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文档简介
练习二教学要求1学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。2诵读和熟记12个词汇。3用钢笔描红一段话,注意整体布局。4学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。5学写毛笔字。教学时间根据学生情况和教学时间安排课时。教学过程第一课时一、教学第一题1、 教学第一部分。(1)创设情境。(2)让学生通过思考和讨论,比较用“看”和“紧盯”哪个更好。(3)让学生通过比较说出什么情况下用“看”,什么情况下用“紧盯”,并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。(4)学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。2、 教学第二部分。(1)鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词,然后说出来,看谁说得多。(2)让学生思考并说出各个词的适用场合。(3)要求学生说出几个使用所列词语的完整句子,体会这些词在句中的作用和好处。3、 教学第三部分。(1)让学生读题中的五个词,进一步了解它们的意思,辨别它们的相同点与不同点。(2)让学生仔细阅读五个句子,尝试在空白处填上最恰当的词语。(3)教师评议,看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。4、 教学第四部分。(1)学生读八个成语。(2)教师指出这些词中都含有“看”的字眼,让学生在词中找找看,拿不准的可以查查字典。(3) 师生共同讨论得出答案。第二课时一、教学第二题1、 诵读词语。(1) 出示词语,请同学自由认读。(2)全班交流,教师,指导读准字音。(3) 同桌讨论每条成语的大概意思。(4) 学生练说这些成语的意思。(5)通过读讲成语故事,引导学生学习查成语词典。2、 积累反馈。二、教学第三题。1、 指导。(1) 指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自梦圆飞天。 (3)引导学生观察书写格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4) 让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。 (5) 教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。 2、 练习 3、 反馈。第三课时 一、教学第四题 1、审题。 (1)指名读题目。 (2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。 2、指导。 (1)学生根据课前准备,分别就是未来的衣食住用行展开畅想。 (2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来,要求语言表达通顺、流畅。 3、 反馈。 四,教学第五题 1、 出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、 学生对照自己的毛笔字感受。 3、 审题。 4、 指导。 (1)教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。 (2) 学生练习、反馈,发现问题再指导。 5、 练习
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