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文档简介
浙教:去偏旁认一认教学设计课时安排二课时课前准备挂图一幅,写有生字偏旁,笔画,读音的卡片第二课时教学要点:朗读、理解课文,在巩固新字的基础上,教会学生利用生字正确组词,造句。教学过程(1)复习检查用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音指名书空或板书生字(2)朗读理解新词组通过联系实际和朗读指导,帮助学生理解词组、句子例如:先,可以结合先后,如可使学生联想上公共汽车,排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。井,可以结合水井,如问在没有自来水的时候,我们喝的水从哪里来?并说出,井水除了可以用来喝之外,还能用来做什么?古,可以结合古时候,如可问:从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?方,可以结合地方,问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了-?亲,结合亲人,如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?化,可以结合变化,如问小朋友每年都长高,这是一种什么?可以结合课后练习第四题,进行教学。还可以进行多种形式的朗读练习如:领读,师生对读,男女同学对读,轮读等。(3)组词,造句练习可结合课后练习三进行,例如:除先后之外,还可以组成哪些词。提示:先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。例如:水井,还可以组成哪些句子例如:以前我们喝的水是从水井里打上来的。(4)指导书写每个生字由教师在放大的田字格中范写,并表扬练习认真同学,纠正普遍性的错误(5)课外作业完成课后练习抄写生字,并用生字、组词、造句教学目的和要求1、复习熟字明确熟字偏旁2、学会六个生字:先、井、古、方、亲、代,学会生字的笔画
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