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羚羊木雕一、基础知识1. 完整音、字:lng( )羊 j( )角 树ch( ) 脸ji( )非( ) ( )谎 点( ) ( )许( )着 发( ) 抗( ) ( )义寒zhn( ) 怦怦( ) yn( )喉 di( )捕2.选词(1)“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地 (瞪、看、盯)着我。(2)“你现在就去把它要回来!”妈妈 (镇定、坚定、坚决)地说。(3)“要说实话是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分 (严肃、严格、严厉)。(4)爸爸的声音一直很(沉静、平静、安静),不过带着一种不可(抵抗、违反、抗拒)的力量。(5)“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳 (好奇、奇怪、惊奇)地看着我。3.品评下列各句运用的修辞方式:(1)那么贵重的东西怎么能随便送人呢?( )(2)她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。( )(3)这个小东西,昨天一夜都在瓶中飞,难道它不累吗?( )(4)它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!( )(5)它没有谢我,就那么轻轻的,悄悄的,像一朵花。( )4.给句中的加点词找一个近义词写在后边的括号中。(1)有时来的客人走路极庄严,讲话声音响亮,( )(2)爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。( )(3)我从妈妈的眼睛里看出羚羊的贵重。( )(4)两人经过一天的商议,还是哥哥慷慨地说:“金盒子还是交给你保管吧!”( )5. 选出释义不对的一项( )A. 当过真正的足球运动员的爸爸,有时忍不住出现在阳台上,把妈妈的脚法批评得一无是处。(一无是处:没有一点正确)B.几年后,年迈的双亲,都相继去世了,暗淡的人间,茫茫的世路,就只丢下我踽踽独行。(踽踽独行:形容一个人走路孤零的样子) C.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。(形影不离:形容相互关系密切)D.妈妈唏嘘好几天,常常警醒地摸我的脑袋,似乎试探它能不能硬过板车的把手。(警醒:提醒)6.下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项 ( )A、 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分,可使行文集中、紧凑在一天里。B、 插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象,既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫,也是全文故事发展的起由。C、 插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义,伤害孩子纯真感情的做法。D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密,是可有可无的。2、 根据课文内容填空1.在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。A、(爸爸)慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西,但是”B、“不!”我哭着喊了起来口C、“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么”2. 本文描写了一场家庭冲突(1) 冲突的原因:(2) 冲突的双方:(3) 冲突的焦点:(4) 冲突的结果:三、阅读下文,回答文后问题 (一)我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着完。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的?”她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。1.这段文字刻画的主要人物是 ,在刻画这个人物时,扣住的两个字是_。2.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是( )A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写3.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是( )A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙4.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上A概述:_。B具体叙述: 。 (二)不知什么时候,奶奶站在了门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的朋友那只羚羊,就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈站起来,一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。1. 第一处划线句子的含义是 。2.第一节中妈妈说的话是什么意思?3.划线第二句是奶奶的话,你同意奶奶的观点吗?为什么?4.从描写方法角度看第二、三节属于 和 。表现出了我 。5.写奶奶的目的是什么?(三)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友” 我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪,我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是,这能全怪我吗?1. 万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的 变化,由 而变成 。2. 找出文中描写月光的词语 ,其作用是 。 3.对“可是,这能全怪我吗”一句
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