男生女生-把握青春,把握情感.ppt

第三课：同侪携手共进,男生.女生,“我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责我这是怎么啦？这正常吗？”,请问：你能帮她分析这是怎么回事吗？ 课本第39页,二、把握青春，把握情感,随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴求接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。,然而，“好感”与“爱情”毕竟还是有差别的；对待男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。,短剧：初恋的故事,男孩和女孩“相恋”了。一天，女孩主动约男孩出来逛街 “这条白金项链好漂亮哦，买给我好吗？”女孩高兴地看着男孩说。 “我我我今天没没带这么多钱”男孩有点难为情地说。 “那，那就买个便宜点吧，这对银耳环我也很喜欢！” “我”男孩无语。 “那算了！”女孩很不高兴地说。 最后，他们来到一个水果档前，女孩看了看，她顺手挑了个青苹果。 “既然这样，那好吧，就买这个青苹果吧！不过不是我吃，而是你吃。” ,要求：1、从班上选男女同学各一位出来进行表演。 2、其他同学思考：女孩为什么选择了青苹果？,青春感悟,人生如四季,青春期却不是播种爱情的季节.尽管性生理在成熟,性意识在觉醒,可我们目前只是一株成长中的小树,脚下的土地是如此贫瘠知识还很贫乏,身体还很稚嫩,精神有待丰富,个性有待成熟.何况,“初恋时我们不懂得爱情!“建立在贫瘠土地上的感情之花,前途是迷茫的,果子是苦涩的.,爱,意味着责任和力量那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量.除了感情外一无所有的我们,拿什么来使爱人幸福 ?,假若没有父母为我们解决基本的生存需求,我们的境况将是多么窘迫!因此,我们现在还不具备爱一个人的能力,没有能力解决所爱的人的生存和发展问题,最好把爱恋深藏在心里,把它化作促使自己奋进的力量,使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树.,青春感悟,个案分析：,男孩和女孩是好朋友，而且学习成绩都很好，是老师眼中的“骄子”。可是，近来，男孩脑中总是浮现着女孩的身影，她的音容笑貌，还有她的眼神想到这些，男孩内心总有一种难以压抑的喜悦。但是，“我应该向她说出自己的想法吗？她，还有其他同学和老师会怎样看我呢？这会影响我们的今后的友谊和学业吗？我们的感情可以进一步发展吗”一想到这些，男孩又感到十分矛盾和苦闷,请问： 他们的感情可以进一步发展吗？他应该如何处理自己对女孩的那份感情？,相关链接,可爱的男孩，对你热情的邀请，请你，原谅我的沉默。因为，这是一份过早的约定，就像一艘刚刚起航的船，载不动太多的情愁；我瘦弱的双肩，还担负不起你，沉沉的爱意；不要因我的一个眼神而浮想联翩，我的眼里只有一种，纯洁的友谊。（来自网络）,世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书握笔的力量。我脆弱的心灵载不动你的深情款款，驶向海洋 （课本第40页）,相关链接,拿什么去爱你,我的青春-初恋，用爱吗？可是年龄告诉我们还年幼，不知道什么叫做感情；用语言吗？可是父母告诉我们的表白只是一穷二白；用行动吗？可是对于学生的我们而言，那是纸上谈兵。 初恋？青春的憧憬，带给我们的是一时的感动还是短暂的回忆？它让我们提前感受到亲情之外的感情，让我们提前感受到青春。然而我们并没有资本和能力去接受这份特殊。（来自网络）,（一）正确理解“爱情”,友 情 爱 情,广泛性,专一性（排他性）,阶段性,持久性,公开性,隐秘性,（二）男女生情感问题的成因及建议,误解型：正确区分友情与爱情；扩大交际圈，加强沟通；自重自爱，热情大方地进行交往。,寻求替代满足型：主动与父母或者老师同学沟通，寻求他们的理解与帮助。,寻求地位型：勤奋学习，提高自我修养。,积极参加文体活动，转移注意力。,冲动或报复型：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。,（二）男女生情感问题的成因及建议,（三）与异性交往应如何保护自己？,阅读课本第41页插图左边的材料并回答下面的问题： 在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？谈谈你的看法。,增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。,女孩子要： 1、保持举止庄重，提高警惕； 2、不单独与陌生人或异性外出、约会； 3、遇事沉着应变，机智求救，勿惊慌失措； 4、和自己喜欢的男生单独相处时，要坚决拒绝对方的非分要求,男生AS女生,课后作业：,题目：有关“早恋” 内容：有哪些原因？ 有什么影响？ 有什么建议？ 要求：每个同学都要写； 300字以上。,个人投稿信息：,姓名：董志武 单位：华南师范