万以内的加法和减法（二）教学设计

三年级第二单元 万以内的加法和减法（二）教学设计教材简介：本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估算。教材15页33页的内容。整体构思：本单元内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学，使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响。在本单元教学前学生已经学过了用竖式计算加、减法，基本掌握了加、减法的计算法则，在此基础上，本单元教学采用尝试、讨论等方式学习新的内容，充分发挥知识的迁移效力，又可体现学生学习的自主性，真正将“六步实效教学流程”由低段向高段进行过渡。教学目标：1使学生会计算三位数加、减三位数。2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4使学生经历与他人交流各自算法的过程。学会与人合作学习。教学重点：1、三位数加减三位数。2、掌握验算方法。教学难点：1、连续进位加法。2、连续退位减法。课时安排：1、学案导学课 5课时2、合作考试课3课时3、反思课 1课时教学流程： 加法导学案设计 （2课时）教学目标：1、使学生学进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会具体情境进行估算。2、培养学生自主、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。3、对学生进行保护野生动物的教育。一、出示彩图，激趣导入。师：同学们看老师今天给大家带来很多野生动物朋友，大家说这是谁啊？（老虎）东北虎属于哺乳类，这是（丹顶鹤），丹顶鹤属于鸟类，这是（蜥蜴），蜥蜴属于爬行类，这是（青蛙），青蛙属于两栖类。他们都是我国珍贵稀有的动物，我们一定要（保护）他们。二、解决问题，学习新知。（一）、教学例1 师：（出示统计表）同学们看，老师也带来了有关这四种动物种数的统计表。这里的已知种数就是中国已经发现的动物种数；中国特有种数就是只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指是将灭绝和数量正不断减少的种数。1、提出问题，板书课题 下面请同学们仔细观察统计表能提出哪些数学问题呢？同学们提的问题可真多，那么大家看这个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？（有学生提出最好，板书，在统计表中描出两种动物的数据）这就是我们这节课要学习的“万以内的加法”。2、列出算式，独立尝试进行计算。3、汇报交流方法。针对“十位满十，怎么办？”开展讨论。4、加强练习，做好铺垫。做一做：16页1、2题。（二）、教学例21、借助统计表引出例2. 师：同学们我们继续看统计表，爬行类和两栖类这两栏（用红笔描红），谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？2、板书算式，进行估算376+284=师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376284的和大约是多少。分小组讨论并在全班汇报。师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？师小节：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。3学生独立计算。下面请同学们在练习本上用竖式计算，一定要仔细想想，计算时注意什么。4、小组内交流，讨论对错5、班内汇报，体会算法。着重强调“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”。6、反馈练习。利用统计表随意提加法问题并解答。第18页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固练习，深刻体会练习五第1、2题。四、体会快乐，畅谈收获 合作考试课 一课时教学目标：1、进一步巩固加法计算的掌握情况，检测学生的学习效果。2、培养学生学会与人合作，体会合作的快乐。一、小结新知，导出考试内容。师：同学们上节课我们学习了三位数加三位数的连续进位加法，看得出大家学习的特别高兴，那么大家学得怎么样呢，我们就进行一次合作考试怎么样啊？二、出示试题，独立解答。1、连一连，123 150 168 131 79+89 76+47 99+32 85+652、完成下面的表格。加数543247142448925 加数28680468956288 和3、计算. 419+506= 683+279= 238+79= 365+461= 148+630= 549+225=4、下面各题计算有错误吗？说说错在哪里。 1 3 5 4 2 7 1 6 2 + 6 9 + 5 4 3 + 9 5 9 11 8 2 5 9 6 0 1 0 1 15、地球仪 85元， 书包 48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？6、公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只。（1）公鸡和母鸡一共有多少只？（2）你还能提出什么数学问题？7、下面哪两个数相加得1000？536 915 464 649 351 85 208 792 127 873 8、下面是几个城市相聚路程表郑州石家庄 412千米 石家庄北京 283千米 北京济南 497千米 济南青岛 393千米算一算：（1）北京道郑州一共多少千米？（2）青岛到北京一共多少千米？9.练习五9题三、小组合作解疑四、针对疑难班内汇报五、总结收获，教师点评。 减法教学和加减法的验算教学导学案和合作考试都是以上例方式进行，着重引导学生自主学习为主，合作学习为辅，加以教师的引导，相信学生一定为自己能够为开启数学王国的大门而感到骄傲和自豪的！ 反思课 1课时教学目标：1、进一步加强学生对三位数加法知识的巩固。2、引导学生对单元学习进行反思，培养自我反思的能力。3、激发学生热爱学习，乐于学习的兴趣。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，老师看到你们带着无比的喜悦和幸福用自己聪明的智慧自主的学习第二单元万以内的加法和减法的知识，老师特别为你们高兴。那么通过学习我们都学会了什么，还有哪些不懂的地方呢，这节课我们就进行一下反思好吗？二、小组为单位，进行梳理。师：请同学们以小组为单位，回顾本单位学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不会的知识或不懂的习题，在小组内进行解决，实在解决不了的我们班内汇报，开始吧！三、班内汇报，解决疑难。针对具体问题，教师引导提出疑难，让学生自主进行解决，实在完