刘岳圻《春》课件定稿.ppt

,光阴似箭，日月如梭。似水年华、岁月流逝。同学，你可曾注意到到四季的变化。 你可曾想到，季节是大自然送给我们美丽的礼物。 这一章，我们将一起走进四季：,夏 季 炎 热，植 物 孕 育 果 实,秋天，果实成熟，绿叶变黄，簌簌落下,风雪载途，一切都 酝 酿 着 甜 美 的梦,饱受严冬寒冷，人们最渴望春回大地 走过冬日，看，春天正向我们走来！,让我们闭上双眼，一起倾听，这就是春的声音。,春，是那么妙不可言！让人感到有无限的生机，无穷的力量。 我们记忆中的春天是那灿烂的迎春花、飘舞的柳叶、空中飞翔的燕子，还有那放飞风筝的孩童 下面我们一起来欣赏朱自清先生眼中的春。,春,朱自清,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。,毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”,走近作者,朱自清一生勤奋，有诗歌、散文评论约200多万字。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。代表作有背影、绿、荷塘月色等。本文大致写于20世纪30年代。1929年11月26日，夫人去世，仅32岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷 ，但他从“春”的“新美力”看到了希望获得了“新生”。,下面我们先一起来进行朗读，要求： 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,盼春 （第1段）,总领全文 开启下文,叠用“盼望着”是运用反复手法，生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”则运用了拟人手法，表达喜春的感情。,写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是“绘春”的依托和铺垫。,盼春,绘春,微观描绘,一切欣欣然张开了眼,山（朗润）水（涨）太阳（红）,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,春风图,春雨图,迎春图,绘春 （第2-7段）,春草图,春花图,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春草图,思考：抓住了春草的什么特点？ 情态（钻）“偷偷”“钻”，不知不觉；拟人 质地（嫩、软）“ 软绵绵”，让人愿意和它亲近 长势（满） “一大片一大片满是的”，清新悦目之感 色彩（绿） “嫩嫩”“绿绿”，惹人喜爱,这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你 触觉 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 视觉 鸟鸣、流水、短笛 听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,一下就是三两天 绵长 像牛毛、像花针、像细丝 细密亮 一层薄烟 轻盈,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（紧密，闪光，细长）,多而细密，滋润万物,斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,雨一下就是三两天,树叶绿得发亮,小草青得逼你的眼,像牛毛、像花针、像细丝,迎春图,人民为什么要迎春？ “ 一年之计 在于春”,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,天上风筝多了,地上孩子多了,城里,乡下,家家户户 老老小小,呼应开头 点明中心,颂春 （第8-10段）,像娃娃：“新”,像小姑娘：“美”,像青年：“力”,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。,新：新生命的开始，给人无限希望,美：令人喜爱,充满活力：给人以信心和力量,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上,回顾：文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天（春醒图）,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,本文写作特点,一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。,二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。,四、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。,三、结构严密，井然有序。画面之间连接自然，前四幅 引出第五幅，从而开拓意境，揭示主题。,绚丽多彩春之绘：,1讲究色彩的配合,草：嫩嫩的、绿绿的、软软的,花：红的火、粉的霞、白的雪,夜色：一点点黄晕的光,2讲究修辞的搭配,拟人：你不让我，我不让你 用人的成长阶段娃娃、小姑娘、青年,比喻：像眼睛、像星星 像牛毛、像花针、像细丝,3讲究感觉的融合,视觉：红的像火、粉的像霞、白的像雪,听觉：嗡嗡的蜜蜂、牧童的短笛、,触觉：像母亲的手抚摸着你,嗅觉：花草的香味、泥土的清香,如何准确形象描述景物？,1 、认真观察，力求细致。,2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔， 调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。,3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。,4、要按照一定的顺序安排景物 。,读一读，写一写,朗润（rn） 酝酿（ning） 卖弄 宛转（zhun） 嘹（lio）亮 应和(h) 黄晕（yn） 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 抖擞（du su）精神,辨识下列多音字：,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 和牌 和面 和稀泥,zhng zhng,h h h hu hu,迷藏 宝藏,黄晕 头晕 似的 相似,cng zng,yn yn sh s,烘托：画画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。 静默：不出声。 舒活：舒展，活动。 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 繁花嫩叶：密密的开着的花和嫩绿的叶子。 呼朋引伴：指招引同类的人。 抖擞精神：振作精神。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,解 词,本文涉及的修辞手法,比喻，例如 拟人，例如 排比，例如 夸张，例如 反复，例如 引用，例如,文中成语,风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳、成千上百、繁华嫩叶、呼朋引伴、轻风流水、披蓑戴笠、稀稀疏疏、家家户户、老老小小、抖擞精神、一年之计在于春、花枝招展。,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 如坐春风 桃红柳绿,（1）在本段中，你觉得哪些词语或句子写得好？并谈谈好在哪里？,如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中，“偷偷”“钻”从情态的角度写出了小草的顽强，且用拟人的手法，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉；“嫩嫩的”从质感的角度写出小草柔嫩的特点；“绿绿的”从颜色的角度来写，用绿色象征春天里生机勃勃的景象。另外，下文“一大片一大片满是的”这句则从长势的角度写出整片小草旺盛的生命力。,思考题：,（2） “嫩嫩的、绿绿的”本该用在最前面，为什么放在句末？,放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点，同时也使句子变的生动活泼、富有生气。,（3）为什么作者在描绘春草图中要穿插小孩嬉戏的画面呢？,在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。,含有“春”的古诗,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 红豆生南国，春来发几枝。,绝 句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。,春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。,村 居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤