浙江省绍兴市诸暨中学2018_2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）.docx

诸暨中学2018学年第一学期期中考试高一语文试卷选择题1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 百舸（g） 月晕(yn) 灰烬(jn) 酾酒临江（sh）B. 给予(j) 粗犷(gung) 摇曳(y) 便宜行事(bin)C. 经传(zhun) 慰藉(ji) 狭隘(y) 残羹剩饭（gng）D. 迷惘(wng) 逦迤(l) 笔杆(gn) 锲而不舍(qi)【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，月晕(yn)yn；C项，狭隘(y)i；D项，笔杆(gn)gn。故选B。2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）A. 近日，科技部向媒体通报雾霾治理科技工作情况时表示，十年来的研究结果表明，京津冀雾霾天气是内外因迭加的结果。B. 许多诗歌意蕴朦胧，内含丰富，阅读者常会因不同的经历、体验、视角以及思考品位的深入程度而产生不同的理解。C. 当写作者的观察成为一种深刻的体验时，发现的机缘就不断地增加，这也是文章好手往往能信手拈来、“七步成章”的原因。D. 或许正是因为这种与人类共通的思乡情感，当小外星人与孩子们历经危机冲上云霄，当飞船划破壮丽的夕阳，观众才会对这个温情脉脉的虚拟故事心弛神往。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，迭加叠加；B项，内含内涵；D项，心弛神往心驰神往。故选C。3.下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）为避免节日期间蔬菜价格大幅波动，市政府启动了临时价格 机制，稳定春节期间全市蔬菜价格。图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所 。真正的 ，必然是当朋友的尊严受到侵犯时能为他挺身而出，而不是退缩在某个角落。A. 干预 不齿 义气 B. 干预 不耻 意气C. 干涉 不齿 意气 D. 干涉 不耻 义气【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。干预：过问。干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。结合“启动了临时价格”分析，选用“干预”。不齿：不屑一提，极度鄙视。不耻：不以为耻。结合“为文学界乃至许多读者所”分析，用“不齿”。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：志趣和性格。结合“当朋友的尊严受到侵犯时能为他挺身而出，而不是退缩在某个角落”分析，选用“义气”。故选A。4.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ）A. 曾经用鲜血和生命保卫过衡阳的老兵终于在有生之年得以回到魂牵梦绕的衡阳，重温当年的峥嵘岁月。B. 对于作文中的病句和错别字，许多同学不以为意，觉得这些问题不必较真，到了考场上自然会解决。C. 那恶魔似的铁马，那振聋发聩的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了。D. 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。A项，峥嵘岁月：形容不平凡的年月。结合“曾经用鲜血和生命保卫过衡阳的老兵终于在有生之年得以回到魂牵梦绕的衡阳”分析，使用正确。B项，不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。结合“觉得这些问题不必较真”分析，使用正确。C项，振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。结合“机器喧嚣声”分析，此处应用“震耳欲聋”，形容声音很大。D项，无可非议：指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。结合“受到众人钦佩并高出于众人之上”分析，使用正确。故选C。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 专家提醒我们，虽然用微波炉加热食品会致癌的说法没有科学依据，但在使用微波炉时一定要按说明书操作，切忌不要盲目乱用。B. 要着力补短板，把卫生与健康资源更多引向农村和贫困地区，加大对贫困地区大病保险、医疗救助支持。C. 首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香社区等获奖名单。D. 人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，不合逻辑，否定失当，去掉“不要”；B项，成分残缺，“加大力度”；C项，结构混乱，句式杂糅，“是设在举行的”杂糅，保留一种即可。故选D。6.依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接恰当的一组是（ ）天鹅般的淡蓝的月光照进树林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。 _。远处不时传来的尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。如果没有微风，没有树叶的坠落和树林的鸣叫，周围本是一个万籁俱寂的世界。几株稀疏的白桦在微风中摇曳，在这平静如镜的光海里变成了几处漂浮的岛屿。流淌的小河在这树林间时隐时现，河水辉映着夜空的星星。对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。A. B. C. D. 【答案】D【解析】（注意所给的句子中一些能够揭示先后的词语和互相照应的词语，由中的“小河”和中“对岸”可以确定连在一起，由中的“月光”和中的“在这平静如镜的光海里”可以确定排在的后面）7.下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）A. 明朝陶宗仪在辍耕录中记载，黄道婆因辛苦织布而积劳成疾，返回乌泥泾数年后便猝然谢世，村民“莫不感恩洒泣而共葬之。”B. 杨丽萍从未受过正规的舞蹈训练，她所有的舞蹈全部源于自然，源自于自然山林中的风叶流云、花鸟虫鱼。C. 领导者要深入了解国情，要有“如履薄冰，如临深渊”（诗经小雅）的自觉，牢记人民的利益高于一切。D. 是人们没有足够的时间阅读呢，还是根本没养成读书习惯呢？造成国民阅读状况堪忧的原因很多，消除阅读隐忧势在必行。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。A项，“莫不感恩洒泣而共葬之”不完整引用，句号应放在引号外。故选A。8.“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请从下列选项中选出下联中最好的一句（ ）A. 绿叶红花映山前 B. 风摇竹影到幽斋C. 梦随春风到天明 D. 风吹萤火到满园【答案】B【解析】试题分析：分析此类题，要根据句子的意境、对仗、形似和神似等方面综合考虑。如从意境方面，题干中上联点出了月夜、花香飘荡、小院的意境；而B项竹影、幽斋所表现出的意境跟上联相吻合。从形似神似方面看，月对风，花香对竹影，也非常吻合。所以选B。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E9.下面对课文内容的理解不正确的一项是（ ）A. 始得西山宴游记是柳宗元“永州八记”的第一篇。文题中的“始得”，就是初识、初游，说“始得”而不说“始游”，表露出作者第一次游赏西山的欣喜之情，为全文定下了叙事的基调。B. 郁达夫的江南的冬景，从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅幅江南暖冬的水墨画。虽然比较的着眼点各不相同，但是都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征，即晴暖温和、情调明朗、优美闲适、和煦温润。C. 像山那样思考一文从一声寻常的“狼的嗥叫”写起，联系狼被猎杀的命运以及狼被消灭后留下的生态恶果，分析了狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义，警醒人类应该像山那样思考，处理好人和大自然的关系，维持生态平衡。D. 在想北平里，因为老舍认为自己“不是诗人”，写不出北平的“俊伟”，所以才选择了北平长着红酸枣的老城墙、家家院里的草花儿、城外担来的蔬菜和水果等日常生活中的事物，来抒发自己对北平的怀念之情。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“写不出北平的俊伟”错误。老舍并不是做不到，而是他不愿意用通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北平的爱。作者要写出“我的北平”，表达自己对北平无限的眷恋和发自内心的最深沉最真切的热爱之情。他选取生活中司空见惯的平民物产，达到了“每一个细小的事件中有个我，我的每一个思念中有个北平”，将“我”和“北平”融为一体，真切浓郁的故土情思不言自明。故选D。10.下列各组句子中不含通假字的一项是（ ）A. 君子生非异也 举匏尊以相属B. 或师焉，或不焉 意有所极，梦亦同趣C. 凌万顷之茫然 其隙也，则施施而行D. 山川相缪，郁乎苍苍 虽有槁暴，不复挺者【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A项，“生”通“性”，“尊”通“樽”；B项，“不”通“否”，“趣”通“趋”；D项，“缪”通“缭”，“暴”通“曝”，“有”通“又”。故选C。11.下列各句中加点词不是古今异义的一项是（ ）A. 小学而大遗 白露横江B. 哀吾生之须臾 杯盘狼籍C. 今之众人 攒蹙累积D. 古之学者必有师 君子博学而日参省乎己【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选出“都是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A项，“小学”，古义：小的方面学习；今义：教育小学生的教育机构。“白露”，古义：白茫茫的水气；今义：二十四节气之一。C项，“众人”，古义：一般人；今义：许多人。“累积”，古义：重叠，积压；今义：积累。D项，“学者”，古义：求学的人；今义：在学术上有所成就的人。“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习；今义：知识、学识的渊博。故选B。12.下列各句句式相同的一组是（ ）A. 凌万顷之茫然 句读之不知，惑之不解B. 不拘于时 函谷举C. 是造物者之无尽藏也 以为凡是州之山水有异态者D. 青，取之于蓝而青于蓝 而今安在哉【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“茫然”修饰“万顷”，“不知句读，不解惑”，分别是定语后置句和宾语前置句。B项，“于”“举”，表示被动，都是被动句。C项，判断句；“有异态”修饰“是州之山水”，定语后置句。D项，“于蓝”“安在”，分别是状语后置句和宾语前置句。故选B。13.下列句子中加点词的用法相同的一项是（ ）A. 辇来于秦 日与其徒上高山B. 舞幽壑之潜蛟 后人哀之而不鉴之C. 而不知其所穷 吾从而师之D. 顺流而东也 骊山北构而西折【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，都是名词作状语，乘辇车，每天。B项，分别是动词的使动用法和动词的意动用法，使起舞，以为鉴。C项，分别是形容词活用为名词和名词的意动用法，“终结的地方”，即“尽头”，以为师。D项，名词作动词，名词作状语，向东进军，向北。故选A。【点睛】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。14.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 缦立远视，而望幸焉 积土成山，风雨兴焉B. 后人哀之而不鉴之 君子博学而日参省乎己C. 其皆出于此乎 秦爱纷奢，人亦念其家D. 不知东方之既白 师道之不传也久矣【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，句末语气词，无义；兼词，于之，在这里。B项，连词，表转折，却；连词，表递进。C项，表推测语气副词，大概；代词，他们的。D项，助词，用于主谓之间取消句子独立性。故选D。15.下列句子中加点词语的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是（ ）凌万顷之茫然（浩荡渺远的样子）颓然就醉（颓废的样子）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（因为心思）金块珠砾，弃掷逦迤（连续不断。这里有连接着、到处都是的意思）是故弟子不必不如师（不一定）绿云扰扰，梳晓鬟也（头发又黑有多，浓密）客喜而笑，洗盏更酌（交替斟酒）悠悠乎与颢气俱（即浩气，天地自然之气）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。颓然：倒下的样子；扰扰：纷乱的样子；更酌：重新斟酒。故选A。名篇名句默写16.补写出下列名句的空缺处。(1)_，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，_。(2)蟹六跪而二螯，_，_。(3)舳舻千里，_，酾酒临江，横槊赋诗，_，而今安在哉！(4)各抱地势，_，盘盘焉，_，蜂房水涡，矗不知乎其几千万落。(5)彼与彼年相若也，道相似也。_，_。【答案】 (1). 秦人不暇自哀 (2). 亦使后人而复哀后人也 (3). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (4). 用心躁也 (5). 旌旗蔽空 (6). 固一世之雄也 (7). 钩心斗角 (8). 囷囷焉 (9). 位卑则足羞 (10). 官盛则近谀【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“暇”“鳝”“躁”“钩”“谀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现代文阅读阅读下面文章完成下面小题（一）如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以拣我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来!17. 第二段开头写“我真爱北平”，但紧接着就写“我”怎样爱“我的母亲”，请对这种写法作简要赏析。18. 第三段中“我不能爱上海与天津”能否换成“我不爱上海与天津”？为什么？19. 作者在文中说“我说不出”“只是说不出而已”“可是我说不出来”，请从结构和内容两方面简析这样写的作用。【答案】17. 作类比，将自己对北平的爱类比作对母亲的爱。表明自己对北平的爱是源于内心深处的，言语是不够表达的，不仅道出了爱的真切和深沉，也极易打动读者，语言质朴通俗。 18. 不能换。照应下句“因为我心中有个北平”，所以“不能爱”也“不愿爱”，具有情感上的排他性，表明作者对北平爱的唯一，爱得深沉。 19. 结构上，运用反复的手法，前后照应，文气贯通；内容上，反复出现，作者认为通常方法难以道尽自己对北平的爱，实则是爱到极点的表现，强调了对北平的情感。【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。此题可在感知第二段内容的基础上，由“我之爱北平也近乎这个”可知，此题运用了类比的手法，然后再结合着“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来”从作者对母亲的感情与对北平的感情的角度来组织答案。老舍先生爱自己的母亲，但这种发自内心的爱却无法言传，只能付诸行动，用“微笑或落泪”才足以表达内心，足见先生对母亲爱得深沉。作者拿爱母亲类比爱北平，可见这种爱朴素而真挚。将个人的、抽象的情感转化为人人熟悉的、具像的对母亲的爱，其爱的程度不言自明。【18题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题，需要明确观点，结合文本主旨内容分析。很明显，本题为不能换。结合下句“因为我心中有个北平。可是我说不出来”，所以“不能”，具有情感上的排他性，突出作者对北平的爱。【19题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此题，主要结合题干要求。作者在文中反复说“我说不出”“只是说不出而已”“可是我说不出来”，很明显是运用了反复的修辞手法，起到了突出强调的作用，而从文章主旨及作者的情感角度来看，自然是强调对北平的感情之深沉；在结构上，在文中多次强调，自然可以起着前后照应的作用。这不是没有爱或爱太少，而是这种爱太浓厚太强烈，以至于反而不知说从何说起。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度。爱虽然不能大声喊出，溢美之词也想不出几个，但朴实的老舍还是娓娓道出了北平的种种他所认为的好处，于细微处吐心声，于平淡中见真情。【点睛】分析环境，需要概括所写的内容。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。反复的作用，强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。阅读下面文章完成下面小题（二） 海棠花季羡林 早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。 我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。 夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。 似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转为淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花，只是眼花缭乱而已。 但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。 晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。20. 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。21. 第段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？22. 下列对文章的理解，正确的一项是A. 文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。B. 第段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。C. 上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以至无暇顾及海棠花。D. 文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。【答案】20. 海棠花构成了文章的行文线索，海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。 21. 心境：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。关联：对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。 22. A【解析】【20题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及理解文章中重要词语的含义的能力。解答此题，在回答时，必须要带着一种意识去思考，即多角度意识。对某一个词语的考查，应大体分为字面意思和深层含义两个方面去加以考虑。在解释词语的字面意思时，只需要客观表述出来即可，不需要涉及作者感情和作品内容方面；而在解释词语的深层含义时，应重点结合作品的各个方面和作者的主观情感去分析。如本题目，“海棠花”字面上就是一种花，这是直接意思。而另外，需要对“海棠花”在文章中的具体含义以及它与作者在文章中的观点态度联系在一起进行思考。作为文章的重要组成部分，“海棠花”是贯穿全文的，是作品非常重要的行文线索，同时，“海棠花”是作者抒情的凭借物，正是借助“海棠花”，作者才充分抒发对家乡和祖国的思念之情。【21题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要结合上下文内容，抓住关键词理解分析。结合文本内容“我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静”分析，“在幻想和现实之间，在祖国和异域之间”作者用了很辨证和充满哲理意味的语言准确揭示了自己当时的复杂心境。想去“用苦行者的精神到德国来念书”，却在现实中经常受到干扰，心境经常发生变化，而影响“我”最大的就是对家与国的思念。为下文抒发思乡之情做铺垫。【22题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂”错误。但是原文说道：“虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很”，从“幻想”一词可以判断，海景是虚幻的，而不是真实的。C项，“作者始终用苦行者的精神钻研学问”错误。从第段的“本来”“可是”等词语中可以断定作者在德国并不是始终用苦行者的精神钻研学问。D项，“作者对战争年代德国社会现实的思考与省察”错误。全文主要表现作者对祖国的思念之情，而不是对现实的思考。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。文言文阅读阅读下面文章完成下面小题自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。23. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 则施施而行 施施：缓慢行走的样子B. 岈然洼然 岈然：山谷空阔的样子C. 引觞满酌 引觞：倒满酒杯D. 心凝形释 释：解除束缚24. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是A. 自余为僇人 朝歌夜弦，为秦宫人B. 醉则更相枕以卧 故为之文以志C. 则施施而行 于其身也，则耻师焉D. 不与培塿为类 客亦知夫水与月乎25. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 文章开篇写游其他山水的心情抑郁是为了反衬西山之游给自己带来的精神愉悦。B. 全文紧扣“始”字落笔，加上“始得”二字，宴游西山的特别之处才被揭示出来。C. 作者游山的真正目的在于忘忧，西山之游真正之喜在于实现了自我与自然的两相融合。D. 读完全文我们不难看出西山高低起伏的异态与作者受挫折却不甘沉沦的人格相映照。26. 把文中画横线的句子译成现代汉语。（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（2）萦青缭白，外与天际，四望如一。【答案】23. C 24. A 25. D 26. （1）自以为凡是这个州有点不同常态的山水，都为我所享有，但从不知道西山的奇异独特。（2）青山白水相互萦绕，外接天际，四面望去，浑然一体。【解析】【23题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“引觞”，结合后面“满酌”“颓然就醉”分析，译为拿起酒杯。句意：（于是我们）拿起酒杯斟满酒。故选C。【24题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，动词，都是成为的意思。B项，连词，表修饰；连词，表目的。C项，连词，表承接，就；连词，表转折，却。D项，介词，跟；连词，和。故选A。【25题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“西山高低起伏的异态与作者受挫折却不甘沉沦的人格相映照”错误。应是“西山的独特卓立与作者的人格相映照”，而非“异态”。用反衬的方法描写西山之高：“岈然洼然”，是颇为形象的摹状；“若垤若穴”，是十分贴切的比喻。用“尺寸”和“千里”构成强烈对照，干里以内的景物，仿佛容纳于尺寸之幅内，都聚拢在眼底。再向四周望去，“萦青缭白，外与天际，四望如一”身边青烟白云缭绕，仿佛同天空连为一体，无论朝哪个方向望去，景色都是这徉。这绘声绘色的描写使读者也好像身临其境。有了这种亲身的体验，然后始知“是山之特立”，和那些小土山不能同日而语。故选D。【26题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“是”，代词，这；“以为凡是州之山水有异态者”（定语后置句）；“有”，享有；“而”，连词，表转折；“之”，助词，的；“怪特”，奇异独特。（2）“萦”，萦绕；“萦青缭白”（借代），以颜色特征代本体事物,“青”代“青山”，“白”，白水，指山顶所见潇、湘二水；“际”，接近；“如”，像。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年是元和四年。作文27.根据下面的题目和要求，完成作文。题目：那一片落叶要求：（1）把握题旨，明确立意，选好角度。 （2）除诗歌外，文体不限；中心明确，结构完整，语言通顺。（3）内容充实具体，感情自然真挚，观点显示个性，想象合理新颖。（4）根据文体特点和主题需要，运用多种表现手法。（5）标点规范，书写端正，卷面整洁，800字左右。【答案】那一片落叶回家的路上行人寥寥，风吹萧萧。一抹残阳将暗红的余热铺在大地上，催促着疲惫了一天的大地开始入睡。偶尔听到几声鸟鸣，像是在呼唤着自己的同伴自己的情感寄托。灰白的弯月早已挂在东边，与太阳同行，伴着我走在那条林荫小路上，那么安静，那么凄凉我低着头，不敢想我现在的状况，这次考试，我失利了，名落孙山，一败涂地。我不知道为什么会落个如此田地，我曾经很努力，为什么总是没有结果？我开始埋怨老天为什么这么不公，这么无情。太阳的余晖洒在我的右脸，月亮的皎洁洒在我的左脸秋天一月的中旬。难道我是一个差生？如果不是的话，我又为何屡屡失利呢？我向前迈着沉重的步伐，前面是我的家