《幼儿文学》课程标准

《幼儿文学》课程标准课程名称：《幼儿文学》课程类型：理论课学时：66适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质——该课程是学前教育专业的专业基础课，与大学语文、教师口语、学前心理学、学前教育学、学前语言教育等课程有紧密联系，既是一门文学课，又是一门专业课，具有融合“幼儿”与“文学”两大领域的综合性，是提升幼儿教师职业修养和能力的重要课程。2．课程标准设计思路——从幼儿文学的自身特点出发，结合幼儿及幼儿园教学的特点，通过课堂讲授和实践教学，注重知识的传授和能力的培养，以理论教学、阅读教学以及实践教学为主要形式，以“理论—鉴赏—实践”为贯穿主线的教学模式。3．课程任务——提升幼儿文学学养：开阔幼儿文学阅读视野，提高欣赏、评价和创编幼儿文学作品的能力；认识幼儿文学的教育价值：了解文学对幼儿发展的重要意义，学习把文学作品化为幼儿园教学资源；实现“多文学能力”并进：从职业能力出发，要求从“会选”“会诵”“会赏（评）”“会编（改）”“会画”“会演”等方面把握幼儿文学作品。二、课程目标1．知识目标——通过教学，使学生掌握幼儿文学的基本性质、特征等理论，掌握幼儿文学各文体的特点，拓展幼儿文学阅读视野，加强幼儿文学作品积累。2．能力与技能目标——在理论学习的基础上，根据专业特点，提高学生鉴赏、分析评价幼儿文学作品的能力和文学作品阅读推广、指导的能力，强化跨领域综合技能的学习，为将来从事幼儿园教学奠定坚实的基础。3．素质目标——通过文学阅读，培养学生美好的情感，健康的人格，陶冶学生的情操，激发学生的想象力和创造力，自觉形成、强化对文学和幼儿的热爱，提升儿童文学素养，使其具有致力践行于幼儿早期阅读的美好理想。三、课程内容1．内容选取：根据幼儿园教师所具的岗位分析及所需的专业知识技能，以幼儿园教学为参照系，在教材的内容的选取上突出知识与能力的培养，并在此基础上进行针对性的实践训练，分成4个教学模块，13个单项实训项目。2．教学内容模块及课时分配（理论与实践）根据学前教育专业的培养目标和学生未来工作的实际需要，《幼儿文学》课程分成四大模块，包括理论教学（30学时）、阅读教学（20学时）、实践活动（16学时）、积累表现（渗透于以上三个模块课堂学习，延展至课外）。具体教学内容和课时安排如下：序号内容模块教学内容理论学时实践学时参考学时幼儿文学课程模块一理论概述幼儿文学基本理论88模块二阅读教学各文体基本特征各文体欣赏与评析222042模块三实践活动诗歌、童话、儿童故事、图画书、戏剧文学等文体的创作与实践1616模块四积累表现课前“分享”；各体裁作品的“记“”“背”“诵”等。合计501666四、课程内容标准和要求1、课程内容安排表：序号学习任务模块课程内容参考学时备注1理论教学幼儿文学基本理论8讲授儿歌、幼儿诗基本理论4讲授幼儿童话、寓言基本理论6讲授幼儿故事基本理论2讲授图画书基本理论4讲授幼儿科学文艺基本理论2讲授幼儿散文基本理论2讲授幼儿戏剧基本理论2讲授2阅读教学儿歌、幼儿诗欣赏与评析4讲授幼儿童话、寓言欣赏与评析4讲授幼儿故事欣赏与评析2讲授图画书欣赏与评析4讲授幼儿科学文艺欣赏与评析2讲授幼儿散文欣赏与评析2讲授幼儿戏剧欣赏与评析2讲授3实践活动儿歌或幼儿诗创作3实践幼儿童话创编或改编或续写3实践幼儿生活故事阅读方案设计2实践图画书创作2实践图画书阅读方案设计2实践幼儿戏剧创编、改编和表演4实践4积累表现渗透于以上三大模块教学中，延展至课外。合计662、课程内容与要求：第一章幼儿文学的基本理论（8学时）要求：对儿童文学的概念内涵，幼儿文学的特征、功能有明确的认识。知识与技能要点：1．明确儿童文学的概念、本质、范围、接受对象，了解儿童文学的三个层次。2.掌握幼儿的心理特征、审美特殊性以及幼儿文学的特征、功能。第四章

儿歌幼儿诗（11学时）要求：掌握儿歌、幼儿诗的艺术特征，儿歌、幼儿诗的阅读和欣赏的一般方法。知识与技能要点：1.了解儿歌和幼儿诗的基本概念及二者的区别，明确儿歌、儿童诗的艺术特征。2.了解儿歌的特殊艺术形式及幼儿诗的常见类型。3.明确儿歌和幼儿诗阅读和欣赏的方法。4.学习儿歌与童诗的欣赏、创编。第五章

童话

寓言（13学时）要求：掌握童话、寓言的基本概念和特征，童话的主要表现手法和形象类型，了解安徒生、科洛迪、林格伦、孙幼军、张秋生、王一梅等相关作家及作品。知识与技能要点：1.明确童话、寓言的基本概念和特征。2.明确童话的主要表现手法和三种形象类型。3.了解童话和寓言的联系与区别。4.学习童话的改编。5.了解相关作家的基本创作情况。第六章

幼儿故事

（6学时）要求：掌握幼儿故事的基本概念、特征、功能知识与技能要点：1.了解幼儿故事基本概念，明确幼儿故事的基本特征。2.明确幼儿故事的阅读方法。3.学习幼儿故事的阅读方案设计。第七章

图画书（12学时）要求：掌握图画文学的艺术特征，图画文学欣赏方法。知识与技能要点：1.了解图画文学的基本概念，明确图画文学的作用和艺术特征。2.明确图画文学阅读和欣赏方法。3.了解图画文学的基本形式。4.团队合作创作绘本及进行阅读方案设计。第八章

幼儿科学文艺（4学时）要求：掌握幼儿科学文艺的基本特点，幼儿科学文艺的阅读方法。知识与技能要点：1.明确幼儿科学文艺的概念和基本特征。2.明确幼儿科学文艺的阅读方法。3.了解幼儿科学文艺的类别。第九章

幼儿散文

（4学时）要求：掌握幼儿散文的基本特征，幼儿散文的阅读方法。知识与技能要点：1.了解幼儿散文的基本概念，明确幼儿散文的基本特征。2.明确幼儿散文的阅读方法。3.了解幼儿散文的基本类型。第十章

幼儿戏剧文学（8学时）要求：掌握幼儿戏剧文学戏剧结构和语言特点、基本类型。知识与技能要点：1.了解戏剧的一般特征、幼儿戏剧的概念。2.明确幼儿戏剧的艺术特征。3.了解幼儿戏剧的基本类型。4.了解幼儿戏剧的欣赏方法。5.明确幼儿戏剧剧本的编写要求，尝试幼儿戏剧表演。五、实施建议1.教学建议（1）课程组织形式：基本理论内容可以采用课堂讲授的教学形式，阅读教学将幼儿文学理论教学与儿幼儿文学作品欣赏及幼儿园教学实际结合起来，体现“教学做一体”的方式；实践活动主要以学生为主体，在理论学习、鉴赏分析的基础上开展创作、教学设计等实践活动。（2）教学方法：根据不同内容，可灵活地采用讲授法、例举法、吟诵法、分组讨论法、比较法、赏析法、仿编法等，充分运用现代化教学手段制作课件，提高课堂效率。2.教材《婴幼儿文学》（理论卷）陈世明主编北师大出版社2014（7）《婴幼儿文学》（教育实践卷）陈世明主编北师大出版社2014（7）3.教学评价（1）评价方式：本课程不仅用传统的笔试、口试的方式考核学生掌握知识的程度，同时运用实践任务的方式，考核学生综合运用知识与技能，解决实际问题的能力。（2）评价标准：主要评价学生是否达到任务教学的目标和要求，关注学生在任务教学中的进步程度。（3）详细说明：过程考核中，成绩评定大体可按照期末60%，平时40%的比例。期末考核方法为书面考试，采用闭卷限时考试。考核命题课程标准各章的“教学要求”以及列举的“知识与技能”要点为依据。考核题型包括填空、选择、简答、论述、作品分析或创作等。另外，平时安排不同文体的赏析、创作、作品积累表现等作为考核的内容，课堂的探讨发言和课后的自学交流亦可作为成绩评定的参考。4.课程资源的利用和开发（1）学校图书馆：儿童文学书籍藏书丰富。（2）课程网站：利用课程精品课程网站进行课内外有效的学习。（3）幼儿园实践基地：能为学生提供课外实践的场所。（4）开发相关系选课程：《幼儿文学阅读与指导》六、说明课程相关参考书目录［1]韦苇，点亮心灯——