老北京的春节（教学设计）

老北京的春节（第二课时） 新余市新钢一小 胡冬梅 使用范围：北京师范大学出版社，小学语文三年级上学期教学目标：1、复习本课的生字新词。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。教具准备：电脑课件设计，板书设计的对联等。教学过程：一、情景导入： 播放课件FLASH，在这欢快的音乐声中，让我们再次走进老北京的春节。二、检查复习1.课件出示:(大窗花里的10个词语)2.指名读，齐读。3.师生共玩猜词游戏，老师说词语的意思，学生说出相应的词语。4.老北京的春节共有哪六个重要的日子。（课件出示：日历，学生一起回答）三、创设情境，精读品味。（一）学习第4自然段，感受除夕的热闹。 1.师：春节有这么多重要的日子，请同学们快速浏览课文，找出你最喜欢的部分读一读。 2.师：很多同学都在读课文的第四自然段，这一段是围绕哪句话来写的？ 3.师：学生欣赏录像，边看边想，你从这段录像上看到了什么？4.我们来看看课文中是怎样描写这热闹场面的？找出课文中的句子来说一说。（课件出示：第4自然段原文）4.学生找句子，老师相机指导朗读。 重视“家家”“到处”感受春节的热闹，全民同庆。 通过“漂亮的”“红红的”“各色的”等修饰词理解具体生动的句子带给读者的美，感受春节的美好，喜庆。5.创设情境，引导谈话。 师：年30晚上你们会干什么？（学生回答，注重激发学生说的兴趣，引导说的技巧。）提前感受守岁的情景吧（课件出示：倒数5，4，3，2，1，出现大年初一）（二）学习第5自然段，感受大年初一的悠闲1.师激情过渡：随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。2. 师:同学们,大年初一的景象与除夕(截然不同),从哪里看出截然不同呢?（指名反馈）3. 课件出示(课文中的右插图，左插图)师用优美活泼的语言描述图中的闲情逸趣。大家看,这就是人们逛庙会时的情景,人们围在一起看一个人买艺.这个中年汉子真不简单,把一百多斤的杠铃表演的虎虎生风,这个小男孩拉着妈妈的手要去干什么呢?是要买玩具,还是骑毛驴? 或者想去看美景? 4.配乐朗读春节序曲，让学生投入到有滋有味的课文朗读中。（三）学习课文第6自然段，感受元宵的喜庆，热闹。 1.过渡：大年初一过完了,同学们可别撇下脚步,更精彩的还在后面呢?更精彩的是(元宵节) 2.刚才的动画非常有趣,你们想不想自己做导演?现在老师就请你们做导演,把元宵节的热闹场面拍下来.请同学们先自由读课文,想想你需要什么东西? 我需要准备各种各样的灯.师追问什么样的灯？准备把它们挂在哪呢?还有什么？（月亮，人） 头顶名月当空,地上灯火通明,太美了.那各式各样的灯,五光十色,看得我眼花缭乱,怪不的老舍爷爷说高潮在元宵节呢?（课件出示：各种各样的灯） 3.师:导演们,我们的录像里有了各种各样的灯,可以开拍了吗?我们的录像还得配上音乐和解说.我们来练练这一段的解说词,引出课文第六自然段。（课件出示：第六自然段）4.指导朗读，排比句读得有起有伏。5.师引读。四、总结课文，情感延伸。 1.师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候,春节一结束,每个人都要回到自己的工作岗位上去,所以人们常说“一年之计(在于春)”.辛苦一年的人们,在欢度春节之后,又进入了新的一年的繁忙中. 2.总结板书 这节课我们领略了老北京春节的快乐,老师把它做成了一幅对联,请看。(高高兴兴迎新春,快快乐乐逛元宵. 春节快乐,老师贴横批的时候,全班大声齐读。师简单的讲述有关对联的小知识） 3. 老北京的春节结束了,再过一个多月,我们的春节就要到来了,到时候,就让我们好