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九年级物理教材分析 （第十、十一、十二章）,太原五中 王晓春,第十章 多彩的物质世界,一、宇宙和微观世界 二、质量 三、密度 四、测量物质的密度,新教材 第十章 多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界 二、质量 三、密度 四、测量物质的密度,旧教材 第七章 质量和密度 1.质量 2.实验：用天平称固体和液 体的质量 3.密度 4.实验：用天平和量筒测定 固体和液体的密度 5.密度知识的应用,第十章 课程标准：,1.知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型。 2.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 4.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量 5.理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。,一、宇宙和微观世界 使学生对物质世界从宏观到微观有一总体认识，知识结构更加合理化。,1茫茫宇宙，浩瀚无垠要描述宇宙天体间的距离，最方便的单位是 ( ) （05黑龙江） A年 B光年 C米 D千米 219世纪末，汤姆生发现了电子，从此科学家们提出了多种关于原子内部结构的模型。你认为原子内部结构与下列哪个的结构最接近 ( ) （05安徽省芜湖市） A.西瓜 B.熟鸡蛋 C.面包 D.太阳系 3下列粒子的尺度由小到大排列正确的是 A.夸克、原子核、质子、原子 B.质子、原子核、原子、夸克 C.夸克、质子、原子核、原子 D.原子、原子核、夸克、质子（05 江西省）,二、质量 尽量让学生边思考边操作,4下列数据中最接近你身体质量的是 ( ) （05山西） A480kg B4.8x107mg C 8000g D0.01t 5. 在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按 的顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”)在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平恢复平衡,(2004年四川省),6. 小华用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指出其中两个错误： (1) 。 。 (2)小明用托盘天平、量筒测量烧杯中某种液体的密度，请你设计一个表格，用来记录所测得的实验数据和实验结果 (2004年镇江市),三、密度 重视利用图像研究问题。 对图像要： 会画 会读（找出已知条件） 会由图像找规律,7图是一定质量的水，体积随温度变化的图象观察这个图象，可以得知，水在 时的密度最大（05河南省）,理解密度概念包括四个方面： 1.知道密度的来龙去脉 2.密度的意义 3.密度与有关概念的联系和区别 4.运用密度 习题类型： 1.密度概念及 的应用 2.关于密度的实验,8.一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 A质量减小，密度不变 B质量不变，密度不变 C. 体积减小，密度减小 D体积不变，密度减小（05湖北省宜昌市） 9“古城牌”牛奶包装袋上标有“净含量220/mL(227g)”，牛奶的密度是 kg/m3。（05山西） 10你所在的考场里空气的质量大约是(已知空气的密度是1.29kg/m3) ( ) A.几十克 B.几千克 C.几百千克 D.几十毫克（05山西）,四、测量物质的密度 让学生自己独立完成实验,11(7分)学习了密度的知识后，小明同学准备测量食用油的密度。他选取的实验器材有：量筒、天平(带砝码)、烧杯。他设计了两种实验方法。 方法一： 用天平测出空烧杯的质量m1。 向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2。 再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出体积V。 计算出食用油的密度,。,方法二： 用天平测出装有适量食用油的烧杯总质量m1 将烧杯中一部分食用油倒入量筒中，记下量筒中食用油的体积V。 测出烧杯和烧杯中剩下食用油的总质量m2。 计算出食用油的密度,。 (1)(3分)上述两种方法中，你认为较好的方法是 。 (2)(4分)设计出实验数据记录表格：设计表格(每少一项或错一项扣1分，扣完为止)（05陕西省）,12. 小雄学会了测量铁块的密度后，他问老师： “能不能测量出冰糖块的密度呢?”老师说：“我相信你一定能探究出来!”于是老师给了小雄下列仪器和材料：天平(配有砝码)，量筒，水，细线，面粉，白纸，保鲜薄膜，一小块形状不规则的冰糖请你想想，如何选用上述器材，设计出一个最佳的测量方案(只需简单写出实验操作步骤) (2004年佛山市),13. 物理课上老师建议大家自己想办法测测常见物品的密度，小红打算利用家里的生活物品动手测牛奶的密度能用得上的器材只找到了：弹簧测力汁、可乐瓶、水、石块，还有一些线绳 (1)清你帮助她设计一个实验方案，并按要求填入下表,(2)为了使测量结果更精确，在实验过程中应注意哪些问题?,第十一章 运动和力 一、运动的描述 二、运动的快慢 三、长度、时间及其测量 四、力 五、牛顿第一定律 六、二力平衡,第十一章 课程标准 1.能用实例解释机械运动及其相对性 2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。 4.认识力的作用效果。能用示意图描述力。 5.知道二力平衡条件。 6.理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。,一、运动的描述 对机械运动及其相对性要求提高,14如图所示，在一列停在站台上的火车车厢里，两位同学对列车的运动情况有不同的感受，这是因为小明所选的参照物是站台，小华所选的参照物是另一列运动的火车。,二、运动的快慢 在平均速度问题上，不引导学生过分深入讨论概念，注意实际应用能力的提高,15为了研究A、B、C、D四个小球在平面上的运动情况，邓南同学用“频闪摄影”的方法记录下它们各自在相隔同样的时间的不同位置以下四图，分别是A、B、C、D四个小球运动的频闪照片，则做匀速直线运动的小球是 ( )（05湖南省湘潭市）,16. 如图所示，重力为3N的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现拉动物体P竖直向上运动，测力计的示数始终为3N。下列能正确反映物体P运动情况的纸带是( )(2004年上海市),17 暑假就要到了，北京光华小学的王强同学准备乘火车到住在济南的奶奶家去。王强想路上尽量快一些，还想在车上多看看沿途风光。这里有一张列车时刻表，王强看不懂，请你帮他选择一个最佳的车次，并计算这次列车从北京到济南的速度。,2001年10月21日起实行,18.右图是一张哈尔滨市的出租车专用发票，由此可知该车运行的时间为 min；车的平均速度为 kmh (2004年黑龙江省),三、长度、时间及其测量 重视估测,19 长度测量是最基本的测量，估测、粗测是日常生活、生产中经常使用的测长度的方法小伟同学的家距学校约1.5km的路程请你写出粗测这段路程的两种方法 (1) 。 (2) 。 (2004年潍坊市),四、力 画力的示意图，要求比旧教材降低,五、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律的编写思路： 因未学到摩擦力，此处用“阻力”表述 2、“惯性”由知道变为理解,20.（4分）理发时，为了避免发屑沾到衣服上，经常在人身上围上一块布，理完发后，理发师用力抖动布将发屑去掉。请问理发师抖掉发屑的做法，属于哪种物理现象，并加以解释。（05山西）,理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实物为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。,21.如图所示，是伽俐略著名的斜面理想实验；实验设想的步骤有： 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。,(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列 (只要填写序号)。 (2)在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是( ) A是事实，是推论 B是事实，是推论 C是事实，是推论 D是事实，是推论,22牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，图12是他画的“大炮”草图在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。,(1)研究中牛顿基于的可靠事实是 。 (2)根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是 。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了 。,六、二力平衡 要求降低，由理解变为知道， 没有合力为零的表述,23如下图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是 A. 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 C球对弹簧的拉力和球受到的重力 D弹簧对球的拉力和球受到的重力（05四川自贡）,24据媒体报道，我国目前研制的“神舟”六号飞船将具备乘坐3名航天员在太空飞行7天的能力在2010年前实现宇航员出舱进行太空行走，最后将在太空建造一个20吨级的空间站则飞船和空间站在绕地球运行的过程中，受力情况是 A不受力 B受平衡力 C. 受不平衡力 D无法确定（05湖北省十堰市）,25在研究“二力平衡的条件”实验中，有一组同学在实验桌桌面上安装了如图所示实验装置他们猜想一个物体在二力作用下保持静止的条件是：这两个力方向相反，并且在一条直线上，大小之差的绝对值是一个定值经过实验，获得如下实验记录：,于是，他们认为自己的猜想得到了验证你认为他们的结论正确吗? 。为什么? 。 (2004年绵阳市),第十二章 力和机械 一、弹力 弹簧测力计 二、重力 三、摩擦力 四、杠杆 五、其他简单机械,第十二章 课程标准 1.了解重力弹力和摩擦力，会测量力的大小。 2.学会使用简单机械改变力的大小和方向。 3.认识机械的使用对社会发展的作用。,一、弹力 弹簧测力计 1.新增弹力，对力的种类的认识有所加深 2.实验“弹簧测力计的使用”,不仅要让学生动手，还要动脑 3.显示微小形变的方法,图是一种显示微小形变的装置，它可以把微小形变“放大”到可以直接看出来在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到一个刻度尺上，形成一个光点用力压桌面，镜子要向箭头所示的方向倾斜由于两面镜子之间的距离较大，光点会在刻度尺上有明显的移动，把桌面的形变显示出来,26(2分)在图中，一个弹簧测力计已标出了未挂重物时的0刻度值，但其他刻度值未标明现挂上2N的物体，指针静止时的位置如图所示，请你在该弹簧测力计的刻度线旁标出刻度值（05江苏省南通市）,二、重力 “重心”的讲解渗透了“等效法” 不倒翁的底部是较重的泥块或铁块，上部是空的，竖立的时候重心位置最低，无论怎样扳动它，它的重心都会升高，所以总会自动立起来,三、摩擦力 （f=F） 测摩擦力的实验用到了“转换法”,27下列措施中，为了增大摩擦的是 A锁生锈了不好打开，向锁孔中滴 入润滑油 B当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，在拉链上抹上一点石蜡 C. 胶鞋的鞋底上刻有花纹 D自行车的车轴上安装了滚动轴承（05武汉市）,四、杠杆 杠杆平衡条件不要复杂计算,28如图甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。于是他想出了一个新点子：在其他不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头栓在扳手柄的上端，自己使劲拉绳的另一头(如图乙所示)。可他还是没能扳动螺栓，这是为什么呢?请分析其中的原因。(假定工人施力的大小不变) （05安徽省芜湖市）,五