六年级上unit6第四课时教案设计

人教PEP六年级上册英语Unit 6 The story of rain第四课时【教学目标】1.能够听、说、读、写单词：seed, soil, sprout, plant。2.能够掌握句型“First ,we have the seed.”等简单描述植物种植的过程。【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点单词：seed, soil, sprout, plant。2.能够叙述种花的过程。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师准备一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种等。4.教师给学生作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起跟着音乐拍手说唱英语童谣Little water drop。2.教师和学生一起游戏“谁是单词王”。教师把全班同学分成若干小组，让每组的学生分别在教师提供的字母卡片里抽出一张，然后小组说出以该字母开头的单词，规定时间内说得最多的小组即是胜者。或者开一个首字母为S的专场，请同学们说出S开头的单词，例如sea ,shoe, swim.为下面都是S开头的新授单词做铺垫。Step2: Presentation:1.教师对同学们说：“Today, we have three words which begin with the letter S .”The first one is seed.教师出示seed的单词卡片，带读单词。并将单词卡片贴在黑板上，学生拼读、识记。教师出示鲜花问学生：“Do you like flowers?”学生回答。教师继续问：“Do you plant flowers? What do you need?”学生可以用英文回答：“seed”教师拿出一粒花种，说：“Yes, first we need flower seeds. Look! Whats this? ”引导学生回答：“Its a seed.”2.教师手拿一粒花种，说：“First, we have the seed.”然后再拿出一盆装满土壤的花盆，说：“Second, we have the soil.”教师手指花盆里的土壤说：“Its soil.”然后拿出soil的单词卡片，带读后把它贴在黑板上，让学生拼读识记。教师把种子放进土壤里，说：“Now I put the seed in the soil. And then we have the sprout.”教师拿出sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、识记。最后教师拿出plant的单词卡片说：“Now, we have the plant.”带读单词后把卡片贴在黑板上。3.教师给这四个单词编号，教师说出号码，让学生把单词排列并说出来。例如：4213 plant soil seed sprout 4.教师把“Lets learn”部分的教学挂图呈现给学生，让学生看图识记单词，然后教师放录音，让学生听音认读单词。Step 3: Practice1. 教师把“Number and say”部分的教学挂图呈现给学生，让学生先认真看图，然后教师让学生同桌两人合作完成排序部分的活动。之后教师说句子，学生找到相应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他同学找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。2.教师和学生一起游戏“我来搭”教师依次出示四张单词词条，学生朗读后反面朝上贴在黑板上，接着把植物生长流程图片反面朝上贴在黑板的下方。学生分成两大组。一个小组的第一名选出一张词条和一张图片，如果词条和图片正好匹配，就大声读出词上的单词，得一颗星。然后由另外一个小组选词条和图片。待学生熟悉规则后可以分成几个小组进行，让更多的同学有参与的机会。教师对在活动中表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step 4.Summary教