语言文字运用第1讲正确使用词语(含熟语)第3节正确使用熟语(共74张).ppt

,2017高三一轮总复习,语 文,第五章 语言文字运用,第一讲 正确使用词语(含熟语),第三节 正确使用熟语,熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇现象，它有丰富的内容与精练的形式。熟语包括成语、俗语、惯用语、歇后语、格言等，其中，进入高考命题的，以成语为主，而且是长考不衰。关于成语的命题已经成为各省区试卷的一个必不可少的要素。 高考设误类型有以下几种： 一、望文生义 成语的含义是约定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成语中的语素还含有古义，这就造成了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义的错误。,容易望文生义的成语 珠圆玉润 不名一文 不速之客 不足为训 不赞一词 不经之谈 不刊之论 屡试不爽 吊民伐罪 细大不捐 进退维谷 人莫予毒 危言危行 五风十雨 醍醐灌顶 电光石火 流金铄石 朝歌夜弦 晨钟暮鼓 重足而立 登高自卑 耳提面命 别无长物 下里巴人 不可理喻,瓜田李下 马革裹尸 相见恨晚 首当其冲 江河日下 登堂入室 明日黄花 火中取栗 万人空巷 不翼而飞 不为已甚 望洋兴叹 因人成事 弹冠相庆 久假不归 司马青衫 数典忘祖 大动干戈 高山流水 不绝如缕 三人成虎 目无全牛 差强人意 安土重迁 春意阑珊 大快人心 休养生息,形近混淆的成语 不负众望不孚众望 不以为然不以为意 不堪卒读不忍卒读 无微不至无所不至 独行其道独行其是 前仆后继前赴后继 另眼相看刮目相看 不胜其烦不厌其烦 骇人听闻耸人听闻 纷纷扬扬沸沸扬扬 鱼目混珠鱼龙混杂 见危授命临危受命 不胫而走不翼而飞 无可厚非无可非议 不可理喻不可思议 处心积虑殚精竭虑 谈笑风生谈笑自若 望文生义顾名思义,一文不名一文不值 高山流水行云流水 目不暇接应接不暇 本末倒置舍本逐末 参差不齐良莠不齐 挥金如土一掷千金 大公无私铁面无私 瑕不掩瑜瑕瑜互见 不绝如缕不绝于耳 侃侃而谈夸夸其谈 设身处地身临其境 一挥而就一蹴而就 耳濡目染耳闻目睹 乐不思蜀乐不可支 如虎添翼为虎添翼 不刊之论不易之论 一见如故一见钟情 望其项背望尘莫及 形影相吊形影不离 首当其冲首屈一指 一发不可收一发不可收拾,一词多义的成语 龙飞凤舞 左右逢源 平铺直叙 水落石出 东涂西抹 海阔天空 粗枝大叶 肝脑涂地 一针见血 不三不四 指手画脚 光怪陆离 百花齐放 乘风破浪 垂涎三尺 不绝如缕 步步为营 老气横秋 瞻前顾后 金玉满堂 春风得意 平易近人 洋洋洒洒 处之泰然 目无全牛 守株待兔 按部就班 玲珑剔透 淋漓尽致 秀色可餐 眉来眼去 战战兢兢 朝秦暮楚 万紫千红 灯红酒绿 暗送秋波 八面玲珑 穷形尽相 按图索骥 粉墨登场 不翼而飞 左右逢源 曲高和寡,容易弄错感情色彩的成语 1褒义词 雨后春笋 蔚然成风 蔚为大观 虚怀若谷 神采奕奕 鞠躬尽瘁 敢作敢为 两袖清风 力挽狂澜 视死如归 高风亮节 从容不迫 殚精竭虑 凤毛麟角 胸无城府 叹为观止 刮目相看 众望所归 惨淡经营 洋洋大观 侃侃而谈 无微不至 方兴未艾 置之度外,2贬义词 为所欲为 处心积虑 半斤八两 人云亦云 别有用心 大放厥词 得陇望蜀 上行下效 甚嚣尘上 始作俑者 弹冠相庆 一唱一和 党同伐异 评头论足 长篇累牍 过江之鲫 睚眦必报 改头换面 粉墨登场 忘乎所以 坐而论道 巧立名目 师心自用 擢发难数 倾巢而出 画地为牢 人言啧啧 推波助澜 无独有偶 官样文章 振振有词 面目全非 长此以往 一团和气 冠冕堂皇 高谈阔论 拾人牙慧 好为人师 天花乱坠 衣冠楚楚 无所不为 无所不至 无所不用其极,重复赘余的成语 (正)方兴未艾 难言之隐(的苦衷) (对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭 (人民的生活)安居乐业 (显得)相形见绌 (感到)习以为常 忍俊不禁(地笑起来) (故意说得)闪烁其词 (目前的)当务之急 (难得的)空谷足音 (事先)未雨绸缪 (犹豫不决地)首鼠两端 (一场)南柯一梦,(好像)如芒在背 (浑身被打得)遍体鳞伤 接踵而至(地闯进来) 津津乐道(地说) (海内外)闻名遐迩 责无旁贷(的责任) (让人)贻笑大方 (感到)自惭形秽 (众多的)莘莘学子 扪心自问(的自责) 真知灼见(的意见) (大家)众所周知 (值得)可歌可泣 (替他)为虎作伥 开诚相见(地交换意见) (背地里)阳奉阴违 (更加)变本加厉 (过分地)溢美之词,常见谦词、敬词 1谦词 蓬荜生辉 敝帚自珍 抛砖引玉 贻笑大方 无功受禄 敬谢不敏 忝列门墙 信笔涂鸦 一孔之见 才疏学浅 德薄才疏 挂一漏万 不情之请 姑妄言之 笨鸟先飞 一枝之栖 望尘莫及 一得之愚 尸位素餐 不足挂齿 雕虫小技 绠短汲深 东涂西抹 区区此心 班门弄斧 聊表寸心 避让贤路 管窥之见 狗尾续貂,2敬词 高抬贵手 不吝赐教 鼎力相助 洗耳恭听 高朋满座 大材小用 率先垂范 虚怀若谷 虚位以待,易用错对象的成语 巧夺天工(人工作品) 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 两小无猜(少男少女) 络绎不绝(人和车马) 济济一堂(人才) 破镜重圆(夫妻) 薪尽火传(师生，学问) 崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多普通人) 相敬如宾(夫妻),耳提面命(长辈) 洛阳纸贵(文章) 雨后春笋(新生事物) 扣人心弦(诗文、表演) 脱颖而出(人的才能) 美轮美奂(建筑、装饰) 长此以往(多指不好的情况) 妙手回春(医术) 悬壶济世(行医) 石破天惊(文章、议论) 荡气回肠(乐曲、文章) 休戚相关(人和人) 倚马可待(写文章) 从善如流(听取意见) 豆蔻年华(女孩，十三四岁) 琴瑟之好(祝贺结婚用辞) 从一而终(女子) 遇人不淑(女子嫁错人),不能带宾语的成语 同心同德 深思熟虑 津津乐道 耳濡目染 司空见惯 漠不关心 求全责备 感同身受 只能用在否定句或疑问句中的成语 望其项背 同日而语 等闲视之 相提并论 等量齐观 一概而论 善罢甘休 空穴来风 吹灰之力,成语辨析的方法 1坚持以“古”训诂 成语中的多数出于古代典籍，有它的本来含义，不要只用今天的某些词义来推断它，否则，必然造成使用错误。比如有同学看到“求全责备”的“责备”，就以为是现代汉语中“批评指责”的意思，这就大错特错了。 2注意追根求源 有些同学一见到某个成语，就望文生义，而不去探究它的本来意思，因而对有些成语造成错解错用。比如一见到“不刊之论”，就认为指水平低而不能刊登；一看到“万人空巷”就认为人们都在家里，不出家门。,3重视语言环境 本着“词不离句”的原则，在做题时应着重结合语境来分析熟语，既考虑熟语的基本义，也结合上下文考虑其感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语，更要慎重考虑。 4理解关键词素的含义 比如“文不加点”一词，其中“加点”不是指“加标点”，而是指“涂上一点，表示删去”，如果不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加标点”，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。,5适量练习，适应各种命题形式 在丰富词汇，把握好词语使用对象、范围之后，可以适量地做些练习，不要求多，不做偏题怪题，不做有争议的题。对于一些较为新颖的命题需要加以注意，因为高考是在不断地求变，当然这种变是“稳中求变”。,6调动储存 许多学生对成语相关知识积累不少，但做起题来仍感困难。这里提供两种方法： (1)用文言文知识理解成语。比如理解成语“屡试不爽”，关键在“爽”字的字义为“差错”，若按现代汉语理解为“爽快”，整个成语就会变成“多次试过，都不高兴”，这就正中了命题人的“圈套”。充分调动文言文知识理解成语，那么望文生义的错误完全可以避免。 (2)用易混的成语比较成语。比如一个句子中考“不以为意”，你可能无法判断使用是否正确，但若把形近的成语“不以为然”拿来比较，就会茅塞顿开。,解析：本题从望文生义的角度设误考查成语的运用。A项，危言危行：指正直的言语和行为。句中对“危”望文生义成“危险”致误。B项，无地自容：形容非常羞愧。句中只看到了无处容身这个意思，而忽视了它的习惯意。C项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。句中望文生义成田园生活的特点。D项，登堂入室：比喻学识或技艺达到了相当高的水平。此处符合语境。 答案：D,解析： 本题主要考查多义成语的运用。A项，秀色可餐：既形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘返。句中用的是第二个义项。B项，左右逢源：既指事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。句中用的是第一个义项。C项，光怪陆离：既形容奇形怪状，五颜六色，也形容事物离奇多变。句中用的是第二个义项。D项，南辕北辙：指心里想到南方去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。句子误解为对问题所采用的方法不同，属于不明成语意思致误。 答案：D,解析：本题从感情色彩角度考查成语的运用。A项，蔚为壮观：形容美好的事物繁多，形成盛大壮丽的景色，给人以美不胜收的观感。句中褒贬误用。B项，弹冠相庆：指一个人做官，他的同事就互相庆贺将有官可做。贬义词。句中属褒贬误用。C项，衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。略含贬义。句中属褒贬误用。D项，耸人听闻：故意夸大事实说离奇的话，使人听了吃惊。此处符合语境。 答案：D,解析：本题从词义重复赘余的角度考查成语的运用。A项，如雷贯耳：形容人的名声大。B项，不虞之誉：没有意料到的赞扬，句中“没料到”与之重复。C项，“反而更加”与“变本加厉”重复赘余。D项，如芒在背：好像有芒刺扎在背上一样，形容坐立不安(极度不安)。句中“好像”与“如”重复。 答案：A,解析：本题从谦敬角度考查成语的运用。A项，敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞，属谦词，语境应为敬词。B项，狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。谦词，符合语境。C项，抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。谦词，语境应为敬词。D项，鼎力相助：大力相助，用于表示请托或感谢时。敬词，语境应为谦词。 答案：B,解析：本题从用错对象角度设题考查成语的运用。A项，草长莺飞：形容江南春色。句中是冀中平原，适用对象错。B项，琴瑟和谐：比喻夫妻恩爱，和美融洽。句中适用对象错。C项，萍水相逢：比喻不相识的人偶然碰面。符合语境。D项，不同凡响：形容事物不同寻常，多指文艺作品。适用对象错。 答案：C,解析：本题从语法错误角度设题考查成语的运用。A项，熟视无睹：指对客观事物漠不关心。句中与“意见”“呼声”不搭配。B项，出奇制胜：不能带宾语。C项，司空见惯：不能带宾语。D项，等闲视之：像平常事一样看待。符合语境。 答案：D,解析：本题从不合语境角度设题考查成语的运用。A项，叶公好龙：自称爱好某种事物，其实并非真爱好。这里说是表面憎恨，而实际爱好，不合语境。B项，理屈词穷：理由已被驳倒，无话可说。语境中只是说“无话可说”，并没有“被驳倒”的意思，与语境不符。C项，画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。与语境中“各自为政”意思不符。D项，自怨自艾：指悔恨自己的错误。符合语境。 答案：D,1(2015年新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) 他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是_，从来不敢越雷池一步。 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果_，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。 要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，_，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。,A故步自封 墨守成规 抱残守缺 B墨守成规 故步自封 抱残守缺 C抱残守缺 故步自封 墨守成规 D墨守成规 抱残守缺 故步自封 解析：本题考查辨析近义成语的能力。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。故步自封：比喻安于现状，不求进取。抱残守缺：形容保守不知改进。 答案：B,2(2015年天津卷)依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是( ) 散文能够真正地见出一位作家的个性和_。阅读散文，我们能体味到鲁迅的_，冰心的_，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_。 A情趣 冷峻深沉 温和娴雅 至关重要 B情趣 冷峭阴沉 冲淡平和 至关重要 C情调 冷峭阴沉 温和娴雅 举足轻重 D情调 冷峻深沉 冲淡平和 举足轻重,解析：本题考查辨析近义成语的能力。情趣：性情志趣；情调趣味。情调：思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。冷峻：冷酷严峻；沉着而严肃。深沉：沉着持重；思想感情不外露。冷峭：形容冷气逼人；形容态度严峻，话语尖刻。阴沉：天阴的样子。温和：(气候)不冷不热；(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。娴雅：文雅(多形容女子)。冲淡：使某种气氛、效果、感情等减弱。平和：(性情或言行)温和。至关重要：特别重要。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。 答案：A,3(2014年新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_的天职。 中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_地承担起教育子女的义务。 在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地承担了这次出国演出任务。 A当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D义不容辞 当仁不让 责无旁贷,解析：本题考查近义成语的辨析能力。当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。 答案：C,4(2014年新课标卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) 消防工作必须立足于_，从提高公众的防火意识做起。 即使现有的产品畅销，也要_，抓紧技术储备与新产品开发。 如果我们不从小事做起，_，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D未雨绸缪 防患未然 防微杜渐,解析：本题考查近义成语的辨析能力。本题中三个成语都有防备之义，但三者之间又有区别。防患未然：指在事故或灾害未发生时采取预防措施，重在发生前防止。防微杜渐：指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展，重在萌芽状态制止。未雨绸缪：指趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备，重在事前准备。 答案：B,解析：本题考查正确使用成语的能力。A项，高山仰止：比喻像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。B项，倾巢而出：出动全部力量(多含贬义)。用