浅谈思想品德教学设计

如何加强对学生的思想品德教育杨桥中心学校 袁永生小学生由于年龄小、阅历浅、识别能力弱、又善于好奇模仿，要让中学生将来成为诚实和富有责任心的劳动者、接班人，不仅要有健壮的体魄、有高层次文化、更重要的是要有健康的思想品德。所以说，作为一名中学教师肩负的职责极其重要，必须重视中学生的思想品德教育。1、坚持从爱入手启发教育学生思想品德教育是教育过程中的重要环节，是推进素质教育的重要组成部分，是引导学生健康成长的无形力量，特别是刚入中学第一个春秋的学生来说力量更大。我记得初任班主任时，从事教育工作多年的老教师、老班主任就告诉我，用爱教育是思想品德教育的一种体现，对学生要像父母爱自已的子女那样爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。通过这种教学在学生中产生的潜移默化的变化，使我认识到没有情感的教育方法是不成功的，不利于学生的健康成长，是与思想品德教育背道而驰的。2、在思品教育中引入宽容理念一个学生在成长过程中总会有这样或那样的错误，一旦学生犯了错误，教师不应随意惩罚，而应循循善诱，耐心教育，给予理解和宽容，这是教育学生的一种艺术，使学生的紧张情绪得到缓和，使他们乐意接受老师的批评，为自觉认识改正缺点提供了良好的心理准备。这种博大的宽容有利于对学生晓之以理，动之以情的思想教育，也会成为学生改正缺点和错误的动力。怎样在思想品德教育中引入宽容理念呢?首先，要认识到犯错误是正常的。老师要不厌其烦地对犯错误的学生进行耐心细致的思想教育。不怕犯错误，也是老师在思想品德教育中所必要的心理准备。其次，对学生思想品德教育不能操之过急，应允许学生有段认识和改变的过程，切忌有恨铁不成钢的急躁情绪。第三，对犯错误的学生允许他们思想反复，犯有过错的学生思想反复是正常的，我们教师要有信心，要更加热忱地帮助他们。例如，我们班张文妮有撒谎现象，犯什么错误，如果老师没有亲眼所见，她都不承认。有一次，她把何威同学的脸抓破了，当时其他同学也亲眼所见，但到了办公室却不肯承认。当时，我很生气，但控制了一下情绪，想想孩子也许有什么原因。我让她先回教室上课，下课后，我单独把她叫到身边，轻轻地抚摸她的头，表扬她字写得工整，回答问题响亮，又谈了一些生活上的小事。很快，她的戒备心没有了。接着，我又问了她在家怕谁，犯了错误家长怎样做。从孩子的话中，我了解到每次犯错误后，家长都是一顿暴打，渐渐孩子变得爱撒谎了，这样就可以躲过顿顿打骂。我告诉她，犯了错误不要紧，承认了还是好学生，老师不会惩罚你的，家长的做法是错误的，老师要批评他们。孩子很快就承认了错误，我当着全班同学的面，表扬了她，并发给她一面知错就改的小红旗。事后，我又找了家长，谈谈简单粗暴的教育对孩子的危害，从那以后，类似事情再也没有发生过。由此可见，宽容也是教育的一种手段。 3、思想品德教育离不开家长的配合家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子一生的学校，而父母则是这所学校永久的老师。孩子从呱呱坠地那时起，父母就成了孩子的第一任老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿谈话，教育他，命令他的时候，才是教育，你们是在生活的每时每刻，甚至他们不在场的时候，也在教育儿童。”的确，家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，从上个事例也可以看出，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。孩子成才，是每个家长所期待的，对于孩子的学习，家长严格要求，这本身无可非议。问题是应该采用什么方式方法。是加压加负，超前超载，拔苗助长，还是顺其自然，因势利导，给孩子一把金钥匙。有不少报道披露，家长期望值太高，不惜重金请家教，或者题海战疲劳战，却事与愿违，有的发疯，有的自杀，甚至还有杀母亲的。凡此种种，令人不寒而栗。其实，对孩子的学业，作为父母来说，大可不必如此重兵压境。古人说过，与其授予鱼不如授予渔。是的，捕鱼的方法比一条鱼乃至一筐鱼的意义大。如何与家庭建立良好的教育联系呢，一直以来，我保持与家长密切沟通，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。我每月根据学生综合表现认真签阅家长联系单，用家长联系单作为互联的桥梁，每月将学生在校情况、思想动态与家长交换意见，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。我还有重点的进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。家长也根据掌握的资料和孩子的特点，适时地为他们创造学习条件，引导孩子的行为规范，保持良好的习惯，让孩子在轻松、和谐的家庭氛围中健康成长。4、组织活动是思品教育的一种有效途径学生作为认识的主体，只有在交往中，其主体性的发展才能得到真正实现，组织活动是学生主体性发展的良好途径。组织活动有利于学生从同伴身上看到自己，逐渐学会以自身为尺度，客观地评价他人，从而也形成符合实际的自我评价，提高自我调控的能力。同时，群体中的认同、理解，将有效激发学生探索的欲望和创新意识，使自身向更完善的方向发展。组织各类有意义的活动是沟通课堂内外、加强思想品德教育的一种有效方法。为了让学生懂得珍惜生活、关心帮助别人，我班开展“手拉手，献爱心”的活动。我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境，以及他们在这种处境下的求学意识。学生们终于懂得了目前的生活来之不易，自发地向贫困地区儿童捐赠了自己的零用钱。我班还开展“你和我，结对子”的活动，让学生们关心身边的学生，