四年级下册Unit 1 Our School 第四课时教学设计

四年级下册Unit 1 Our School 第四课时教学设计教学内容：1、本课时主要是B Lets learn 的单词教学，掌握gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room；理解并能熟练运用句子：Where is the? Its on the second floor.是对A Lets learn的深化和延伸。 2、本课时Lets play的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Lets learn所学的单词，加强对 第三册unit 1内容的复习和巩固。本课时教学目标：1、Can listen、say、learn、read本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room，can use these in the life,做到语调自然，语音准确。 2、Understanding and can use ：Where is the? Its on the second floor. 3 Can finish :Lets play部分的游戏。 4 Can understand:Story time并跟录音朗读。教学过程：Step 1. Warm-up (约五分钟)1、Free talk。 T:Hello,everyone ! S:Hello,Miss Wang!T:Are you ok?/Whos on duty today? S:Im ok/so so/not fine.2、教师和学生一起拍手说唱Lets chant。 3、猜一猜 I can see many animals in it. Where is it? I can see many students in it. Where is it? Step 2. Preview& Presentation 1、亲爱的同学们，世博会期间，有许多外国游客来上海，假如你是位世博志愿者的话，有外国游客问你卫生间、体育馆在哪你能听懂并指出来吗？你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，如果你想要做一名称职小导游的话，你能说出有关学校设施方面的英语知识吗？等今天的学习结束了，同学们就应该能做到了！快快看看我们今天要学的精彩内容吧！ 2、利用词卡授新词。 a.教授computer room. T：Where can you see the flowers? S：In the garden.T：Where can you read books? S：In the library. T：Where can you see computers? 引导学生说出：In the computer room。教师出示本单元的图片:This is the computer room. 教授computer room。b.同理，出词卡，教授gym, TV room, art room, washroom, music room。C、用“迅速反应法”巩固单词，引入小组对抗或男女对抗游戏加强新单词记忆，不断“输入输出”，赢的组记分或画“糖葫芦”。3、Look! I have a picture. This is a picture of our school.教师出示校园分布图,指着“computer room”所在的位置Where is the computer room? Its on the second floor.强调“the second floor”。指着校园分布图上其他功能室的位置，引导学生运用Where is？Its 进行问答。 教师播放“Lets learn”部分的录音，学生听音跟读，达到正音并巩固新词的目的。Step 3. Practice 1、同桌操练 学生同桌间运用Where is？Its on the进行问答,然后教师提问两组的同学，给对答流利的组予以奖励。2、找一找 教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Wheres the library? 学生快速报答：Its on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。3、教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答用Yes/No回答，并用Its根据图卡说出正确的答案。4、播放Story time 的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（困难的地方用部分中文或师生同补充）。复述中注意：教师需要向学生强调“Is this/ that the ?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。Step 4. Homework1.