八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状学案设计（新版）新人教版.docx

第一节基因控制生物的性状学习目标1.举例说出生物的性状和相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。学习过程知识点一生物的性状自主学习1.生物的遗传和变异是通过和而实现的。2.通俗地说,遗传是指亲子间的,变异是指亲子间和子代个体间的。3.性状就是生物体、和等特征的统称。4.同种生物同一性状的不同表现形式称为。小组合作1.小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:(1)耳朵有没有耳垂?(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?(3)能否把舌由两侧向中央卷曲?(4)能否使大拇指向背侧弯曲?2.仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?3.你认为生物的性状表现有几方面?试着概括一下什么是生物的性状。4.结合生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现?人的眼皮有;人的血型有等;豌豆的籽粒有;水稻的茎秆有。鸡冠有;番茄的果实有。5.任选一种人体性状,看看你与父母亲是否相同。再看看你与父母的父母是否相同。说明这是为什么?6.生物体所有的性状都是能遗传的吗?如果不是,请举一个例子,并试着作出解释。知识点二基因控制生物的性状自主学习1.生物的性状是受控制的。2.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的中,使之表现出转入基因所控制的,这样的生物称为转基因生物。小组合作学习课本资料分析后,解决以下问题:1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?2.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3.请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?学习检测1.下列属于相对性状的是()A.狗的长毛和卷毛B.兔的长毛和猴的短毛C.豌豆的圆粒和黄粒D.豌豆的高茎和短茎2.生物的性状是指()A.生物体的形状B.生物体的性别C.生物体的形态、生理特征、行为方式D.生物体的大小3.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有()性A.变异B.遗传C.性状D.基因4.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是()A.基因控制着性状B.性状控制着基因C.有些性状不受基因控制D.基因和性状都能遗传下去5.下列描述属于相对性状的一项是()A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小B.金鱼的体色有透明的和不透明的C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色6.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是()A.性状决定基因B.基因决定性状C.基因与性状无关D.性状决定蛋白质7.下列性状的变化不是由基因控制的是()A.转基因超级鼠B.经常晒太阳使皮肤变得较黑C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D.红果番茄的植株上结出黄果番茄8.下列生物中,哪一个不是利用转基因技术培育出来的()A.含有抗冻基因的番茄B.含抗虫基因的棉花C.含有抗除草剂基因的大豆D.克隆羊“多莉”9.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小羊的性状()A.与甲羊相同B.与乙羊相同C.与丙羊相同D.既像甲羊又像丙羊10.下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各题:(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:()()()()。(2)在上图中,被研究的性状是,控制这个性状的基因是。(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间的关系是。参考答案学习过程知识点一生物的性状自主学习1.生殖发育2.相似性差异性3.形态结构生理特征行为方式4.相对性状小组合作1.略2.不能,因为有些性状为生理特征,需要专门的仪器测量。3.生物的性状包括生物的形态结构、生理特征、行为方式。生物的性状是指生物的形态结构、生理特征和行为方式的统称。4.单眼皮、双眼皮A型、B型、AB型、O型圆粒、皱粒高秆、矮秆单冠、玫瑰冠红色、绿色5.有些性状与父母相同,有些不同。子代与亲代性状的相似性为遗传,亲代与子代以及子代个体间的差异性为变异。6.不是所有的性状都能遗传。单纯由环境引起的变异不可遗传,如土壤肥沃引起增产,常受日晒皮肤变黑等。知识点二基因控制生物的性状自主学习1.基因2.基因组中性状小组合作1.小鼠的大小大鼠生长激素基因2.基因