课件：收敛思维训练.ppt

第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,一、收敛思维的特征与作用 1、定义： 收敛型思维又称集中思维或辐合思维。指人为了解决某一问题而调动已有的知识、经验和条件去寻找唯一的答案。为了获得正确答案要求每一思考步骤都指向这一答案。从不同的方面集中指向同一个目标去思考。其着眼点是由现有信息产生直接的、独有的、为已有信息和习俗所接受的最好结果。,一、收敛思维的特征与作用 2、作用 一是训练分类能能力。按不同的标准将事物分门别类，并训练从不同角度，按不同标准作多种划分。 二是训练鉴赏能力。学习鉴别、分析、比较、欣赏某些事物，并逐步提高自身的鉴别与欣赏的能力。 三是训练判断能力。培养主体意识，要养成独立思考、独立判断和自己下结论的好习惯。 四是训练选择能力。,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,一、收敛思维的特征与作用 3、特征 1）概括性 2）方向性 3）合理性,1）概括性 A、对某个事物进行观察、分析、整理。删除一些表面的、细枝末叶的信息，从整体上把握事物，概括出事物的本质特征。 “去粗取精，去伪存真”。 B、对彼此有关联的不同事物进行归纳、综合、总结，从事物的联系中抽取共性，概括出同类事物的本质特征。“去异取同，去毛存皮”。 找出不同内容： （1） 汽车、飞机、摩托车、电车 （2） 听、看、哭、尝、摸、嗅 （3） 精神 爱 善 光 黑 物质 憎 恶 热 白,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皱，斜向交叉的胸带,2）方向性 我们在思考问题时，最初认识的仅仅是问题的表层（表面），因此，也是很肤浅的东西，然后，层层分析，向问题的核心一步一步地逼近，抛弃那些非本质的、繁杂的特征，以便揭示出隐蔽在事物表面现象内的深层本质。,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,例：1940年11月16日，纽约爱迪生公司大楼一个窗沿上发现一个土炸弹，并附有署名F.P的纸条，上面写着：爱迪生公司的骗子们，这是给你们的炸弹！这种威胁活动越来越频繁，越来越猖狂。1955年竟然放上了52颗炸弹，并炸响了32颗。对此报界连篇报道，并惊呼此行动的恶劣，要求警方给予侦破。纽约市警方在16年中煞费苦心，但所获甚微。所幸还保留几张字迹清秀的威胁信，字母都是大写。其中，F.P写到：我正为自己的病怨恨爱迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。为此，不惜将炸弹放进剧院和公司的大楼，等等。警方请来了犯罪心理学家布鲁塞尔博士。博士依据心理学常识，应用层层剥笋的思维技巧，在警方掌握材料的基础上做了如下的分析推理：,（1）制造和放置炸弹的大都是男人。 （2）他怀疑爱迪生公司害他生病，属于偏执狂病人。这种病人一过35岁后病情就加速加重。所以1940年是他刚过35岁，现在1956年他应是50出头。 （3）偏执狂总是归罪他人。因此，爱迪生公司可能曾对他处理不当，使他难以接受。 （4）字迹清秀表明他受过中等教育。 （5）约85的偏执狂有运动员体型，所以F.P可能胖瘦适度，体格匀称。 （6）字迹清秀、纸条干净表明他工作认真，是一个兢兢业业的模范职工。 （7）他用卑鄙罪行一词过于认真，爱迪生也用全称，不象美国人所为。故他可能在外国人居住区。 （8）他在爱迪生公司之外也乱放炸弹，显然有F.P自己也不知道的理由存在，这表明他有心理创伤，形成了反权威情绪，乱放炸弹就是在反抗社会权威。 （9）他常年持续不断乱放炸弹，证明他一直独身，没有人用友谊或爱情来愈合其心理创伤。 （10）他虽无友谊，却重体面，一定是一个衣冠楚楚的人 （11）为了制造炸弹，他宁愿独居而不住公寓，以便隐藏和不妨碍邻居。 （12）地中海各国用绳索勒杀别人，北欧诸国爱用匕首，斯拉夫国家恐怖分子爱用炸弹。所以，他可能是斯拉夫后裔。 （13）斯拉夫人多信天主教，他必然定时上教堂。 （14）他的恐吓信多发自纽约和韦斯特切斯特。在这两个地区中，斯拉夫人最集中的居住区是布里奇波特，他很可能住那里。 （15）持续多年强调自己有病，必是慢性病。但癌症不能活16年，恐怕是肺病或心脏病，肺病现代容易治愈，所以他是心脏病患者。,根据这种层层剥笋式的方式，博士最后得出结论：警方抓他时，他一定会穿着当时正流行的双排扣上衣，并将纽扣扣得整整齐齐。而且，建议警方将上述15个可能性公诸报端。F.P重视读报，又不肯承认自己的弱点。他一定会作出反应以表现他的高明，从而自己提供线索。果不其然，1956年圣诞节前夕，各报刊载这15个可能性后，F.P从韦斯特切斯特又寄信给警方：“报纸拜读，我非笨蛋，决不会上当自首，你们不如将爱迪生公司送上法庭为好。”依循有关线索，警方立即查询了爱迪生公司人事档案，发现在三十年代的档案中，有一个电机保养工乔治梅特斯基因公烧伤，曾上书公司诉说染上肺结核，要求领取终身残废津贴。但被公司拒绝。数月后离职。此人为波兰裔，当时（1956年）为56岁，家住布里奇波特，父母早亡，与其姐同住一个独院。他身高1.75米，体重74公斤。平时对人彬彬有礼。1957年1月22日，警方去他家调查，发现了制造炸弹的工作间，于是逮捕了。 当时他果然身着双排扣西服，而且整整齐齐地扣着扣子。,直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皱，斜向交叉的胸带,二、艺术设计中收敛性设计思维方式的运用 1、对流行信息、市场信息的概括分析处理 2、对艺术设计表现要素的概括取舍 3、对艺术设计主题的始终把握 4、对艺术设计内容与形式的深层次提炼挖掘 5、对艺术设计合理化与功能化的探索 6、对艺术设计对象的深入研究,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,三、发散思维与收敛思维,第二章创新思维设计训练 收敛思维训练,将下面12个词分为几组。 1、蓝色 2、切割机 3、传动器 4、重 5、大 6、轻 7、小 8、长 9、起子 10、橙色 11、红色 12、短,请你将下面的6个词排在矩阵中正确的位置上。 湖 鲸鱼 海洋 鲈鱼 鱼叉 水塘 小鱼 鱼网 木棒 ,列出能将一个长钉插入厚木板中的工具应有的特点。 可能答案：能够拿在手里，比钉子硬，有一个突出的平面，不是很重，可以用手臂进行操作。,如下图请你从第一排的五个图形中，分别找出隐藏在第二排图形中的图形。,排列下面的3个单词，使包括首尾词在内的5个单词中，相邻的单词之间只有一个字母不同。 bail ball mail bell main 可能答案：,一道数学题，形式如下： DPNALD GERALD+ RPBERT= 已知：D5 要求：把字母换成数字并且算式能够成立。,解决问题的有效方法是先找了可能性最少的一列，从中获得最多的信息。 我们可以系统地从右向左，利用解决问题中所得到信息来作。 第一，TDD，D5，那么T0，而且进一位。 第二，R=2L+1，两个L相加必定是偶数，再加上进位的1，那么R一定是奇数，因为已知D=5， 那么R可能是1、3、7、9。 第三，A和E这一行均是未知数。 第四，因为P+E=P,所以E只能是0或9，已知T=0，所以E=9。将式中所有的E换成9再看。A+A=9，因为进了一位，所以A必是偶数，那就是A=4，2L+1=17，故L=8。D+G=R即5+G+进位1=7，所以G=1。 再依次试一试P、N、B就可以得出N=6,B=3,P=2。 最后的结果便是：526485+197485=1723970,阿西莫夫为庆祝岳父的生日买了一个大生日蛋糕，可是却被别人吃掉了，阿西莫夫非常生气，于是他就问四个可疑的人，四个人的回答是： A说：“是B吃的。” B说：“我没有吃。 C说：“是D吃的。” D说：“B在说谎。” 这是个人中，只有一个人说的是真话，其余的人都在撒谎。肇事人就是这四个人中的一个。你能找出他是谁吗？,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用