人教版小学五年级思想品德《我和同学交朋友》》教学设计

我和同学交朋友教学设计设计目的设计理念： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际。以现实生活为本在课堂中开展一系列有目的的活动，让课堂回归生活，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。在活动中提高教学实效，在活动中促进自主发展。让课堂真正回归生活，让生活走进课堂。二、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书一年级上册第一单元第二课“我和同学交朋友”，爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一。针对现在儿童都是独生子女，只知受人关爱，不知去爱别人的现象，本单元以爱心为主题，编排了我的学校、我和同学交朋友、我爱老师等四个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱。让他们在爱心的培养中，快乐的成长。我和同学交朋友的教学活动，旨在让学生在生活中，在成长的过程中知道遇到困难应学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长，让课堂真正回归生活。三、教学目标： 1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。四、教学环节：一、创设情景，导入新课， 师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借 给老师，师说谢谢！） 师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！（生自由发言）小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）二、活动 （一）：演一演，悟道理 1、出示图片，创设情境，问题讨论 大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？ 谁帮助的方法更好？为什么？小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情） 师：那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？ 明白：（1）借别人的东西要及时归还。 （2）不能乱搞人家的东西 （3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。三、演演“爱心互助剧”1、师：明白了这些道理，接下来，让我们一起走进“爱心系列互助短剧”的演播厅。看看同学们是怎样互相帮助的。（播放课件）2、看了这个短剧，你想说什么？3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！你们看，图上的这些同学都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请大家选择其中的一个情景来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！4、体验表演，说说你的感受，评一评表演得怎么样。四、情感热线 1、师：看了刚才的表演，老师知道小朋友都已经懂得了怎样向别人求助，怎样去帮助别人？那么当你们得到别人的帮助或是帮助了别人时一定有很多想法和感受吧，你愿意和大家交流一下吗？让我们一起走进爱爱鸽的“情感热线”吧！（点击）2、说说真实的事例，说说内心的感受。（学生上讲台，说自己的感受）3、看故事小熊生病了，听听小熊的感受。师:小朋友说的真好,得到别人的帮助时我们很快乐,当我们帮助了别人,同样我们也感到了快乐.这呀不禁使爱爱鸽想起了发生在森林里一件感人的事情.让我们一起去看看吧!(播放课件)师:小熊生病的时候,小伙伴们都伸出了友爱的双手,带着礼物来看望它，给它带来了温暖与快乐。如果你是小熊，你会有什么感受呢！（生说）让我们一起听听熊熊的感受吧！五、齐唱对不起， 没关系 师：是呀,小熊说的对,只要我们互帮互助,伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圈，来唱一首友爱的歌。出示歌曲对不起，没关系六、小结：课外延伸1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。2、老师这里有一棵“爱心向日葵”我希望大家在今后的学习生活中把帮助别人的事情添入爱心花瓣。让友谊之花在我们的教室里越开越美。设计目的:课堂的导入从生活的细节入手，让学生在自然的生活中进入课堂，让课堂体现生活。设计目的:生活情境的再现能充分激起学生学习的兴趣，在活动与讨论交流中，让学生感受到求助的方法与帮助别人的态度，这就是生活的经验与积累！在课堂教学中体现生活的本质。设计目的:爱心互助短剧是来源与生活的情境再现，在生活中我们需要帮助和给予帮助的时候很多很多。它符合道德行为必须加以训练的规律，因此足以让学生在短剧中真正感受到助人的快乐与得到帮助的温暖。体味到生活的滋味 教学反思：我在本节课的教学中重点突出了思想教育，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。 首先从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分.其次从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论.再次从台湾历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分；使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义. 最后从香港的回归、澳门的回归，以及两岸居民的共同努力，让学生坚信，祖国一定能统一。新课改理念强调儿童是学习的主体，教师要善于引导学生从自己的世界出发，去观察、体验、感悟社会，在探究中发现和解决问题。 贴近学生生活，创设学生乐于接受的学习环境。 品德与社会课的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础。”教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。祖国的宝岛台湾教学目标之一是“知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。本课的“根脉相连”正好能实现这一目标前部分。在教学活动设计时，其实从饮食、文字、历史、文化、节日习俗等角度，都可展示祖国大陆与台湾同胞共有的中华习俗，共享中华文明。但我以学生最熟悉、最感兴趣的“春节”这一传统节日为切入点，引导学生查找资料，寻找我们本地的春节与台湾的春节有什么相同之处。为此