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文档简介

语文A版：y w教学设计教学准备挂图。拼音卡片，生字卡片。教学时数2课时教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课。1看图，听故事：狐狸与乌鸦。（不讲结果）2结合文中“乌鸦与狐狸”这个题目，引入“y w”两个声母。（二）声母y w的教学。1y w是声母，发音与i u相似，但要轻短些。2yi wu yu是整体认读音节，利用故事记忆：大y妈妈疼爱自己的孩子i，大w妈妈保护自己的孩子小u，可怜的受到大y妈妈的关爱，擦掉脸上的泪痕，即去掉两点，与它永远不分开，构成了yu。设计意图：生动有趣的故事对儿童特别有吸引力，教学过程中，学生在轻松和谐的气氛中，拼音教学的难点被突破了。3y w与韵母的拼读练习。4学生自己拼读，教师作重点辅导。5除书上的音节外，老师可根据情况补充练习。（三）指导书写：y w。第二课时（一）复习y w及yi wu yu：卡片抽读。（二）感悟短文。1自由读短文。画出带有“y w”的音节，点出不认识的字。2小组合作学习：（1）互读短文；（2）互教不认识的生字。3选择你喜欢的方式、你喜欢的听众读短文。4讨论交流：乌鸦和狐狸后来怎么啦？从儿歌中，你读懂了什么？设计意图：改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是本次课改的重点之一。（三）认识7个生字。1在小组内，你们学会了哪些字？还有哪些字不认识？（教师随机指导）2游戏：巩固所学生字。3拾贝壳，彩虹桥（拼字游戏），猜谜语4送回家（把字送回家中，再读文）教学目标1学会y w两个声母和yi wu yu3个整体认读音节，能认清形、读准音，能在四线格中正确书写。2能读准y w与单韵母a o相拼
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