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文档简介

第五章 有效课堂教学实施 技巧和策略,一、实现有效课堂教学的技巧,（一）教师的表达技巧 （二）教师的发问技巧 （三）激发学习动机的技巧 （四）教学艺术撷英 ,(一) 教师的表达技巧,避免伤害性的词语 在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。 苏霍姆林斯基,面部表情生动自然 有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情，还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。 雨果,微笑是一种信念，是一种活力，是一种鼓励，更是一种关爱。 老师，今天您微笑了吗 ?,（二）教师的发问技巧,提问有逻辑性和顺序 提问由浅入深 抓阄 一环扣一环 让每位学生都有成就感,提出问题停顿提问学生学生回答停顿理答反馈 1、示范型学生 2、体验型学生 3、表现型学生 4、关注型学生,（三）激发学习动机的技巧,1 布置舒适的教室环境 2 导引学习的心向（提前3分钟进教室） 3 激发内在的动机（变“要我学”为“我要学”） 教学方法多样化 多用奖励，少用惩罚 给予适度的期望 成绩评量不宜过于严苛,（四） 教学艺术撷英,1、深刻（理解深，感悟深） 用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。 抓住一个知识点放大，四处出击，形成上挂下延，左顾右盼。,2 、广博 给学生一杯水，教师要是一眼泉。,3 、 独到，启发，绝招 多问、多变、多解、巧解、错解 大胆质疑、敢于说“不” 指而不明、引而不发、含而不露,4、 机智 转化转移转向 以教学机智作为支点，就能游刃有余地调控课堂，使课堂充满人文性、趣味性、针对性、实效性 幽默谈笑，化解尴尬境地 投其所好，走进多彩生活 巧借时机，激发学习热情 及时总结，发掘创新意识,二 几种适用的有效课堂教学策略,（一） 营造情境策略 课堂情境教学 1 设计教学情境 2 不断调节学习情绪，创设宽松愉悦环境 3 促进升华，追求质量,（二） 主体确认策略 1 创设和谐情境，实现师生合作学习 2 引导学生学习，鼓励积极参与 3 关注自身发展，加强自我监控,（三）学习知识策略 奥苏贝尔的正迁移 陈述性组织者 比较性组织者,（四） 技能发展策略 1 、示范模仿策略 2、 练习策略 强化式练习 辨析式练习 归类式练习 拓展式练习,（五） 解题创新策略 探究策略 注意： 1、问题情境的难度要适中 2、教师知识引导者、启发者 3、在解题策略的运用中，教师的态度非常重要。,与众不同
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