高校学生个人规划与专业学习(电子科技大学).ppt

高校学生的 个人规划与专业学习,刘乃琦教授 电子科技大学计算机学院 2009年4月,内容目录,学生的个人规划 计算学科的发展与分化 对专业的认识 企业的人才需求,学生的个人规划 精英教育大众教育普及教育,做好个人规划,谁来规划？一个可笑的问题 教育存在的问题（某种惯性思维） 进入大学前 目标明确：考大学 谁选的专业？ 进入大学后 可能失去了目标,规划与思考,我学的专业是什么？ 这个专业是做什么的？ 我要学哪些知识？ 我需要具有哪些能力？ 大学四年，不可能学到所有的东西，怎么办？ 哪一类职业适合于我？,你准备好了吗？ 你在思考吗？ 我为什么学习？ 我怎样学习？ 学什么？ 毕业时我是谁？,一、与同学讨论几个问题,准备什么？,思考什么？,我能选择吗？,能学完吗？,自信在哪里？,困惑什么？,1）你准备好了吗？ 准备自己的计划 在本科阶段我要做哪几件事？ 机会总是钟情于有准备者 离本科毕业要求，我还差什么？ 准备机会 抓住机会 创造机会,与同学讨论几个问题（续）,2）你在思考吗？ 大学时间很短，我要思考 学习之余，用点时间思考 大学校园与社会有什么不同？ 我对选择的专业理解吗？ 学习中我付出了多少？ 毕业时我将会得到什么？ 留给学生一定的思考时间和空间,与同学讨论几个问题（续）,3）我为什么学习？ 一个老生常谈的问题 进入大学之前的目标，对吗？ 进入大学之后的目标，有吗？ 进入硕士阶段学习的目标，想过吗？ 大与小的关系 生存与发展 阶段学习与终身学习 知识、能力与素质,与同学讨论几个问题（续）,4）我怎样学习？ 服从与选择 从被动到主动 参与的重要性 知识的宽度与深度 知识领域、知识单元与知识点 中间缺一根线 self-study, cross-study,与同学讨论几个问题（续）,5）学习什么？ 建立适合自己的知识结构 理论 抽象 设计 抽象 理论 设计 本科不可能学完所有的知识 本科要了解什么知识需要学 知道从什么地方去找寻知识 知道如何找到这些知识,与同学讨论几个问题（续）,理科特征,工科特征,6）毕业时我是谁？ 我是我自己，我能够做这项工作 自信的产生和保持 企业需要的是适合岗位的人 我需要找到适合自己的工作 我对你是有用的,与同学讨论几个问题（续）,与同学讨论几个问题（续）,规划明确目标 目标激发动力 动力促进学习 活动锻炼能力 能力提升素质 素质促进创新,与同学讨论几个问题（续）,为什么要多参与活动 锻炼能力、取得经验 策划与计划能力（全面思考，出点子） 组织与参与能力（角色思考） 管理与执行能力（执行思考） 交流与文档能力（交互思考）,Nike Liu,良师：一流的专家指导 方向：一流的课题或产品 益友：有知识有修养的工作伙伴 环境：广泛的交流、各种讲座、最新信息资料的提供 科学的管理：严格的人才选拔、科学的用人方法、有效的监督机制,与同学讨论几个问题（续）,计算学科的发展与分化 计算机科学、计算机工程 软件工程 信息技术、信息系统,一、IT领域发展特点,国际化 技术普及，开放，标准 多元化 领域扩展，新技术层出不穷 本地化 行业领域，社会经济促进 工程性 系统与工程理念，社会与市场,IT领域发展特点（续）,知识更新 快速，变化，交叉 学习，跟踪，理解，掌握，创造 技术更新 技术核心突破快，技术制高点控制严 打破传统文化与惯性思维 工具更新 工具发展迅速，改变了应用模式 一代技术造就一代人,IT领域发展特点（续）,知识交叉 领域知识交叉 理工、人文与管理知识交叉 学科交叉 计算机、通信、微电子技术交叉 学科融合与合作 行业交叉 融合、扩展与产品多元化 技术实施交叉,二、计算学科的发展与思考,我国高等院校1731所，本科712所 计算机专业550余个（60年代约50余个） 软件专业400余个 计算机相关专业大大发展 计算机、软件、网络、信息学院（系）等 计算机专业面临巨大的挑战 下一步的技术创新点在何处？ 没有挑战就没有动力，没有创新就没有优势,计算学科的发展与分化,IEEE/ACM2004-2008 分化为CS, CE, SE, IT, IS, 工程学科的实质 学科知识的交叉 教育文化与文化教育 培养方向：学术型、技术型、管理型？,计算学科的分化（续）,“计算”学科发生了巨大的变化 对课程设置与教学方法产生了深远影响 “计算”范畴已经拓宽 “计算”很难再定义为一个单一学科 “计算”不再是CS或CE的同义词 21世纪, “计算”已经超出了CS或CE之外 “计算”涵盖了许多其它重要学科,计算学科的分化（续）,Overview,Computer Engineering,Computer Science,Information System,Information Technology,Software Engineering,Future Model,1）CS知识领域（IEEE/ACM）,01. 离散结构（DS） 02. 程序设计基础（PF） 03. 算法极其复杂性（AL） 04. 程序设计语言（PL） 05. 计算机结构（AR） 06. 操作系统（OS） 07. 人-机交互（HC）,08. 图形学,可视化,多媒体（GR） 09. 智能系统（IS） 10. 信息管理（IM） 11. 以网络为中心的计算（NC） 12. 软件工程（SE） 13. 数值计算科学（CN） 14. 社会道德和职业问题（SP）,红色表示与CE共域,CS的理论基础 图灵的自动机理论 可以构造图灵机不能解决的模型 CS的体系结构 冯.诺依曼结构 存储程序式的计算机 至今，CS未能突破上述概念,CS的理论与体系结构,2）CE知识领域（IEEE/ACM）,01.计算机体系结构和组织CAO 02.计算机系统工程CSE 03.电路和信号CSG 04.数据库系统DBS 05.数字逻辑DIG 06.数字信号处理DSP 07.电子学ELE 08.嵌入式系统ESY 09.算法和复杂性ALG,10.人机交互HCI 11.计算机网络NWK 12.操作系统OPS 13.程序设计基础PRF 14.社会和职业问题SPR 15.软件工程SWE 16.VLSI设计与构造VLS 17.离散结构DSC 18.概率和统计PRS,红色表示与CS共域,3）SE知识领域（IEEE/ACM）,红色表示与CS共域（SEEK）,01. 计算的本质 02. 数学与工程基础 03. 职业训练 04. 软件建模与分析 05. 软件设计 06. 软件验证,07. 软件进化 08. 软件过程 09. 软件质量 10. 软件管理 11. 系统与应用专题,4）IS知识领域（IEEE/ACM）,信息技术,01. 计算机体系结构 02. 算法与数据结构 03. 编程语言 04. 操作系统 05. 电信系统 06. 数据库 07. 人工智能,组织与管理,系统理论与开发,01. 基本组织理论 02. 信息系统管理 03. 决策理论 04. 组织性能 05. 过程变动管理 06. 职业道德 07. 专业领域 08. 人际关系,01. 系统与信息 02. 系统开发途径 03. 系统开发方法 04. 系统开发工具技术 05. 应用计划 06. 风险管理 07. 项目管理 08. 信息与商务分析 09. 信息系统设计 10. 系统实现与测试 11. 系统操作与维护 12. 专用信息系统开发,+,+,5）SWEBOK知识体系（IEEE）,01. 软件需求（SwR） 02. 软件设计（SwD） 03. 软件构造（SwC） 04. 软件测试（SwT） 05. 软件维护（SwM）,06. 软件配置管理（SCM） 07. 软件工程管理（SEM） 08. 软件工程过程（SPM） 09. 软件工程工具（SET） 10. 软件质量（SwQ）,SWEBOK vs SEEK（CCSE）,软件需求 软件设计 软件构造 软件测试 软件维护 软件配置管理 软件工程管理 软件工程过程 软件工程工具和方法 软件质量,计算基础 数学和工程基础 职业训练 软件建模与分析 软件设计 软件验证与确认 软件进化（演化） 软件过程 软件质量 软件管理,SWEBOK,SEEK（CCSE）,本科知识体系,行业知识体系,与CSCE交叉,我们的思考 研究数据与信息，数据 信息 了解信息的表示、获取、存储 处理、传输、再生、应用 熟悉信息源 构建信息源 掌握信息工具和设备,6）信息技术专业的要求,系统和工程的概念,信息技术专业的要求（续）,输入,处理,输出,信息源，类型，规范，获取，表示等,处理方式，类型，工具，平台，算法等,表现形式，数据趋向，应用目标等,对专业的认识 计算机专业 软件工程专业 信息安全专业,一、对计算机专业的认识,计算机科学与技术一级学科 计算机体系结构 计算机软件与理论 计算机应用技术 信息安全 软件工程,Case：硬件与软件知识,硬件序列 从电路、器件、部件、设备到系统 数字电路与逻辑电路 汇编语言 计算机组成原理 微机系统与接口 计算机体系结构 嵌入式系统 计算机网络,软件序列 从算法、数据、模型、程序、软件到平台 离散数学 计算机语言、 数据结构 程序设计 操作系统 编译原理 数据库 软件工程,Case: 编程语言的要求,CC+ C# Cbuilder Java JavaScript J2EE J2ME Script （脚本语言） shell 命令+调用+API,Case: 程序设计的要求,简单编程,模块编程,嵌入编程,系统编程,接口编程,网络编程,数值计算 公式计算 简易数据 单一结构 小型程序 少量数据,程序分块 参数传递 参数调用 程序调用 多块程序,汇编调用 嵌入调用 混合编程 外部调用 多块程序,系统调用 命令调用 API调用 核心调用 Rootkit,接口调用 接口命令 API调用 核心调用,端口调用 网络接口 Socket Winsoc,二、对软件工程专业的认识,软件工程成为一个学科 软件工程具有IT的领域特点 国际化 多元化 本地化 工程化,1. 软件人才培养的国际化,1）国际化的特点 软件产业链国际化 Outsource, offshore, component 软件知识体系国际化 知识、技术、工具无国界 软件开发规范与标准国际化 CMM/CMMI, ISO9000-3，6 软件开发环境国际化 不同文化、语言开发者间的沟通,软件人才培养的国际化（续）,2）软件产业（领域）的人才需求 企业运行的人才链 S&D,R&D,Supply Chain, IT service,Global Re-sourcing 全球性交流与沟通 与不同文化背景的人共同工作 跨地域、国家的工作能力 技术型与管理型人才的对应发展,2. 软件人才培养的多元化,1）社会多元化的反映 多元化经济发展带来信息多元化 信息增长对软件的要求多元化 信息社会对软件的依赖 应用领域对软件人才需求多元化 软硬件结合的系统人才需求 不同行业项目的组织能力,软件人才培养的多元化（续）,2）不同专业背景的学生的进入 应届生源与转专业生源 在职生源与脱产生源 文科理科的知识背景 行业领域的知识背景 国际（西方）文化的知识背景,3. 软件人才培养的本地化,1）本地化市场需求 1/4国际市场的诱惑与占领 本地商圈与产业链的需求 软件汉化与本地化需求 中文信息处理问题 自主产权软件研发 企业人才储备,软件人才培养的本地化（续）,2）国内软件产业（领域）的人才需求 领军人物 系统策划师与架构师 系统工程师与系统分析师 管理人才 熟悉行业的项目经理 市场咨询、中介与代理 专门人才 成熟的软件测试工程师、软件文档师 成熟的程序设计者,4. 软件人才培养的工程性,1）工程性人才需求 工程性观念 时间、进度、钱、质量、人 一个也不能少 工作以项目（工程）考核 个人角色与相关责任 工程强调职业特征（道德）,软件人才培养的工程性（续）,2）工程教育基本要求 系统级观点 熟悉系统设计、构造和分析过程。 深度和广度 知识面宽，领域深入（一个或多个） 设计经验 参与过设计活动，具有项目概念,软件人才培养的工程性（续）,工程教育基本要求 工具使用 能使用（软硬件）工具，分析和解决问题 职业训练 了解职业需求，具有“产品”判断力 交流技巧 能以合适形式交流、沟通、理解和共识,Nike Liu,Case: 软件的观念,软件 程序 软件 程序+文档+规范+策划,程序 数据结构+算法+编码,软件有依附（平台） 软件有生命周期 软件是产品，软件是艺术 软件成为一种文化现象,Case：从程序到软件,从熟悉语言到熟悉程序 从熟悉程序到熟悉软件 从熟悉软件到熟悉系统 从熟悉系统到熟悉项目 从熟悉项目到熟悉工程,三、对信息安全专业的认识,信息安全是一个二级学科 信息安全是一个无穷大的领域 信息安全是受限的 信息安全是分级分层的 信息源安全 编码、密码安全 信息载体安全 计算机系统安全 网络系统安全,1）信息安全的三个环境域,行为主体 用户/黑客,行为载体 系统/设备 装置/部件,行为对象 图文声像 电子编码,计算机系统 嵌入系统,网络系统 Internet C/S & B/S,信息系统 数据库,移动系统 Mobil Wireless,存储部件 存储装置 Memory/固件 芯片/存储卡 网络存储 文件系统,访问/登录 读写/查找 操作/传输,2）环境域与安全域,行为主体 用户/黑客 取证人员,行为载体 系统/设备 装置/部件,行为对象 图文声像 电子编码,密码学 保密学,网络安全,系统安全,软件安全 恶意程序,安全管理,应用安全,3）针对系统的威胁与控制,可靠存储,受控存取,受 控 传 输,受控访问,计算机系统,用户,数据安全,访问控制,用户认证,网络安全,企业对人才的需求 从学生到科技工作者 专业与职业的关系,一、企业需求的人才,扎实的专业基础知识 分析问题与解决问题能力 获取新知识的能力 交流沟通能力 责任心与职业道德,企业需求的人才,团队精神 奉献精神 业务能力 创新力与执行力,微软的人才观,有良好的品德 职业道德是基础 具有解决问题能力 工作中总是有新问题 快速学习能力 技术不断更新 团队精神 Teamwork 责任心 Ownership 工作热情 没有热情不可能做好工作 创新精神 Work hard! Work smartly 独立工作能力 Cant always depend on teammates,Areas of expertise,Employee roles,Education Consultant IT architect IT availability IT specialist Product services Project management Technical services,Logistics Procurement Fulfillment,Sales profession Contracts & negotiations Business development Sales operations,Communications Finance Administrative services Human resources Legal,Marketing management Market intelligence Distribution channels Technical support marketing Integrated marketing comms Marketing operations,Technician Engineer Production,Engineer Technician Software engineer,Operations,IT and Services,Research & development,Sales,Manufacturing,Marketing,Supply Chain,IBM的人才需求结构,IBM Leadership Model - 领导能力模式,专注目标 对客户的洞察力 突破性的思考 设定挑战性目标 迅速执行 团队领导能力 诚信直言 团队合作 当机立断 保持动力 建设组织能力 教练能力 个人奉献 核心 对事业的热情,Focus on the applicants: Experience（经验），你有经验吗？ Behavior（表现），你临场表现如何？ Knowledge（知识），你掌握