上海市金山区2018_2019学年高一物理上学期末质量监控试题（含解析）.docx

上海市金山区2018-2019学年高一物理上学期末质量监控试题（含解析）一、单项选择题1. 下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是A. N B. kg C. m/s D. m/s2【答案】B【解析】质量kg，长度m，时间s为国际单位制的中基本单位2.下列属于标量的物理量是A. 加速度 B. 平均速度 C. 时刻 D. 速度【答案】C【解析】【分析】即有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量是矢量，如力、速度、加速度、位移、动量等都是矢量；只有大小，没有方向的物理量是标量，如路程、时间、质量、速率等都是标量。【详解】A项：加速度是有大小又有方向的物理量是矢量，故A错误；B项：平均速度有大小又有方向的物理量是矢量，故B错误；C项：时刻有大小没有方向的物理量是标量，故C正确；D项：速度有大小又有方向的物理量是矢量，故D错误。故选：C。【点睛】该题考查矢量与标量的区别，如力、速度、加速度、位移、动量、电场强度、磁感应强度等都是矢量；如路程、时间、质量、速率等都是标量。3.下列各力中按照力的性质命名的是A. 支持力 B. 下滑力 C. 动力 D. 摩擦力【答案】D【解析】【分析】力的命名一般从两方面命名：根据力的效果命名，即根据它作用于物体而对物体产生了什么样的作用就叫做什么力，如：阻力（对物体产生了阻碍作用）、支持力（对物体产生了支持作用）等；根据力的性质命名，即看力的本身是如何产生的，如：电场力（由于电场而产生的）。【详解】下滑力、动力、支持力都是从力的作用效果角度命名的，摩擦力是从力的性质角度命名的，故ABC错误、D正确。故选：D。【点睛】本题要知道常见的力的命名方式，了解重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力和核力等等是常见的按性质命名的力。4.速度和加速度这两个物理量所体现的共同的科学思维方法是A. 比值定义 B. 控制变量 C. 等效替代 D. 理想模型【答案】A【解析】【分析】由速度的定义和可知，两者都用的是比值定义法。【详解】由速度的定义可知，物体的速度与位移和时间无直接的联系，属于比值定义法，由加速度的定义式可知，物体的加速度与物体的速度变化量和时时间无关，取决于物体的合外力与质量，属于比值定义法，故A正确。故选：A。5.牛顿运动定律适用于A. 低速运动的微观物体 B. 低速运动的宏观物体C. 高速运动的微观物体 D. 高速运动的宏观物体【答案】B【解析】【分析】牛顿运动定律是实验定律，适用于宏观低速运动的物体即经典力学。【详解】牛顿运动定律是实验定律，适用于宏观低速运动的物体即经典力学，故B正确。故选：B。6.某同学从宿舍走到教室门口走了400m,用时5分钟,其描述了该同学运动的A. 路程和时刻 B. 位移和时刻C. 路程和时间 D. 位移和时间【答案】C【解析】【分析】某同学从宿舍走到教室门口走了400m,用时5分钟，所描述的时该同学的路程和时间。【详解】某同学从宿舍走到教室门口走了400m为该同学运动的路程，用时5分钟即为所用的时间，故C正确。故选：C。7.下列哪一句话可从牛顿第一定律演绎得出A. 质量是物体惯性的量度B. 物体的运动需要力来维持C. 质量一定的物体加速度与合外力成正比D. 物体有保持原有运动状态的特性【答案】D【解析】试题分析：牛顿第一定律又叫惯性定律，一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。说明力不是维持物体运动的原因，也没有提出质量是物体惯性的度量，AB错误，D正确，C为牛顿第二定律的内容，C错误，考点：考查了对牛顿第一定律的理解点评：切记惯性定律和惯性的区别；牛顿第一定律说明了两个问题：它明确了力和运动的关系。它提出了惯性的概念。8. 物理学中的“质点”是一种理想化模型，研究下列物体的运动时可视为质点的是（ ）A. 研究运动员跳高的过杆动作B. 研究车轮边缘的速度C. 计算轮船在海洋中的航行速度D. 研究乒乓球的接发球技术【答案】C【解析】试题分析：A、运动员在跳高时，要看人的动作是否符合要求，所以此时人不能看成质点，故A错误B、研究车轮边缘的速度时车轮是不能忽略的，否则就没有车轮的边缘可言了，故B错误C、轮船的大小相对于海洋的大小来说是微不足道的，所以计算轮船在海洋中的航行速度时，可以忽略轮船的大小，能看成质点，故C正确D、研究乒乓球的接发球技术时，要考虑乒乓球的转动的情况，不能看成质点，故D错误故选：C9.物体做自由落体运动,3内下落的高度为(g取)A. 5m B. 15m C. 30m D. 45m【答案】D【解析】【分析】根据自由落体运动规律直接求解即可。【详解】做自由落体运动的物体，在3s内下落的高度，故D正确。故选：D。【点睛】本题考查了自由落体运动位移时间公式得直接应用，难度不大，属于基础题。10.如图,水平地面上的倾斜直杆顶端固定一小球,则直杆对球的作用力方向为A. 沿杆向上 B. 沿杆向下 C. 竖直向上 D. 竖直向下【答案】C【解析】【分析】对小球受力分析，根据平衡条件即可求解杆的作用力的大小和方向，要注意明确杆对球的弹力可以沿任意方向。【详解】小球受重力和杆的作用力而处于平衡状态，则可知，小球受到杆的作用力一定与重力等大反向，故杆对球的作用力竖直向上。故C正确，ABD错误。故选：C。【点睛】本题考查共点力平衡条件的应用，要注意明确由于杆的形变可以沿任意方向，故杆对球的作用力可以沿任意方向，故只能根据受力分析结合平衡条件求解弹力的大小和方向。11.马拖着一辆车在水平地面上作加速直线运动,已知马对车的拉力为车对马的拉力为则A. B. C. D. 无法确定【答案】B【解析】【分析】马对车的力和车对马的力是一对作用力与反作用力，根据作用力与反作用力的关系即可求解。【详解】马对车的力和车对马的力是一对作用力与反作用力，它们大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以F1=-F2，故B正确。故选：B。【点睛】本题考查了作用力与反作用力的关系，注意不要被加速直线运动所迷惑，难度不大，属于基础题。12.若甲、乙两质点的加速度分别为和则说明A. 乙的速度较大 B. 甲的加速度较大C. 乙的速度变化快 D. 甲、乙的速度方向相反【答案】C【解析】【分析】加速度等于单位时间内的速度变化量，反映速度变化快慢的物理量，加速度的正负表示方向，不表示大小。【详解】加速度的正负表示方向，不表示大小，可知乙的加速度较大，速度变化较快，故B错误，C正确；由于甲乙的速度方向未知，故无法判断甲乙的速度方向关系，也无法比较甲乙的速度大小关系，故A、D错误。故选：C。【点睛】解决本题的关键知道加速度的物理意义，知道加速度是反映速度变化快慢的物理量。13.如图,质量为的物体静止置于倾角为的固定斜面上,则斜面对物体弹力大小为A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】依据物体受力分析，结合矢量的合成法则，及平衡条件与三角知识，即可求解。【详解】根据物体在垂直斜面方向没有运动即合力为零，所以，斜面对物体的弹力大小为：N=mgcos，故B正确。故选：B。【点睛】考查受力分析的内容，掌握矢量的合成法则，理解三角知识的运用，注意平衡条件的应用。14.如图,甲、乙、丙、丁是以时间为横轴的图像,下面说法中正确的是A. 图甲可能是匀速直线运动的速度-时间图像B. 图乙可能是匀加速直线运动的加速度-时间图像C. 图丙可能是匀加速直线运动的位移-时间图像D. 图丁可能是匀速直线运动的速度-时间图像【答案】A【解析】【分析】匀变速直线运动的加速度不变，速度随时间均匀增大，速度时间图线为倾斜的直线，位移时间图线为曲线。【详解】A项：匀速直线运动的速度时间图像为平行于时间轴的直线，可知该图线可能为匀速直线运动的v-t图线，故A正确；B项：匀变速直线运动的加速度不变，a-t图线为平行于时间轴的直线，故B错误；C项：匀变速直线运动的位移时间关系是二次函数关系，抛物线的分支，故C错误；D项：匀速直线运动的速度时间图像为平行于时间轴的直线，故D错误。故选：A。【点睛】解决本题的关键知道匀变速直线运动的特点，知道a-t、v-t、x-t图线的形状，基础题。15.如图为一质点运动的图像,则该质点在ls末时的速度为A. 1m/s B. 1.5m/s C. 2m/s D. 3m/s【答案】C【解析】【分析】速度-时间图象的斜率表示加速度，找出速度与时间的关系即可求解。【详解】由图可知，所以该质点在ls末时的速度为2m/s，故C正确。故选：C。16.物体受到三个共点力作用,矢量关系如图所示,则它们的合力大小为A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】三角形定则是指两个力（或者其他任何矢量）合成，其合力为从第一个力的起点到第二个力的终点 三角形定则是平面力系求解力的合成与分解的基本法则，是由平行四边形定则发展而来，与平行四边形定则在本质上是一致的。【详解】由平行四边形定则可知，F1，F3的合力为F2，所以三个共点力的合力为2F2，故C正确。故选：C。【点睛】本题涉及力的合成的三角形定则，即有两个力，大小方向都不同，用矢量三角形求出它们合力的大小，就把第二个力的尾连上第一个力的头，它们的合力就是第一个力的尾指向第二个力的头的这样一个矢量，画出来之后你可以看到三者构成一个三角形。17.已知某运载火箭的质量为点火发射时火箭的推力为g取则发射时火箭的速度为A. 20m/s B. 40m/s C. 60m/s D. 80m/s【答案】B【解析】【分析】由牛顿第二定律求解加速度，再由速度公式求解2s时的速度。【详解】由牛顿第二定律火箭加速度为： 由速度公式，故B正确。故选：B。18.电梯地板上放一木箱,质量为m。电梯在以0.2g的加速度向上加速运动的过程中,木箱A. 处于失重状态,所受支持力为0.8mgB. 处于失重状态,所受支持力为0.2mgC. 处于超重状态,所受支持力为1.2mgD. 处于超重状态,所受支持力为0.8mg【答案】C【解析】【分析】当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度；当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度；如果没有压力了，那么就是处于完全失重状态，此时向下加速度的大小为重力加速度g。【详解】电梯在以0.2g的加速度向上加速运动的过程中，加速度方向向上，所以木箱处于超重状态，由牛顿第二定律可得：，解得：，故C正确。故选：C。【点睛】题考查了学生对超重失重现象的理解，掌握住超重失重的特点，本题就可以解决了。19.如图,一小球通过细线悬挂于O点,不计空气阻力,用水平拉力F缓慢拉动小球,小球在由A点运动到B点的过程中,OA绳上的拉力T和拉力F的变化规律是A. T增大,F减小 B. T增大,F增大C. T减小,F增大 D. T减小,F减小【答案】B【解析】【分析】物体缓慢偏离竖直位置，说明物体始终处于平衡状态，受力分析后找出不变的物理量画出平行四边形分析即可。【详解】对物体受力分析并合成如图：因为物体始终处于平衡状态，故G始终等于G，大小和方向均不发生变化。在物体缓慢偏离竖直位置的过程中细线与竖直方向的夹角逐渐变大，画出平行四边形如图所示，可以看出：力F逐渐变大，绳子的拉力也逐渐变大。故选：B。【点睛】本题是受力平衡的应用之一：动态分析，常用的方法是解析式法和画图法，本题应用画图法分析即可。20.如图,为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的两幅照片,两幅照片拍摄的时间间隔为 则子弹的飞行速度约为A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】已知子弹的长度，由图可知子弹的飞行距离大约是苹果直径的2倍，根据求出子弹的飞行速度【详解】苹果的直径大约为0.1m，则子弹的飞行距离大约是0.2m所以子弹的飞行速度：，故B正确。故选：B。【点睛】解决本题的关键掌握平均速度的定义式，知道当时间极短时，平均速度可以表示瞬时速度。二、实验题21.利用现代信息技术进行的实验叫做DS实验,DIS由计算机、传感器、和_组成。如图所示为“用DIS测变速直线运动的瞬时速度”实验的装置图,图中所示的器材为_传感器.【答案】 数据采集器； 光电门传感器【解析】【分析】利用现代信息技术进行的实验叫做DIS实验，由传感器、数据采集器和 计算机组成图中所示的器材为光电门传感器。【详解】DIS由传感器、数据采集器和 计算机组成图中所示的器材为光电门传感器。【点睛】本题考查了DIS的组成和气垫导轨中的传感器，题目看起来难度不大，但容易做错，要多了解传感器的具体应用。22.在“研究共点力的合成”实验时,需要两次拉伸橡皮筋,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉。两次都要将橡皮筋的结点_(选填“拉伸相同长度”或“拉到相同位置”)。通过本实验可以验证共点力合成时遵循_定则。【答案】 相同位置； 平行四边形定则【解析】【分析】在实验中使用一根弹簧秤拉细线与两根弹簧秤拉细线的作用效果要相同（即橡皮条拉到同一位置）。【详解】在实验中使用一根弹簧秤拉细线与两根弹簧秤拉细线的作用效果要相同（即橡皮条拉到同一位置）。通过本实验可以验证共点力合成时遵循平行四边形定则。【点睛】实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等，平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验。23.如图为“用DIS研究加速度和力的关系”的实验装置。实验中,通过改变_来改变对小车的拉力。进入DS实验界面后,点击“开始记录”并释放小车,得到小车运动的图像，随后点击“选择区域”,在图线中选择适当区域,计算机就会得出该区域的_.【答案】 改变钩码的数量； 加速度-力的图象【解析】【分析】本实验应用控制变量法，当研究加速度和力的关系时，应保持小车的质量不变，改变钩码的数量来改变对小车的拉力。【详解】本实验应用控制变量法，当研究加速度和力的关系时，应保持小车的质量不变，改变钩码的数量来改变对小车的拉力；进入DS实验界面后,点击“开始记录”并释放小车,得到小车运动的图像，随后点击“选择区域”,在图线中选择适当区域,计算机就会得出该区域的加速度和力的图象。三、综合题24.如图,图线、分别为物体A、B直线运动的图