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文档简介
Unit 2 What time is it?一、单元教学目标1能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? Its nine oclock(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:Its time for English classIts time to go to school(3)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfastDrink some milk(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。(3)理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。(2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。(3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二单元内容分析1本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。2学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。3单元教学课时安排建议:六课时第一课时:A Lets learn Lets do 第二课时:A Lets talk Lets play第三课时:A Read and write B Lets find out C Good to know第四课时:B Lets learn Lets chant C Story time第五课时:B Lets talk C Lets check第六课时:B Read and write C Task time Pronunciat第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner。2能认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:Its. Its time for. 3能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfastDrink some milk二、教学重、难点分析1本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2本课时的难点是对新句型“What time is it? Its nine oclockIts time for.”的理解和运用。三、课前准备1教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2教师准备六张单词卡。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程1热身(Warm-up)教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。2预习(Preview)教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen教师又问:Why? 学生答:He is hungry教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:Its time for lunch接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。3新课呈现(Presentation)Lets learn(1)教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look! Whats this? Its a clock然后指着12点说:What time is it? Its 12 oclockAre you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意breakfast 和 oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。(3)游戏a教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。b教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组。Lets do要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)做本单元A
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