某小学教学常规管理制度汇编

新集乡中心小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立良好的教育教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合固原市小学教学常规和我校教育教学实际，特制订本制度。 一、基本原则 (一)坚持全面发展、教书育人的教育观教师在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，因材施教，全面实施素质教育，为培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人而努力。 (二)坚持学生的学为主体，教师的教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。教师要有计划、有步骤、有节奏地引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，扎实有效地完成教学任务。 学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境氛围，使学生的创造思维得到充分发挥。二：教学工作的量化考核 1、教学工作考核量化分采用100制，占学校总量化分的40%，其中平时工作完成情况及成绩占教学工作量的15%，过程管理量化占教学工作量的75%，远程教育管理10%。2、教学工作过程管理分为备课（备写教案）、上课、作业批改、教研活动、业务学习、课外辅导。其中备课、上课、作业批改、教研活动分别占过程管理量化分的20%，业务学习、课外辅导分别占过程管理量化分的10%。3、教学过程量化实行每月考核，年终总结，每月考核量化成绩与教师奖励性绩效工资挂钩。（同新集乡中心学校教职工绩效工资考核及发放办法）三、具体要求(一)制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。学校的教学计划要做到目标明确，有针对性和可操作性。教师教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。l、制订教学计划要做到“三熟悉”。(1)熟悉课程标准。通过学习课程标准，明确本学科的教学目标、教学任务、教学内容、教学重点、难点和应遵循的原则等。 (2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。 (3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容： (1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)本学期应达到的教学目标。(4)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。(5)应该注意的问题。(6)教学进度，每周课时进度安排。 （二）教研常规 教学研究是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术和科研水平，促进教师专业发展的有效途径。1、各教研组制定教研工作计划，计划的制定要有针对性、实效性。2、教研组要定期举办以小专题、三课活动、观摩交流等为主要形式的教研活动，促进我校课堂教学效益的提高。3、我校进行教改实验。课题研究要有计划，确定课题要能体现针对性、实效性，要有专人负责，档案资料必须齐全。4、注重校本课程的开发研究，要能体现教师在教学研究中的主体作用和促进师生共同发展的教学研究目的。校本研究内容可依据地方和我校实际自主安排。(二)备课常规备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。备课要有三个步骤。l、个人备课。个人备课要做到“五备”： (1)备标准。通过反复钻研标准，明确课时教学的目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。 (2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，深入了解教材内容和其内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。 (3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。 (4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获职知识的能力。 2、集体备课。 要在个人备课的基础上，以年级或教研组为单位进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。我校一学期集体备课不少于10次。 3、编写教案。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案。具体要求是：(1)每节课必须有教案，不备写教案不得进课堂上课。 (2)一律实行提前一周备课制，备课要能体现师生的双边活动，突出学法指导。(3)坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好学校教研组长的组织协调作用，学校实行集体备课的次数每学期不能少于十次。(4)在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教师和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。 (5)教案应内容充实，结构完整，并按教案所涉及栏目认真填写，且必须有课后教学反思。 (6)认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，平行性训练题或测试题等。(7)教师教案必须全部为手写教案，教案备写考核作为对教师绩效考核的依据之一。语文、数学、英语、思品、科学教案必须是详案，音乐、体育、美术、等其他学科教案可以备写略案，但必须备写教学目标、教学重点、难点、主要内容、关键环节、教学策略、学法指导以及课后记等。备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。教案实行教研组周签字，教务处月统计制度，签字应在对教师教案严格审核的基础上进行，按提前一周备课制要求签字。(三)上课常规：课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，课堂教学必须做到四个有机结合，达到六项基本要求：1、四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。2、六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要科学；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。 3、具体要求是：(1)坚持上课侯课制度，课前一分钟到达教室门口，上课铃响后，才能进入课堂。 (2)按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。 (3)要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。 (4)要严密组织教学过程，精心设计、安排有序；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生，要正确处理好适当的批评教育与体罚和变相体罚学生的关系。 (5)要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、复习、练习四大环节，并掌握“三先三后一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后提问，先复习后练习；学完一个单元要及时归纳总结，力争使所学知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。 (6)紧扣目标组织教学，目标明确，重点突出，并能做到信息及时反馈，合理调控，教学目标完成效果明显。 (7)把握好授课内容的教育性、科学性和系统性，教书育人，寓德育教育于知识教学中，不准把错误的思想和言论传授给学生。 (8)教学方法要灵活、实用。运用启发式，废止注入式，坚持以教为主导，学为主体，思维训练为主线。教学方法的选择以能有效地调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目标为最佳。(9)采用多种教学手段，尽可能使用远程教育资源、优秀课件等先进的多媒体和电化教学手段。学校对教师使用教学资源情况进行登记考核，作为教师课堂教学考核的依据之一，与其绩效考核挂钩。 (10)合理进行板书设计，做到简练明了，知识点突出。 (四)作业常规：作业是课堂教学的继续，是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的发展。做到分层要求，分类布置，尽量布置开放性、综合性习题。2、教师对学生作业要严格要求，做到独立、按时、整洁、规范完成，提倡学生作业课堂完成。3、教师对学生作业要及时批改，各学科作业提倡面批。对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救。作业的评价要客观公正，有评价等级和激励性评语。4、作业讲评要及时，出错题目要有更正，出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。5、作业题应精心选择设计，提倡语文教师写下水文。6、作业开设及作业量要求。学校要按规定要求开设学生作业，各年级每天书面课外作业总量不超过45分钟；班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。数学课要求有课时作业，且全部批阅；语文作业保证每课有作业，作文必须按单元要求完成规定篇幅（最少8篇），能全部批改，且批改规范；英语作业要按课后作业要求完成，其他学科作业学校要根据实际由教务处确定；学生练习册的批改必须同步且全部批改。学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不能随意更换。7、学校每学期对学生作业的检查次数不能少于4次，且要有详细的检查记录。（五）辅导常规：1、辅导的对象包括后进生、优秀生和有其他特长的学生。2、辅导的形式包括优秀生辅导、后进生辅导、竞赛辅导、课外兴趣小组辅导等。3、学校要有辅导制度，教师要有辅导计划，计划包括：学生名单、学生素质分析、后进生应辅导的“双基”内容、优秀生和特长生应辅导的专题内容，课时、时间安排和措施。4、课外辅导的重点在两头，促进后进生过关，鼓励优秀生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。5、课外辅导与课堂教学必须紧密结合，要讲求实效，不准以辅导为名随意增加学生的学习时间和课业负担。6、自习辅导必须按照学校规定进行，任课教师到班辅导，要采取个别解疑与集体点拨相结合的方式，不能将辅导变成集体上课。7、做好辅导记录。（六）听课常规： 1、校长、教务主任每学期听课不少于60次，教师一学期听课不少于30节。学校举行的观摩课、优质课活动同学科教师必须全员参加。2、校委会成员掌握好听课次数，勿抄袭他人听课记录。3、听课记录要填写认真，过程记录要完整。4、要有对教师授课情况的评价，评价要从正、反两方面客观、公正的指出教师授课过称中的优点和不足，达到认识、帮助、提高的作用。5、听课教师要认真虚心，相互尊重，不准携带与听课无关的书籍，更不准提前离开课堂。（七）测试常规： 1、测试要及时（与教案同步）。我校要逐步建立月考制度。2、各学科测试后要对测试进行及时讲评（看教案）。3、要有平时测试材料和相关统计资料。4、测试记录填写要及时、准确。5、期中、期末测试要有试卷分析及总结。6、测试试卷教师要亲自批阅，严禁让学生批改试卷。（八）业务学习： 1、建立教师定期和有针对性的业务学习制度，教师要按时参加学校组织的各种业务学习活动及其它集会活动。2、业务学习必须每周进行一次。3、学习内容以课标、固原市中小学课堂教学常规、新课程理念及教育教学相关的法律法规和政策规定。4、业务学习方式要灵活多样，一般采用个人自学、教研组交流、讨论、学校集体学习等方式。5、业务学习记录要认真，内容要充实、完整，要养成记学习笔记的习惯，教师要通过学习积极撰写教学论文和心得体会文章，每学期不少于两篇。四、本制度由新集乡中心学校负责解释。教案、作业检查评估制度为了督促我校教师在认真学习钻研新课改新教材的基础上备写每一课教案，及时认真批改作业，并对每一位教师的教案、作业做出客观公正的评价，特制定以下评估制度。一、教案备写；教案备写：备课是上课之前各项准备工作的总称，它的全过程包括三方面：1、编写学期教学计划。具体包括：(1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)本学期应达到的教学目标。(4)教学措施。(5)应该注意的问题。(6)教学进度，每周课时进度安排。 （注：教师各科学期教学计划缺少以上任意一项扣0.2分，无学期教学计划的扣1分，备写不认真，敷衍了事的扣0.2分）2、编写单元计划。具体包括：（1）本单元教材分析。（2）本单元教学目标、教学重点和难点。（3）课时安排。（注：教师各科单元教学计划缺少以上任意一项扣0.1分，缺少一次单元教学计划扣0.3分）3、编写课时计划（写教案）。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案。具体要求是：(1)每节课必须有教案，不备写教案不得进课堂上课。一 次无教案上课扣量化分0.5分(2)一律实行提前一周备课制。教研组统一周一签字，并做好签字记录。签字时每缺少一课时教案扣0.5分。 (3)坚持个人备课和集体备课相结合。学校实行集体备课的次数每学期不能少于十次。（教师不少于4次，无故不参加集体备课者每次扣量化分0.2分）(4)在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教师和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。 (5)教案应内容充实，结构完整，并按教案所涉及栏目认真填写，且必须有课后教学反思。（一单元一反思，每缺一次扣0.2分） (6)认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，平行性训练题或测试题等。(7)教师教案必须全部为手写教案，教案备写考核作为对教师绩效考核的依据之一。语文、数学、英语、思品、科学教案必须是详案，音乐、体育、美术、等其他学科教案可以备写略案，但必须备写教学目标、教学重点、难点、主要内容、关键环节、教学策略、学法指导以及课后记等。备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。教案实行教研组周签字，教务处月统计制度，签字应在对教师教案严格审核的基础上进行，按提前一周备课制要求签字。备写课时教案时，应从以下10个方面认真考虑：（1）教学内容量适当；（2）教学目标具体，渗透三维目标；（3）教学难重点突出；（4）要备教法、学法；（5）教学过程设计是否科学，是否具有新理念；（6）练习设计要合理，有针对性；（7）教学方法要灵活；（8）板书设计合理、直观；（9）教学进度是否跟上；（10）有无终设计。（每课时教案缺少以上任一环节或设计不合理者扣量化分0.1分）二、作业批改：布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学过程不可缺少的一部分，是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。要求具体做到：1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的发展。做到分层要求，分类布置，尽量布置开放性、综合性习题。（作业的内容不符合大纲、教材的要求，无助于学生巩固与加深理解所学的知识的扣科任教师量化分0.2分）2、教师对学生作业要严格要求，做到独立、按时、整洁、规范完成，提倡学生作业课堂完成。学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不能随意更换。（学生作业保存不完整、不清洁、有乱涂乱画现象者扣科任教师量化分0.2分）3、教师对学生作业要及时批改，各学科作业提倡面批。对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救。作业的评价要客观公正，有评价等级和激励性评语。（教师每漏改一次作业扣0.2分，作业中无评价和激励性评语扣0.2分）4、教师要认真批改每一类作业，将误改、错改现象降到最低，批改符号要规范。（教师批改符号不规范扣0.1分，误改、错改一次扣0.1分）4、作业讲评要及时，出错题目要有更正，出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。5、作业开设及作业量要求。教师要按学校规定开设学生作业。数学课要求每周4次作业，且全部批阅；语文作业保证每周3次作业，作文必须按单元要求完成规定篇幅（最少8篇），能全部批改，且批改规范；英语作业要按课后作业要求完成，其他学科作业与本学科周课时数一致（体育、综合实践课及一、二年级除外）；学生练习册的批改必须同步且全部批改。（科任教师每少开设一类作业扣5分，各科少一次作业扣0.2分）7、学校每学期对学生作业的检查次数不能少于4次，且要有详细的检查记录。我校教案检查采用周签字、月汇总制度。作业采取月检查、月汇总制度，检查按上面的要求量化考核，其最终积分纳入年度度考核总积分之中。三、激励制度经过客观、公正的考核评价，每学期评出优质教案三本。通过全校作业展评，每班评出优秀作业前三名。对教案、作业优秀的教师、学生予以表彰奖励，并做为年度评优选先的依据之一。（注：在中心校检查中被点名者每次扣0.5分，在县级及以上单位检查中被点名者每次扣1分）新集乡中心小学上课制度课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，课堂教学必须做到三个有机结合，达到六项基本要求：知识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要科学；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。具体要求是： 1、 做好课前准备备好教案。做到备学生、备教材、备教法、备学法做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查，以确保上课使用无误。上课前1分钟到教室门口，按铃声上课， 随着一声“上课”口令，全班学生起“立”，教师目视全班，用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，为新课进行营造出浓厚的学习氛围。做不到的每次扣0.1分。2、 正确把握课堂教学目标和内容课堂教学的目标要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目标进行。课堂教学内容要正确，不得出现知识性错误，重点要突出，脉络要清晰。课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。、不断提高课堂教学技能课堂教学技能是指运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。不断提高课堂教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和基础。因此在课堂教学中，应提高： 导入技能。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。导入要能激发学生的学习兴趣。 讲解技能。这是教师运用语言向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想的一类教学行为， 提问技能。教师要紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点，面向全体学生，提出符合学生智能水平、难易适度的问题。 演示技能。教师要本着准确安全、简易明显，便于观察和理解本质的原则，围绕演示目的，选用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片、录像带与课件等，通过教师的实际表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高观察、思维能力。语言技能。教师要从教学内容与教学对象出发，运用准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性的科学用语与通俗语言，并使之巧妙结合，以便于学生感知和理解教学内容，提高学生的学习质量。板书功能。教师要根据教学的需要，设计布局合理、书写规范，具有启发性、简洁性的板书。4、严格课堂教学纪律 严格按课程表上课，未经教务处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。（如出现以上现象者每次扣0.2分） 在上课前要做好一切准备工作，严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，一般不拖堂。（教师每迟到、早退一次扣量化分0.1分，旷课一次扣o.5分） 上课时不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，不能开着手机进课堂。（如发现以上现象扣0.1分） 上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。 妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。（体罚、辱骂学生，或把学生赶出课堂，并造成严重后果或不良影响者，其后果自负，每次扣个人量化分1分） 英语课用英语组织教学，其他学科用普通话。（整堂不用普通话者每次扣0.2分）5、抓住教学规律，深化课堂教学改革6、努力运用现代化教学手段教师应充分利用现代化教学资源，努力探索，及时总结，改革课堂教学的新思路、新方法。教研组管理制度教学质量的进一步提高，学生学习能力的培养，除需教师认真踏实的工作态度之外，更重要的是对教学的研究，各教研组是进行教学研究交流的重要阵地。为了加强教研组建设，正常教研活动过程，提高教研活动质量，根据我校实际，特制订教研组工作常规，各教研组要严格执行。1学期前，教研组长要制订好一学期教研工作计划，计划中要落实好教研（小）专题，要求发至组内各位教师。2组长要在听取意见的基础上确定好每次活动的详细内容，并根据有关内容做到计划一步，研究一步，实践一步。3活动前要充分做好准备工作，组长要对担任主讲、执教、中心发言等任务的教师做好辅导和验收工作（包括明确要求，指导方法、共同讨论研究疑难问题和准备情况的验收等）。帮助有任务的教师解决疑难，同时把好每次活动的质量关。4活动内容不能过于简单，要有针对性，不可流于形式。活动内容的安排、活动中的讨论交流要紧紧围绕组内教研专题。5组长做好每次活动的详细记录，每次活动记录要及时让分管领导签收，并汇报活动情况。6在教研活动中，组长要组织安排好活动过程，严格点名制度，保证活动时间，保证活动内容落实，要做好启发、引导、归纳、小结工作，发挥应有的主导作用。7各教研组教师有事不参加活动要自觉向组长请假，事后对有关内容要“补课”。8组长要了解和检查组员完成所布置任务情况，配合学校加强组员教学和研究等业务方面的管理。每学期组织教案检阅、作业本检查各一次，并严格做好登记与统计。9学期结束，教研组要做好工作的总结，并督促组员的个人小结，组织好交流，积累好教研组活动的各种资料。总结交流也要紧紧围绕教研（小）专题进行，总结最迟于放假前交教导处。10、学期结束，组内各位教师须向教研组上交教学论文、教学研究报告、学期教学反思各一份。（缺少一项扣个人量化分0.2分）11、考核：组内各位教师必须严格按照教研组管理制度所规定执行，教研组安排到的教研活动无故不参加者（请假或出差除外），一次扣个人量化分0.2分，缺少一次听课记录者扣个人量化分0.1分。12、教研组长不安上述制度开展工作的每次扣0.2分。校本培训制度为了认真贯彻落实固原市中小学教学基本管理制度、固原市中小学课堂教学常规和新集乡中心校教育教学质量年活动实施方案等有关文件精神和课标的有关要求，切实提高我校教师的业务能力，特制定以下制度：一、搞好每周三下午2小时的校本业务培训，在每周业务培训会上学习新课标、教学常规、二期工程方案、新课程理念及教育教学相关的法律法规和政策规定等上面的理论知识，不断提高教师的理论水平。二、教师必须按时参加学校组织的各种业务学习活动，若无故缺席者按旷工论处（请假、公差除外），（缺勤一次扣0.2分）三、参加业务学习时要认真记好笔记，内容要充实、完整。（缺一次笔记扣0.1分）四、每学期要有两篇学习心得体会文章。（缺一次扣0.2分）五、要重点加强远程教育理论及资源使用操作培训，电脑基本操作培训，并成立“一帮一”互助小组，力争使我校教师都能达到熟练操作 、利用远程教育资源，以更好的提高课堂教学质量。六、将本制度的考核成绩与绩效工资挂钩并纳入年终综合考核。听 课 评 课 制 度听课、评课是学校教育教学管理的一项重要工作，也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。通过听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求： 一、听课要求（一）听课节数校 长：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有学科和所有年级。教导主任：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有学科和所有年级。教研组长：每学期听课不少于30节。听课以本专业的学科为主。教 师：教师每学期听课不少于30节。（以上每位教师少听一次扣个人量化分0.1分）（二）听课形式 1、独立听课。学校领导及教研组长可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。3、外出学习听课。学区、市、其他市县。（三）听课要求：1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。所有听课者都应写听课记录和简评。（少一次听课记录扣个人量化分0.1分）6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。（四）、评课要求 1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以便改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。 2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。 4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。（注：听课后无故不参加评课者每次扣个人量化分0.1分）三、检查落实教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。四、管理考评为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣除奖金，并和教师业务考核挂钩。（注：在中心校领导听课后指名批评者扣个人量化分0.5分，在县级及以上单位领导听课后指名批评的扣个人量化分1分）教师集体备课制度1、学校组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，分管教研组成员都要参加集体备课。2、加强监控与管理，主备人主备稿提前须经教研组长审核（提前三天），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。3、严格考勤制度。教务处负责对集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，每次扣综合考核0.2分；若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前到教务处请假，教务处全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后，教务处对本次备课进行评价，包括对学期备课和集体备课两项专项评价，并由检查人和备课组长签字，记录好检查情况，期末作为优秀备课组评选的重要依据。5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出备课室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案成果结集出版，在教师综合考核中加1分，并记入教师业务档案。上报到县级以上单位获奖的加3分。 教研教改评比交流制度为了促进每个学生的发展和教师专业的成长，我校以课改为导向，改进和加强学校教研教改评比交流，建立了以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度。一、完善学校两级校本教研制度进一步完善学校、教研组两级教研制度。规定教研组教研活动周周开展，校级教研活动一学期开展23次。校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主；教研组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主。二、开展“十个一”创优活动“十个一”创优活动指的是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个学困生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个研究课题，写好一篇研究论文，进行一次教学讲座。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评比。三、推进教师教学展示活动继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。青年教师及骨干教师每学期必须承担2节这样的课，其所在的教研组的成员必须参予，另外必须邀请教务处、校长等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。四、开展两评比，进行网络教研学校每学期精心组织一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，避免好高骛远，不切实际。要积极开展网络教研活动，结合网络教研主题，开展网络教研探索工作。五、强化新课程反馈交流的研究制度 学校每学期按不同主题举行1次课改研讨会，重点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以学科教师组合研讨为主。六、深入开展课程研究与实验一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要以课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发为重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。七、加强对教研教改成果的评比每学期对教师参与“十个一”创优活动、教学论文、教学展示等成果进行评比，并把评比结果记入教师业务档案，作为教师评优晋级的重要依据。新集乡中心小学课外辅导制度课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。1、辅导原则： 认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。 坚持个别性。以个别辅导为主，不带普遍性的问题不得用整班上大课的形式。 增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。1、辅导的对象：包括后进生、优秀生和有其他特长的学生。2、辅导的形式：包括优秀生辅导、后进生辅导、竞赛辅导、课外兴趣小组辅导等。3、辅导计划：教师要有辅导计划，计划包括：学生名单、学生素质分析、后进生应辅导的“双基”内容、优秀生和特长生应辅导的专题内容，课时、时间安排和措施。（无辅导计划扣0.2分）4、课外辅导的重点：课外辅导的重点在两头，促进后进生过关，鼓励优秀生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。5、要讲求实效：课外辅导与课堂教学必须紧密结合，要讲求实效，不准以辅导为名随意增加学生的学习时间和课业负担。自习辅导必须按照学校规定进行，任课教师到班辅导，要采取个别解疑与集体点拨相结合的方式，不能将辅导变成集体上课。6、做好辅导记录。（每缺一次辅导记录扣0.1分）远程教育项目学校校长工作职责一、负责贯彻落实项目实施规划。二、制定本校项目实施计划。三、组织教师利用资源开展教育教学研究。四、协助当地政府部门利用学校的信息接收站点开展农村党员干部及农民实用技术培训等工作。五、贯彻落实农村现代远程教育工程的各项工作制度。六、组织教师进行业务培训。七、组织教师利用资源开展教学活动。 远教项目专（兼）职教师工作职责一、认真学习政治理论和有关业务知识，不断提高政治理论素质和业务技能，逐步做到一专多能。二、协助校领导完成项目实施计划。三、严格按照现代远程教育有关的要求进行操作。四、做好每日的信息下载，收集、整理教育资源、党员干部培训学习资源以及农民实用技术等资源的工作。五、严格审查教材内容，禁止播放不健康的内容。六、向学科教师提供资源目录；向学校提供党员干部学习培训、农民实用技术、农业信息等下载资源目录。七、协助各科教师上好资源应用课；协助学校上好党员干部学习培训课、农民实用技术培训，以及农业科技信息的采集和发布等工作。八、播放前，要根据播放内容，要求培训对象带着问题进行听讲和观看;播放，要及时组织培训对象讨论，加深讲解，融会贯通。九、爱护设备，定期对设备进行维护和保养，尤其是雷、雨、阴天的设备防护工作。设备出现故障，要及时上报，确保设备正常运转。十、设备不准外借或擅自带出，及时做好清点工作。十一、及时做好卫星接收天线的调试工作，确保资源接收畅通。十二、组织和指导教师开展信息技术技能培训，使教师正确对资源进行整合。十三、负责完成项目活动的日志填写和应用记录，对消耗品认真做好记录工作，做到实物与账目相符。远程教育项目设备用电安全制度一、严格按照国家用电安全知识进行用电操作，以确保师生的人身安全。二、严格禁止使用超负荷的大功率电器，电器设备一律使用国家标准电器产品，杜绝因产品质量问题造成的用电安全隐患，以确保电路正常。三、机房管理人员每日开机前须对所有用电设备进行自检，关机时保证机房整体断电，以防意外发生。四、机房电力接入地点须有警示标志，学生不得靠近，以免发生意外。五、所有用电设备必须保证有良好的接地措施。六、下班时，必须断开所有电源。七、当发现电路异常时，必须及时切断所有电器的电源，并及时汇报，待确认异常排除后，方可开机使用。 八、认真做好每日的安全用电记录。远程教育项目设备使用制度一、建立使用项目设备详细档案。二、定期组织教师收看教育网站节目。三、要求各科教研员经常查阅有关资料，收看教育节目。四、非管理人员必须在管理人员允许的情况下，方可使用设备，绝不允许乱改乱删。五、在使用过程中爱惜设备，做好对设备的维护、维修工作。远程教育设备安全使用管理制度一、高度重视项目设备的日常维护管理工作。具备项目所要求的基础条件，保证稳定供电。二、填写项目设备设施登记卡(光盘播放点项目设备设施登记卡或卫星教学收视点项目设备设施登记卡)，并建立设备安装、使用、维护档。项目设备投入运行后，定期对电视机、DVD播放机、计算机、卫星地面接收站的性能、指标进行检查，并在设备使用记录表上对其运行情况做出详细记录。 三、项目设备应为项目所规定的目标服务，保证用于播放教育节目、教学光盘，接收、浏览、下载教育资源。不得挪作他用，更不得用于赢利目的。四、做好设备的防雷、防尘、防潮、防盗和维护保养工作。五、落实管理责任制，实行专人管理。 六、任何个人和单位不得以任何借口将项目设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许被个人占用。若发现有违反规定的做法，市、县项目办有权将设备收回，并追究当事人和负责人的责任。现代远程教育管理与应用考核评估方案为认真贯彻落实彭阳县教育体育局远程教育工作实施意见相关要求，加大我校远程教育实施力度，加强各项管理，促进我校远程教育工作深入开展，切实提高远程教育资源的使用效率和应用水平，使远程教育工程各项工作落到实处，做出成效，特制定本方案。一、考核评估组织领导及分工（一）组织领导学校现代远程教育考核评估工作由学校现代远程教育工程领导小组负责组织实施，分项考核评估；考核评估工作与教育教学考核工作结合进行、与教师月考核相挂钩。（二）分工组 长： 马晓玲 负责远程教育指导工作副组长：马义德负责处理远程教育相关文件及查看设备设施的管理、师资应用和学校安排接收节目内容，检查资源接收、整理等工作；检查学科课程资源、使用登记表及记录情况；指导与检查远程教育资源在校本教研工作中的应用，负责远程教育资源下载、整理等工作的经验交流和资源应用培训等工作。 二、考核内容（一）项目管理1、成立农村中小学现代远程教育领导小组，配备专人管理。2、建立健全各项管理责任制度，装框上墙，完善各项考评细则、工作职责，并得到很好的执行，保障经费投入，保证远程教育设备的正常运转。3、制定各项计划，落实课表，纳入学校计划、教学、教研计划之中，有落实、有总结、有整改措施。设备实现专用，运转情况良好。4、建立符合本校实际的激励机制，能够最大限度地调动教师学习、使用远程教育资源的积极性，领导重视，定期抽查。（二）、资源建设1、专用教室达标，防盗、防火、防尘到位。2、按时接收资源，及时公布、整理，教师能够积极自制教学资源。（三）资源应用1、切实将远程教育资源应用于日常课堂教学当中。2、广泛开展基于远程资源的专题教育活动。3、加强设备使用率，提升设备使用效益（四）教学研究1、教师形成研究远程教育资源应用于教学的良好风气，积极参与各级各类相关的教研活动。2、建立远程教育教研机制，教研组定期开展教研活动，充分发挥骨干教师的带头引领作用，解决远程教育应用过程中产生的实际问题。3、加强学科整合，推进教师教学方式的尽快转变。（五）教师培训1、建立教师培训机制，制定相应切实可行的培训计划。2、认真组织实施学校项目管理员和学科教师的远程教育培训工作，使项目管理员的管理水平和教师应用水平不断得到提高。三、考核评估方式现代远程教育工程管理与应用考核评估采取分级考核，分项打分的办法。各级考核评估满分为100分。评分办法实行月考核与年终考核相结合的方式进行，平时月考核占70%，年终考核占30%。评定按60分合格，85分优秀。低于60分者要找出存在的问题，及时明确整改措施，提出研究策略。通过考核，学校对远程教育工作过程扎实、成效突出的个人进行奖励和表彰。现代远程教育设备管理维护制度一、明确专人管理，建立设备登记和学校资产管理档案，定期检查设备完好率。二、严格执行操作程序，保持机器设备正常运行。设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。三、上机人员应爱护计算机，严格按照规范要求操作，不得频繁开关主机及显示器。不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映，硬件损坏者必须赔偿并参与学校考核。四、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。设备使用后必须断开电源和接收信号源。五、保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。六、对设备的维修和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实设备供应公司进行售后维修。现代远程教育资源使用登记制度一、管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理等工作。 二、管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录、备份等工作，负责做好资源库的管理工作。三、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，积极应用在教学活动中。四、完善使用登记制度，不得故意删减教学资源，教师平时应用远程资源开展教学活动情况纳入每月及年度工作考核之中。五、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制度。六、定期收集对远程教育资源及应用效果的意见和建议，定期向上级反馈改进远程教育资源的意见。现代远程教育项目管理服务制度一、学校必须具有高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备，为