添画说课稿

上饶县大地中心小学二年级美术添画 说课稿大地中心小学 吴剑飞添画说课稿 大地中心小学 吴剑飞我说的课题是九年制义务教育美术新课程第四册课文添画，下面我将以下四个方面进行说课。一、说教材先说指导思想：本课属于“造型表现系列”，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容添画的方法，提高学习美术的兴趣。培养学生热爱生活的情感，紧接着是根据本课的教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生动手制作的能力，掌握图片添画的基本方法。在说教材版面分析：本课共占两页，为学生提供作品欣赏和基本制作方法，学生通过欣赏作品，知道普通的一张风景图片，经过动手添加，就会变得更生机勃勃，富有情趣。二、说教学目标首先，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。然后，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。最后，通过本课教学，培训学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点根据图片情境，添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容与环境尽可能统一。学习用具剪刀、胶水、彩色笔、多媒体课件三、说教学方法先说教法：我们都知道美术教学应注重对学生审美能力的培养，所以在教学中，我遵循了审美规律，给学生感悟艺术的作品的机关，引导了学生展开想象，进行操作，通过合作讨论的方法，引导学生去体验、思考、想象、感悟，努力提高他们的审美情趣。另外，我特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。鼓励学生在欣赏过程，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。再说学法：课堂上我交给学生自主合作探究的学习方法，美术课程标准指出学生是学习和发展的主体，教学中我将让学生尝试自己操作自己领悟的学习方法，以学生为主体。让学生根据老师的质疑，小组合作探究解决问题的方法，在操作中感受添画的乐趣。四、说教学流程1、谈话激趣导入新课爱因斯坦认为成功的教育在于：“激发学生对于对象诚挚兴趣和追求真理的直接动力。”这节课的开展我让学生说一说生活中所看过的美景，有迷人的田园风光，令人心旷神怡的大草原，还有连绵起伏的山峦等等。这些都叫人眼花缭乱，通过谈话激发学生的兴趣，使学生产生想再一饱眼的欲望，引起他们的好奇的心，使学生感受生活中的美无处不在，从而培养学生热爱生活的情感。2、紧扣题眼，展开想象。在这个环节，我引导学生明确本节课的任务，让他们选择一、两幅画，进行介绍分析，再根据画面的内容，发挥自己的丰富的想象力进行添画，鼓励学生大胆说出自己的想法。可他们真的很聪明，看到江河就会想到添加各式各样的船，自由自在的鱼和美丽的荷花等，从而培养了学生的创新精神。在这过程，如果说得好的同学我会表扬他们想象力丰富，那么既然是添画，当然免不了要制作一些东西，所以这时候我会让学生整理好学习用具。（剪刀、胶水、彩色笔）。看哪些同学整理的最快，我会让其他人送给他们热烈的掌声。3、小组讨论，探究学习思维是从疑问开始，教师恰当的质疑，会使学生产生迫切探究的认知心理，会产生对所学生知识的关切与渴望。在就形成他们学习新知识的动力，所以接下来我会把我的添画作品展示给学生看，让学生依据所看到提出自己的看法。比方说：添画时要注意哪些问题。这时我会让学生先小组讨论交流。这样不仅提高了学生学习的积极性，而且培养了学生自主探究的能力，还能使学生在解疑的过程，体会成功的喜悦，通过学生的自主学习，使他们初步学习，根据已有的风景画添加适当主体的画，了解添画的主体要与背景有密切的联系，感受添画的作品独特的美感，培养学生的想象力，展示完之后，我会让学生选择一幅自己喜欢的作品，并说一说制作方法。而我又会对大胆发表的同学提出表扬，以激发他们对添画的兴趣。五、师生互动，以操作入境添画这篇教材出现大量有关风景的图片，经过装饰使得整个画面变得更加富有情趣，给人一种赏心悦目的感觉。根据新课程要求，要让学生在操作中体验与感悟，因此让学生与教师共同分析观察图片。接下来，我把所带得图片展示给他们欣赏，并且让他们从中选择一幅吸引自己的风景画进行添画活动。但在操作之前，要使学生了解作业布骤及注意事项，解决学生在操作过程的问题，培养学生有步骤的设计、制作的能力。提高审美情趣，在了解之后，让学生小组合作，完成添画。师巡视指导，最后组织展示。并让手让学生根据以下几点进行一番评价。1、能否巧妙利用图片。2、图片内容与添画内容是否统一。3、添画构图是否美观。4、注意近大远小的关系。以培养