人教版小学四年级数学统计教学设计_第1页
人教版小学四年级数学统计教学设计_第2页
人教版小学四年级数学统计教学设计_第3页
人教版小学四年级数学统计教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学第八册第六单元统计第一课时教学设计课 题：纵向复式条形统计图教学内容：教科书第99-100页的例题1。教学目标：1、知识与技能：使学生认识纵向复式条形统计图，会根据统计图提出并回答一些简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。初步培养学生的观察力和实践能力。2、过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解数学与生活的密切联系。 3、情感态度和价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查知识与实际生活，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点：绘制纵向复式条形统计图。难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教具：课件。学具：2张题卡。教学过程：一、情景引入1、谈话：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？我们自己所在的县（区）有多少人吗？请看（课件），这是某地区19852000年城乡人口的数量，并把相关数据制成了一张统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。2、观察后提问：这张统计表记载了几个方面的内容？3、请学生根据这张复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。二、自主探究，合作交流1自主探究。 （1）教师：根据这两个单式条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？这就是我们今天要学习的纵向复式条形统计图。（板书课题）（2）出示纵向复式条形统计图。引导学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况。进一步使学生通过自主探究完成纵向复式条形统计图的绘制。2合作交流。（1）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。（2）全班汇报、交流。通过小组合作交流复式条形统计图与单式条形统计图的区别，使学生在观念和知识上得到提升。（3）分析纵向复式条形统计图。根据统计图回答问题，前3题学生独立完成，最后一个问题主要发挥了学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，乡村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加；让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时，情感、态度和价值观得到培养。三、巩固练习与作业。 1、完成教科书练习十九的第一题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。2、补充拓展。（请欣赏其它统计图）3、实践作业。请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论