Unit4WhatcanyoudoPartALet’slearn说课稿

Unit4 What can you do? PartA Lets learn说课稿一、说教材1、教材分析：本课时的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元A部分，学习的是有关家务劳动的五个动词词组，及运用句型“I can”进行表述。本课时与学生日常生活实践紧密相连，可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达。2、教学目标（1）知识目标：a. 能够听、说、读、写词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. b. 能够听、说、认读词组empty the trash.c. 能够听懂、说并熟悉运用句型：Im helpful. I can.（2）能力目标：掌握Part A Lets learn的新单词、新句型及运用新学的句型以及单词进行日常交际。（3）情感目标：通过本课学习，使学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养其乐于助人的优秀品质，以及团队协作精神。3、教学重点和难点本课重点为：掌握Lets learn部分短语及两个重点句子，并能在情景中自然的加以运用。本课难点为：正确书写Lets learn部分短语，及灵活运用“Im helpful. I can.”进行表述。二、说学情我所教的班级人数较多，学生英语水平参差不齐，程度不一，所以在教学过程中，我注重通过各种合作学习的活动，使学生有更多的实践机会，使他们互相学习，发展合作精神。我班学生活泼好动，可塑性大，在教学过程中，我注重情境，倡导积极参与活动，引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。三、说教法1、借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。2、游戏教学法：使学生在轻松愉快的环境中学习，很容易就掌握了所学知识。3、小组竞争机制：利用学生争强好胜的心理，更好的控制教学进程。四、说学法在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。五、说教学过程Step1：GreetingT: Hello! Nice to meet you.S: Nice to meet you, too. T: Whats your name? S: My name is .T: How are you?S: Im fine, thank you. And you?T: Me too.Step2: Warm upDo a chant: Walking, walking.Step3: Lead inLet Ss have a look at a cartoon. In this way, let them know the main elements of this lesson.Step4: Presentation 课前将几束花放在讲台上，就教室里的物体提问时，复习旧词汇flowers, 同时做出 water the flowers的动作,教授新短语，板书课题，再以动作形式教授短语clean the bedroom 。课件出示water the flowers clean the bedroom 教学读音，并更正学生的语音错误.T: Look! This is a teachers desk. What can you see on the desk?S: I can see some flowers.T: How many flowers can you see?T&S: One, two, three, four eleven flowers.T:（动作表演） I can water the flowers. What can you do?(板书课题Unit 4 What can you do？同时粘贴词卡，教读，拼读，临空仿写单词)T：Im helpful. I can clean the desk.Im helpful. I can clean the window. What can you do? Can you clean the bedroom? (抽出词卡clean the bedroom引导学生回答)S: Yes, Im helpful. I can clean the bedroom.【设计意图：以实物作为教具引入课题，教授新知识，直观而生动，加之动作的表演，学生易于模仿学习，易于接受新知识。】2.课件出示lean the bedroom 教学读音，并纠错。3.以简笔画的形式教学后三个短语：cook the meals, sweep the floor, empty the trash。教师在黑板上画上一个锅、一把扫帚和一个垃圾桶，然后一边提问一边做动作，让学生猜短语，表扬猜对的学生，然后请学生将准备好的单词卡贴到相应的简笔画旁。T：Please look at the pictures. What can I do ？ Can you guess?【设计意图：借助简笔画增强课堂教学的趣味性，培养学生仔细观察，积极思考的学习习惯。】4. 课件出示cook the meals, sweep the floor, empty the trash 教学读音，并纠错。 5. 出示动作卡片，动作表演操练短语及句型Im helpful. I can sweep the floor. Step5: Practice1. Train game.2. Magic fingers.3. High and low voice. Step6: Output1. Fast reaction.2. Little housekeeper.Step7: Homework1、Read the words of Part A Lets learn, five times each.2、Practice the sentences of this lesson with your classmates.3、Help your parents do housework, then finish the table.基本信息课题Unit4 What can you do? Part A Lets learn作者及工作单位 江西省高安市第一小学 游国昌教材分析本课时的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元A部分，学习的是有关家务劳动的五个动词词组，及运用句型“I can”进行表述。本课时与学生日常生活实践紧密相连，可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达。学情分析我所教的班级人数较多，学生英语水平参差不齐，程度不一，所以在教学过程中，我注重通过各种合作学习的活动，使学生有更多的实践机会，使他们互相学习，发展合作精神。我班学生活泼好动，可塑性大，在教学过程中，我注重情境，倡导积极参与活动，引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 教学目标 （1）知识目标：a. 能够听、说、读、写词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. b. 能够听、说、认读词组empty the trash.c. 能够听懂、说并熟悉运用句型：Im helpful. I can.（2）能力目标：掌握Part A Lets learn的新单词、新句型及运用新学的句型以及单词进行日常交际。（3）情感目标：通过本课学习，使学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养其乐于助人的优秀品质，以及团队协作精神。教学重点和难点本课重点为：掌握Lets learn部分短语及两个重点句子，并能在情景中自然的加以运用。本课难点为：正确书写Lets learn部分短语，及灵活运用“Im helpful. I can.”进行表述。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、问候学生。二、热身。三、复习学过的短语。四、导入,课文呈现。五、操练。 Game.六、巩固所学。七、作业布置。二、热身部分采用chant的形式，让学生轻松进入英语学习情境。三、复习单词。教师做出单词、短语的口型动作，学生猜出老师要说的单词、短语。同时通过快速反应，让学生巩固好旧单词。四、新课呈现。老师表演Im helpful. I can五、操练。游戏：1.炸弹。 2.完成我的句子。六、巩固所学。用快速反应的游戏让学生输出所学单词及句型。七、作业布置。当小记者，回家运用所学句型，询问他人未来的计划。一、热身部分运用节奏明快的chant 学生会很有兴趣跟学。二、复习部分看口型猜单词是学生最喜欢的复习方法之一，学生的参与度会很高，再加上有奖励，课堂气氛应该不错。三、新课呈现部分，教师通过表演，使所教内容形象，学生易于接受。四、操练环节，运用游戏方式，是学生最喜欢参与的，气氛也会最热烈。五、巩固环节，通过快速反应，加上竞争机制的运用，学生参与度肯定很高。六、作业的布置，让学生当小记者去采访，应该会比较喜欢。一、热身部分采用chant的形式，让学生轻松进入英语学习情境。二、复习部分采用游戏的方式，学生会集中注意力，提高参与度，效果会很不错。这也是兴趣教学的一种。三、新课呈现部分，教师通过表演，使所教内容形象，学生易于接受。四、游戏环节既是巩固又是提高。游戏使课堂气氛轻松。五、作业的布置是个活动，真正做到学以致用。板书设计Unit4 What can you do?cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom empty the trashIm helpful. I can.学生学习活动评价设计a. 能够听、说、读、写词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. b. 能够听、说、认读词组empty the trash.c. 能够听懂、说并熟悉运用句型：Im helpful. I can.教学反思这节课我自己感觉还是很不错的，教学环节都做的比