人教版小学美术第七册第四课《线条的魅力》教学设计

线条的魅力教学设计安福县平都小学欧阳艳花教学目标：1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 教学重点：通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。 教学难点：了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。师：同学们，春光明媚，让我们跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行。请大家伸出食指来和蝴蝶一起飞。（课件展示）师边示范边介绍图片内容。（蝴蝶从稻田飞过梯田，飞过最后飞到小朋友的笑声里。二、认识线条的种类和特点。1、螺旋线师：在小蝴蝶飞过的地方，你发现了一些什么样的线条？它是什么样的？（根据学生的回答教师在黑板上画相应的线条。）生：海螺身上有环绕的线条。生：发现小蜘蛛编织网，一圈一圈的，很密、很细。师：我们把这样的线条叫螺旋线。（板书：细）2、放射线师：小蜘蛛织网时从中间往外编织，呈放射状，然后一圈一圈的排一些短线，而且很密很密。（板书：密）3、同样的方法学习认识折线、交叉线 直线。（板书：直）4、波浪线 师:：在我们生活中有那么多的线条，有时在水里也能发现（课件展示）这些线又是什么样的？同学们伸出你的食指划线。（画直线、波浪线、放射线、螺旋线）5、弧线视频欣赏绸缎操、舞蹈动作轨迹线，发现认识弧线及特点。6、其它线条。（垂线、竖线、斑马线）观察斑马图引导发现斑马身上的线条有粗有细，有疏有密。（板书疏、粗）小结：身边有这么多种线条，有的线条是直的叫直线，有的象波浪叫波浪线，有的线条叫交叉线，有的有的粗，有的细、有的疏、有的密。三、线条的变化及线条组合的黑白灰层次。1、欣赏线条的变化组合师：图中用了什么样的线条？给你什么感受？（课件展示一幅旋转线与直组合的图片）生：旋转线和很多短的横线，给人以动感。学生分组观察并讨论以下图片线条的组合与美感。学生讨论后全班交流。师小结：当线条有秩序组合在一起时，就会产生有节奏的运动感，这就是线条的魅力。（教师板书课题:：线条的魅力）2、分析线条组合的黑白灰效果出示一组图片分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。师：图中又有些什么线？你喜欢哪一幅？为什么？学生代表发言小结出： 图画面太空了，不完整。 图画面中只有灰层次，没有变化。 图画面中黑层次太多，显得黑气。 图画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。师小结：细线条密密麻麻给人一种重的感受形成黑色效果，而线条稀疏的地方形成一种灰色快面，有时画画还会留一些空白形成白色块面，这样线条组合一起形成黑白灰效果（板书：黑白灰）四、欣赏1、欣赏大师作品： 克利奔流、吴冠中的水墨画系列；凡高云彩图；2、欣赏学生作品加儿童线描作品。五、学生创作。1、出示作业要求2、学生创作，教师巡视指导3、小组评议哪一幅线条组织的最美？哪一幅黑白灰变化较好？4、展示学生作品，并介绍自己的作品。六、拓展。 线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。 课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛