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文档简介
,第二单元:位置,上、下、前、后,一、联系生活,谈话引入,1按要求做。 把数学书放在桌面上。 把铅笔盒放在数学书的上面。,2说一说。 桌面上有什么? 数学书的上面有什么? 铅笔盒的下面有什么?,二、交流辨析,探究新知,1.观察这幅图,你看到了什么?,2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?,3.大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?,4.怎样才能说清楚呢?,有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人才能听明白各种物品的位置。,1.你又看到了什么?,2.你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?,3. 大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是怎么回事啊?,4.怎样才能说清楚呢?,在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。,二、交流辨析,探究新知,三、巩固练习,强化认知,1.说一说。 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。,在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面,2.想一想,说一说。,谁在谁的前面,谁在谁的后面?,小玉在小兵的前面还是后面呢? 你是怎样想的?,三、巩固练习,强化认知,3.请你做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面; 把数学书放在铅笔盒的下面; 请坐在*前面的同学起立; 请坐在*后面的同学把手举起来; ,三、巩固练习,强化认知,四、灵活应用,拓展提升,2. 看图讲一个故事。,1.
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