人教大纲：《一束鲜花》教学设计_第1页
人教大纲：《一束鲜花》教学设计_第2页
人教大纲：《一束鲜花》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教大纲：一束鲜花教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？答：今天，我们来学习一束鲜花这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。板书课题：一束鲜花二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：（课件）1自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2课文讲了一件什么事？3“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）2课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3交流“自学提示”第题。（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）四、再读课文，体会情感1自己练读体会：“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2交流。（随机范读指导）师生评议。（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）五、总结1通过学习课文，你受到什么教育？2指读全文。附：【词语解释】度假（d ji）：过假日。聊天（lio tin）：谈天。也就是说说话。团聚（tun j）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。摊放（tn fng）：这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。麻烦（m fan）：使人费事或增加负担。【难句解析】“他妈妈去世了？”我心里仿佛被什么东西刺了一下。这句话写出了“我”看到小男孩为他已去世的母亲的生日买来鲜花，并到墓前与母亲“团聚”而被深深打动了。“我”想到自己为急于去度假，竟对母亲提出的 “顺路经过那里聊聊天”都拒绝了，“我”的母亲也是今天的生日，“我”却让花店派人帮忙给母亲送鲜花。显然，“我”对母亲的关爱远不如这个小男孩，所以 “我”心里仿佛被什么东西刺了一下。教学目标、理解新词，理解课文内容。、理解重点词句的含义。、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论