乡级名师“一课三上”《给予是快乐的》教学设计

乡级名师“一课三上”给予是快乐的教学设计四年级语文 执教：刘宏美 时间：2008年12月17日 地点：中心小学设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣” 。课程改革与学习主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视情感态度与正确价值观的导向。尊重学生的人格，充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。教材分析：给予是快乐的是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜；文章结尾点题，提示中心。全文内容浅显易懂，但却在字里行间洋溢着感人致深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 学情分析：1、现在的学生大部分是独生子女，在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以自我为中心的不良心理。他们往往从父母、长辈那里得到很多快乐，但是给予别人的快乐不多。对本文的“给予”，多数人有一些类似的体验和经历，但肯定有不同程度的心理积淀，会给教学带来难度。2、四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力，在课堂教学中要继续培养学生对文本感知、感悟的能力。教学目标：1、学会生字、新词。能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。2、读懂课文内容，能从字里行间感受小男孩美好的心灵，能获得“给予是快乐的”的体验。3、能正确流利、有感情地朗读课文.4、领悟“给予是快乐的”这句话的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚的情操。教学重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩美好的心灵。教学难点：凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学策略：1、教师以共同生活者和伙伴身份出现在学生中间，以建立良好的师生关系，创设安全自由的心理环境。注意倾听学生真实的内心体验和独特的感悟，不随意中断，并以宽容的心态对待学生有异于文本解析的看法。2、确切把握体验与建构的逻辑关系，在学生活动体验中，教师进行适时的、相对隐性的点拨和引导。并敏锐地把握住情感的亢奋点或思维的生长点，引导学生由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。、引导学生自主探索、合作交流，让学生经历、体验”获得的快乐和给予的快乐”两个过程。在学生交流读书感受、阐述见解时，指导学生通过有感情的朗读感受“给予是快乐的”，在不同层次、不同方法的朗读中表达出自己的理解，并加深情感体验。教学时数：一节课教学流程一、情境导入 1、一句话，一个动作，一个眼神都体现着大家对卡罗纳真挚的爱，今天我们来学习另一个关于“爱”的故事，给予是快乐的（正音：给予 j y ）。2、齐读课题，你想知道什么？二、初读课文师：范读课文(出示课件)。生：标出文中的自然段，圈出关键词和重点句。师：听完课文后，你们听懂了什么，可以用一句话来概括吗？生：给予是快乐的。师：故事中写了哪些人物？哪两个是主要人物？生：保罗、保罗的哥哥、小男孩、小男孩的弟弟。(保罗、小男孩是主要人物)三、精读课文出示课件1、保罗对小男孩产生了几次错误的想法？他为什么会一错再错？(保罗错了两次，他一错再错是因为他没有想到小男孩是一个一心为弟弟着想的哥哥。第一次保罗错误地认为小男孩羡慕自己，也想有一个有钱的哥哥。第二次保罗错误地认为小男孩让他把车开到自家门口是想炫耀自己)2、保罗的眼睛为什么湿润了？出示课件他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”3、三个人一起过了一个难忘的夜晚，为什么难忘？出示课件保罗是因为()而难忘？小男孩是因为()而难忘？小弟弟是因为()而难忘？4、保罗为什么要这样做？用文中的一句话回答。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。四、课外延伸师：通过刚才的学习，谁能告诉老师，给予是指什么？生：奉献、帮助、关怀、关爱师：是啊，孩子们给予是快乐的，分享是快乐的，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快乐的。出示课件：音乐爱的奉献五、拓展阅读出示课件1、给，永