《框维护社会公平》PPT课件.ppt

第四单元 我们崇尚公平和正义,第二框 维护社会公平,第九课 我们崇尚公平,维护社会公平,一、理智面对社会生活中的不公平,新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 观点二：按照视力程度安排座位。 观点三：按照学习成绩安排座位。 观点四：按照老师的意愿安排座位。 观点五：由同学自由选定座位。 你认为怎样做就能公平？,探索轨迹,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。,武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校，374名学生都是农民工子女。,“受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！”,2002年，我国有10人口的地区只能普及5至6年教育，5人口的地区只能普及3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。,二、农民工收入过低问题,三、行业之间的收入不平等问题,四、城乡、区域间收入分配问题,一、教育不公平问题,为改变这些现象我们的党和政府采取了那些措施？,为维护社会公平党和政府采取的一系列措施,1、继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年，温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困难的寄宿生提供生活补助。 2、新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金。 3、实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补助标准将从现行的元提高到元， 4、完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房难问题的有力举措 5、进入年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度 稳定物价、保证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。,公平是绝对的吗？,公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。,努力维护社会的公平,请同学们阅读课本第103页曾凡的故事，交流：,1.你认为老板扣除曾凡的工资，对曾凡公平吗？为什么？ 不公平，因为曾凡从未迟到过。 2.如果曾凡接受了这一结果，情形会怎么样？ 如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。 3.如果你是曾凡，你会如何来解决？ 我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。,理智面对社会生活的不公平,邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。,邰丽华的人生经历给我们什么启迪？,如何理智面对社会生活中的不公平？,1.我们应该增强权利意识，善于用合法的 手段，求得问题的合理解决，以谋求最大 限度的公平；,3.崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。,2.我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；,同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。,小蒙想和同学一起参加夏令营，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求，小萓心里很委屈。,上课时，李乐和几个同学一起小声议论，被老师点名批评，李乐很不服气。,秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。,反躬自省,仔细阅读三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？你是否与他们有相似的经历与想法？,公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。,提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”,（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。,（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。,（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。,自我诊断书,原来的我- 我遭受过不公平吗？ 面对不公平我曾经想通过合法途径来解决吗？ 面对不公平我能自我安慰吗？ 路见不平，我会拔刀相助吗？,今后努力方向：,你见到不公平现象时有何感受？ 当班级同学交不起学费时 当同学遭遇不公平对待时 当社区存在不公平现象时 当有人恃强凌弱时 当有人弄虚作假，骗取荣誉时 当你买到假冒伪劣商品时,情景导行,当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时，,你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？,当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手,二、自觉树立公平合作意识,江明的爸爸自筹资金开了一家平价药店，生意越来越红火。一位常来买药的老大爷高兴地说：“这家药店不仅价格便宜，而且特别注意为顾客着想，我每次来买药，店员都根据我的情况建议我买合适的药。”一位年轻的妈妈说：“有一次孩子半夜咳嗽得厉害，家里又没有其他人，情急之下我给这家药店打了一个电话，店里的一名员工二话没说就给我送来了止咳的药，真是令人感动！”一位员工听了这些话后，想起不久前的一件事。当时，自己因一时疏忽收了一张50元的假币，江明的爸爸得知后说：“不小心收了假币，要吸取教训。但千万不能让假币再流向市场，这次的损失由我承担。” 在你看来，这家平价药店生意越来越红火的原因有哪些？,想一想：,瞎子和瘸子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“瘸子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”瘸子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，瘸子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？,启示：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。,社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。,教材第106页“排演历史剧后的打分。”,（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,（2）为什么以后的的活动大家不愿意找小王？,因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担。,因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。,（3）为什么老师没给小亮分数？,因为小亮没有付出。,老师这样做有什么好处？,有利于同学们树立公平合作的意识， 能够充分调动同学们的积极性和创造性，为班级体做贡献 。老师这样做也保障了同学们的个人利益，有利于健康成长。,为什么要树立公平合作意识？ 1.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作 ，在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。 2.为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。,公平合作意识主要表现在三个方面：,第一、积极承担责任，不取不应得的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。,如何与他人公平合作呢？,心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失 真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 尊重别人，平等待人，一视同仁； 以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题； 诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。 自觉树立公平合作意识，在合作中承担自己的责任,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,社会需要合作，合作是社会生活正常生活进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。,理智的面 对生活中 的不公平,维护社会公平,公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的,我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；,我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；,我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。, 同时，还要认识到：自己遇到一些不 公平现象，并不意味着整个社会不公平.,以公平为基础的合作才是良好的合作,自觉树立公平合作意识,公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任,1.社会公平的重要表现是（ ） A平等的享有权利，平等的履行义务 B多享受权利，少履行义务 C只享受权利，不履行义务 D不享受权利，只履行义务,A,拓展实践,一、判断实践 1、公平的合作必然是互惠的合作 （ ） 2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ） 3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ） 4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ） 二、单项选择 1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ） 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合作必然是互惠的合作 我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平 A B C D 2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ） A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现 C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平,下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个侧面反映了农民工子女的遭遇. 进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身都行。 1这位同学为什