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文档简介

课题21 称 象教学目标1、 认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等6个生字。2、 正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边一边”说句子。3、 能从曹冲称象的故事受到启发。教学重点识字、写字教学难点感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。德育目标感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。教具准备生字卡片、一只玩具大象、纸船、画好的石头图第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、自渎课文、自学生字。1、 范读课文；2、 教师巡视个别指导。二、交流讨论，识字写字。1、 组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？2、 梳理问题；3、 识字，出示生字卡。4、 总结5、 写字，教师巡视检查，相机指导。1、 读课文，画生字；2、 借助拼音读生字；3、 整体感知生字字形。4、 想想：你读懂了什么，还有什么不懂？ 1、讨论交流，提出问题2、挑选自己会认的字读给大家听；3、介绍识记的方法；4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。1、 请各组派代表在黑板上写；2、 生字笔画书空；3、 自由练写。鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力三、自主尝试，朗读课文1、自由读；2、读你最喜欢的段落；3、了解课文里介绍了称象的哪几种方法，说说对这些办法有什么看法。培养朗读能力教学过程练习设计1、 熟读课文。2、 想出比曹冲更好的称象方法。3、 回家将称象的故事讲给爸爸、妈妈听。第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习，出示生字卡。二、提问讨论，理解课文。1、 曹冲称象的具体办法是什么？2、 要称出大象的重量，分几个步骤？3、 与官员提出的方法比，曹冲的方法好在哪？做实验体会三、看图读文，解说图义。四、联系实际，相互评说。1、 说说你自己遇到了什么难解决的问题，然后又是怎样想出好办法解决的。2、 评一评谁的主意或者是办法最好。1、指名读2、开火车、做游戏讨论1、 分大组抢答老师的提问；2、 提出一两个认为重要的问题；3、 大组互问，同组人合作学习。1、 看图找出对应的段落来读；2、 看图解说，评优秀解说员；3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听，再在全班说；2、 评价。巩固知识通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。练习设计1、 有感情的朗读课文；2、 给爸爸、妈妈
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