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文档简介

说课人:张海燕 工商学院管理教研室,一.课程设置 二.课程设计 三.教学设计 四.教学资源 五.课程改进方向,教学团队、网络资源、课堂实训资源,说课框架,(一）课程定位、作用,（二）课程目标,1.知识目标 掌握一定的、必须的专业理论知识。（管理的四大核心能力） 2.职业技能目标 培养学生观察分析，逻辑思维及归纳总结的自主学习能力。具备一定的职业岗位工作能力，职业拓展和迁移能力（熟练地解决本部门基层管理岗位工作中的问题） 3.职业素质目标 培养良好的职业道德素养,职业岗位群及主要工作任务分解,（一）课程内容的选取,综合管理技能,基层管理岗位,模块一：管理概论,选 取 典 型 工 作 任 务,模块二：计 划,模块三：组 织,模块四：人 事,模块五：领 导,模块六：控 制,（一）课程内容的选取,培养基层管理岗位综合管理技能,管理系统的基础知识 管理思想,决策与计划的能力 组织与人事的能力 领导与沟通的能力 控制与信息处理的能力,两大基础,四大关键能力,一条主线,（一）课程内容的选取,（二）课时安排,理论 教学 60节,课堂 实训 4节,+,= 64,（三）教材选取,教材特色： 体现最新的高职教育理念 以企业管理工作项目为载体 以工作过程为导向 任务驱动学习模式 技能训练与职业资格培训结合,全国高职高专教育精品规划教材,（一）教学方法,任务驱动教学法,讲授法,案例分析法,角色扮演,三、教学设计,（二）、教学过程设计思路,学情分析,导入教学内容,（二）教学过程设计思路,任务 的 执行,成果 汇报,点评 总结 并 提交 书面 作品,（三）教学过程,模块四：项目1 人员招聘,成果汇报及书面作品,模拟招聘,招聘计划书,招聘广告,（四）考核方式,10%,60%,20%,10%,考 勤,小组互评,期末考核,实 训,学习态度 课堂纪律 情境表演 课堂实训表现 案例分析 书面设计项目,四、教学资源,（一）教学团队 共6人,33%,83%,66%,高级职称2人,双师型5人,研究生4人,（二）网络资源,专业网络资源： 中国管理人网 世界经理人网站 / 中国管理传播网 / 中国知识管理网 /,（三）课堂实训资源,？,“招聘”软件实训环节（1节）,进一步优化课程团队结构，着力引入企业兼职教师 课程的教学资源库需进一步扩充和整合 教学课件如何以图文并茂的形式更好地展现教学内容 教学方法与教学手段应继续
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