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文档简介
适应新环境,活动一:认识新同学,1、个人名片,(1)每位同学制作一张个人名片挂在胸前,名片上写上自己的姓名、年龄、爱好等。 (2)全班同学任意走动,可以互相观看名片,并自由交谈。,2、找伙伴,(1)请同学们按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止。 (2)小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住址、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。,3、采访新同学,(1)老师将首先采访每一组的一位成员,然后由这位小组成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问。访问的内容主要是姓名、兴趣等个人资料。 (2)自由采访。同学们可以打破小组限制,随意采访班里的同学。,4、读写姓名,(1)写出班里同学的姓名,看谁写得多。 (2)小组讨论谁的名字容易写错与读错。 (3)各小组派代表在全班交流。,活动二:享受学习,1、小学学习与中学学习生活有什么不同?,课本有多少,课的内容,老师讲课特点,学生学习特点,作 业,班主任和我们,学习方法,2、角色扮演学习“医生”,(1)每个小组按要求分别表演不同的情节。 (2)表演完毕,每个小组讨论剧中人存在哪些不良的学习问题,应该如何矫正。,3、我的学习计划,没有规矩, 不成方圆。,活动三:班级的目标与规范,我们的班规,1、小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方。 2、各小组订立班级发展目标与规范。 3、小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报。 4、小组代表发言,介绍自己小组合作情况及解释小组订立的班规。 5、投票评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。 6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。,活动四: 我信任的班集体和同学,游戏1:盲人走路,游戏规则: (1)请同学们分成两组。一个同学蒙上眼睛做盲人,另一个同学做向导,帮助他走完一段设有障碍的路。 (2)两人呼唤角色,重走一边。,讨论:,(1)活动过程是否顺利,遇到了哪些问题? (2)做盲人和向导时的心理感受是什么,有什么不同?例如:你对向导有信心吗?你是如何帮助盲人的,你是一个成功的向导吗? (3)本次活动你得到哪些有益的启示?,游戏2:信任后退,游戏规则 (1)两人一组。一个同学后退三步摔倒,另一个同学防止他摔倒。 (2)两人互换角色,重来一遍。,讨论:,1、你按要求摔到了吗?如果没有,是什么原因呢? 2、你信任你的合
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