人教版一年级数学《认识钟表》教学设计

认识钟表教学设计教学目标1已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。2结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。重、难点与关键1重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。2难点与关键：学会两种表示时间的方法。教学过程一、创设情境，引入新课 1.谈话 师：放一段闹钟的声音。生：（听） 师：这是什么声音? 生：闹钟的声音。 师：今天早上天亮不久后，小红家的闹钟就响了，听到闹钟响后，小红在做什么呢?(出示主题图) 2.指导看图 师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。 3.揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢? 生：可以帮助我们认时间，告诉我们几时了 师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。 师：板书课题认识钟表。 二、探究新课 1. 认识钟面 出示学具钟师：仔细观察钟面上都有什么? 生：汇报观察的结果。(有两根针，还有112这些数字) 师：这两根针又有什么特点呢? 生：仔细观察。 师：对，你们观察得真仔细，这根又长又细的叫分针，另一根又短又粗的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、粗；分针长、细) 师结合学生的回答，让学生认识分针时针。(演示并讲解) 师指给学生认时针和分针。 师小结：刚才通过观察我们知道，钟面上有2根针，钟面上有1到12这12个数字。小朋友们会看钟吗？让我们一起来试一试。2认识整时 A认识第一个钟面上的时刻(7时) 这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的? 师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时? 生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。 师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。 B认识书上第91页主题图下面的三个钟面 师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的? 生：汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时) 师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读) 按上面的教学方法让学生自己先认后两面钟，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。 C.拨钟 师拨钟生认。师说时间生拨钟。 3学习时间的两种表示方法 师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那我们如何把这些时刻记录下来呢? A介绍用汉字“时”的表示方法。 几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时) B介绍数字表示方法。 出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法? 学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。 C学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。 4练习 时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。我们来看一看小明一天的时间安排(出示课件)。 师:打开课本第92页，仔细观察图，说说他什么时间在做什么?并用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间。 生独立完成，师讲评，生订正。（重点讲解12时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？） 三、巩固练习课本P94练习十六第一题四、寓练于乐，寓练于生活。1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个喜羊羊和懒羊羊的故事。电脑讲故事：看，这是早上几时？（生答）：6时。喜羊羊喊懒羊羊：“嗨，快起床吧。”懒羊羊说：“再睡一会。”这是几时？（生答）：8时。喜羊羊问：“我们一起去上学吧。”懒羊羊说：“再玩一会吧。”这是中午几时？（生答）：中午1时。喜羊羊说：“我们一起去教室做作业吧。”懒羊羊嘟着嘴说：“再玩一会吧。”这是晚上几时？（生答）：9时。喜羊羊进入了甜蜜的梦乡，而懒羊羊却还在忙着赶作业呢！2、师：同学们，你们说喜羊羊和懒羊羊谁做得好呢？3、师：喜羊羊每天都按时起床、学习和休息，养成了非常好的生活习惯。我们大家也要合理的利用时间,安排好我们一天