同事物的相通之处，得到启发和借鉴的应用。应用在现代营销学中，经常可以收到良好的效果。 【案例】牛津大学博诺先生的“横向思维”测试16,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 3. 心理思维17 结合创造心理学与消费心理学，从人们的心理需求出发，找出产品与消费者的共鸣点，切入市场，起到事半功倍的效果。在许多现代广告创意中经常应用。,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 4. 周边思维17 随时随地关注身边发生的一切事物，在日常学习、生活中广泛借鉴、应用。在产品设计上，往往能化腐朽为神奇，同一种商品体现出多种用途，给产品增加许多意想不到的魅力。,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 5. 突破定势思维17 【案例1】福特与斯隆的思维博弈17 【案例2】彩色电扇突破定势思维17,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 6. 发散思维点燃灵感的星星之火18 发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。 【案例】铅笔的用途18 【结论】一个人或一个企业，不论遇到什么样的危机或困难，都应该相信自己的潜能，自己的努力。都应该明白自己的用途，决非一种。只要肯像铅笔一样，极力去发挥自己多方面的能力与用途，总能找到新的机遇与转机,也总能找到更适合自己去做的事。这样，成功或许会来得更快、更好，也更能使自己有价值、有意义。,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 7. 侧向思维跳出原来的圈子19 有句成语叫做“他山之石，可以攻玉”。当我们在一定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是用习以为常的方案时，可以用侧向思维来产生创新性的突破。具体运用方式有以下三种：,三、领导者的创新思维,（1）侧向移入19 这是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向更广阔的领域；或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用；或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发，导致对原来思考问题的创新设想 侧向移入是技术解决技术难题或进行管理创新、产品创新的最基本的思维方式，其应用实例不胜枚举。如鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯,三、领导者的创新思维,（2）侧向转换19 这是指不按最初设想或常规直接解决问题，而是将问题转换成为它的侧面的其他问题，或将解决问题的手段转为侧面的其他手段。 【案例】冰箱用途的延伸19,三、领导者的创新思维,（3）侧向移出19 与测向移入相反，侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、已有的感兴趣的技术和本厂产品，从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其他意想不到的领域或对象上。这也是一种立足于跳出本领域，克服线性思维的思考方式。 【案例】拉链的诞生20,三、领导者的创新思维,（四）创新思维的方法 8. 联想思维风马牛都相及20 联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其地的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。 简单地说，联想思维就是通过思路的连接把看似“毫不相干”的事件（或事项）联系起来，从而达到新的成果的思维过程。联想思维是发散思维的重要表现形式。 【案例】一顿特殊的午餐20,三、领导者的创新思维,联想思维又分为四种： （1）相近联想由此及彼21 指由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想 【案例】二战逸事21,三、领导者的创新思维,联想思维又分为四种： （2）正相似联想夸张比喻21 指由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、结构、功能和原理等方面有相似之处的其他事物与现象的联想 【案例】电影手机的联想过程21,三、领导者的创新思维,联想思维又分为四种： （3）相反联想物极必反21 指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想,三、领导者的创新思维,联想思维又分为四种： （4）自由联想大风刮起来，木桶店就会赚钱21 指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想 当大风吹起来的时候沙石就会满天飞舞以致瞎子增加琵琶师父会增多越来越多的人以猫的毛替代琵琶弦因而猫会减少结果老鼠相对地增加老鼠会咬破木桶所以做木桶的店就会赚钱（这里只是取西方的一个比喻） 【案例】美国的一篇优秀作文22,四、领导者的创新能力,（一）增强领导者创新能力的必要性22 1. 迎接世界经济一体化和知识经济的挑战需要创新22 2. 领导者的创新能力是提高管理水平的需要22 3. 领导者的创新能力是创新利润的重要源泉22,四、领导者的创新能力,（二）富有创新的领导者具有的特征22 （1）兴趣广泛，能从平凡中发现奇特，从人人习以为常的现象中找到“异常“之处。 （2）具有敏锐的洞察力，能及时找出实际存在和理想模式之间的差距，能察觉到别人未注意到的情况，不断地发现人的需要和本部门的潜力。 （3）善于创造性地思维，敢于怀疑，不墨守陈规，善于运用与众不同的原则和方法使问题得到圆满的解决。 （4）对事物具有深思熟虑，严密推敲的科学态度。 （5）处理问题灵活、多变，对于党的路线、方针和政策，上级的指示，不是消极地、被动地“照章办事“，而是善于从实际情况出发，灵活地加以贯彻执行。 （6）意志坚强，在各种困难面前不动摇，有坚定的信心和信念。,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养23 1. 扎实的理论功底和丰富的实践经验23 是培养创新能力的基础 理论知识 不存在离开知识的创新能力。朱熹在观书有感中云:“半亩方塘一鉴开，天光水影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来” 实践经验 只有理论知识是不够的，还必须有丰富的实践经验。实践出真知，增智慧，长才干。古往今来，历史上满腹经纶，但功亏一篑的大有人在。古有纸上谈兵的赵括，近有马恩语录倒背如流的王明，但对于严峻的现实斗争却束手无策。郭沫若曾有话曰:“读书何所为，所为能创造，读得成书呆，那有什么妙?”,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 2. 解放思想，实事求是，敢于超越23 要敢于超越理论和权威。任何理论都是一定时代的产物，再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。假若对一个错误的理论不能超越，就会在它的指导下做着错误实践的恶性循环。长时间以来，许多同志习惯于引证书本和伟人的观点，不假思索地以其是非为是非。固然书本上的知识是以往知识的积淀，但应该看到任何一种理论、一个观点都有其产生的条件。伟人的实践也都有其个体的局限。书本和伟人都不是绝对真理的化身。陈云同志一再讲“不唯书，不唯上，只唯实”，也正鉴于此。,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 3. 百折不挠的品质和乐于奉献的精神23 这是创新者必备的品格 只有胆略宏大、甘冒风险且具有牺牲精神的人，才能进入创新者的行列。创新往往同冒险相连，因为创新即是改革，必然要改变旧有的利益格局，也必然会遇到来自方方面面的人为的或客观现实的阻力，并具有极大的冒险性。美国的比尔盖茨由于他的创新精神从一个穷书生一跃成为世界首富，正如他所说的“过去20年，对我来说是一个难以置信的冒险过程”。,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 4. 尊重群众的首创精神，善于借鉴和总结24 领导者要充分调动下属的积极性，集中群众的聪明才智，用集体的智慧丰富自己的头脑。 要注意两个误区 ： 误区之一:我是领导，我的见解就比群众高明。久而久之，就会高高在上，把自己与群众隔离开来 。 误区之二:一切听群众，随大流的从众心理。领导者的责任是集中群众智慧，使之升华，而不是将群众意见简单地收集归纳。,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 5. 树立高度的全局观念24 不谋全局就不足谋一隅任何负责局部工作的领导者，都要善于把全局工作与局部工作融合在一起，这样局部创新才能对全局工作产生较大的推动作用,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 6. 培养科学的探索精神与批判精神24 创新是对传统的扬弃。如果把传统视为绝对完善和神圣不可违反的东西，不敢越雷池半步，那就永远不会有创新,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 7. 要有自我否定的精神24 创新不但要敢于否定他人，而且要勇于否定自己。现实中不乏这样的领导干部，新到一个岗位后，为了打开局面，一般能够推陈出新，大刀阔斧进行改革和创新。但是一旦取得一定成绩之后，就陶醉于这些成功经验之中，走不出自己设定的框框，很难继续创新。否定他人易，否定自己难 克服“小富则稳、小康则满、小进则安”的思想，知难而上，开拓创新,四、领导者的创新能力,（三）现代领导者创新能力的培养 8. 健康的个性和独立性24 个性是个人比较稳定的心理和行为特征的总和。由于生理素质和生活经历的个体差异，每个人都有自己不同于他人的个性特征。 独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。 创新与个性和独立性密切相关，因为创新虽然是社会和认识发展到一定阶段的必然产物，但最初的创新总是由个别人做出的，需要个人的独立思考和创新思维。没有独立思考，就没有创新。,四、领导者的创新能力,（四）现代领导创新工作应遵循的原则 1. 尊重客观规律的原则25 遵循规律，就是要坚持客观实际，一切从实际出发，坚持主观与客观相统一。尊重规律，学会按客观规律办事，是思维创新和工作创新的重要保证。作为一个现代领导者在创新工作中，首先要顺民心、重民意、讲科学。,四、领导者的创新能力,（四）现代领导创新工作应遵循的原则 2. 坚持实践的原则25 通过实践以检验创新活动的正确性 用马克思的话讲：“人们思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一个实践问题”,四、领导者的创新能力,（四）现代领导创新工作应遵循的原则 3、坚持发展的原则25 毛泽东同志曾有一段精辟论述：“人类总得不断总结经验，有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。停点、悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的”。客观世界的发展变化是无穷无尽的，人的认识没有止境。在我们前面，总有新的东西等待我们认识，这就需要我们在创新工作中坚持发展的原则。,四、领导者的创新能力,（五）现代领导创新工作应把握的三个环节 1. 善谋大事、善干实事25 力戒形式主义和“官样”文章，集中时间精力，看准一件做一件，做一件成一件，在大事、实事上闯出路子干出成效来,四、领导者的创新能力,（五）现代领导创新工作应把握的三个环节 2. 善攻难点，善破难题25 领导者在创新活动中就是要勇于挑重担，着力攻难点，破难题。以多向思维，想别人所未想，谋他人所未谋,四、领导者的创新能力,（五）现代领导创新工作应把握的三个环节 3. 善抓落实、力求实效25 作为领导者，在创新活动中，要善于为部属创造好的干事环境和氛围，创造催人奋进的激励机制，以释放每一位同志最大的办事潜能，这样才能把创新思路落到实处,最 后 激发个人创新的六种方法和大家分享26,（一）及时记录下来一些创新想法 人们在工作、生活、交际和思考过程中，常会出现许多想法，而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。其实，在创新领域里，从来就不存在“坏主意”这个词汇。三年前你的某个想法也许不合时宜，而三年后却可以成为一个真正的好主意。更何况，那些看来是怪诞的远非成熟的想法，也许更能激发你的创新意识。如果