2019秋三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》说课稿 科普版.doc

Lesson 4 Whats your name一、说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 ： 本课是科普版小学英语小学三年级起始用第一册Lesson 4 Whats your name?本单元是前三单元的延伸,在会说“Good morning. Im . . .”和“Hello, Hi, My name is Nice to meet you.”的基础上继续学习“ Whats your name? My name is . ”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。 2、说教学目标： （）技能与知识目标 能听懂并会说、会读“Whats your name?” “My name is . . .”的句型，能利用所学的对话进行语言交流。 能听懂并会说、会读词汇 panda, bear, monkey, bird .hen. （2）运用能力目标 能用“Whats your name?”来询问他人姓名。并可以用“My name is.” 对他人的提问进行回答。 （）文化、情感态度、策略目标 使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；学会礼貌问候，去结识新朋友；通过对动物单词的学习，认识的动物是很可爱的，我们要保护他们。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3、说教学重难点 本课时的重点是：能听懂并会说会读“Whats your name?”“ My name is.”及词汇panda, bear, monkey, bird .hen. 难点是Whats your name?中的个别学生容易读成 Whats “you” name?三年级学生刚刚学会了字母的书写，本课时中单词和句子的书写对他们来说，有一定的难度，需要老师正确师范。二、说教法（Teaching methods） 教学有法，但无定法。根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。 三、说学法（Learning methods） 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。 四、 说教学过程（Teaching procedure） Step 1 Warm-up.（热身） 1、 Listen and do教师发号施令学生做动作，如 Stand up . Sit down. Open your book. Close your book. Put up your hand. Put down your hand.有趣的开始，使学生不仅对课堂指令熟悉并很快融入英语课堂教学状态中。 2、Free talkT: Hi . My name is Cat . S: Hi. My name isT: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Goodbye!S: Bye!运用所学问候语如“Hello. Hi. Good morning .Im . . .Nice to meet you.”进行师生间，男生女生间对话练习。【Purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现） 1、 New words通过Free talk复习以前所学内容，然后引入新知，通过多媒体展示我们今天要认识的新朋友panda, bear, monkey, bird .hen.运用大小声，说一说，演一演方法等进行学习和练习。2、 句型My name is T: We are the animals. Hi .My name is Panda.(师边说边做，然后，请学生边做边说) S: Hello. My name is Monkey.3、 句型Whats your name?（师拿出琪琪头饰）T：Hi, Boys and Girls!Ss: Hi, Qiqi.T: You know me! But ,I dont know you. Good morning! Boy, Whats your name? Whats your name?(重复并解释，你叫什么名字呢？)Sa: My name isT: Nice to meet you.Sa: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sa: Bye!T: Good morning! Whats your name?Sb: My name isT: Nice to meet you.Sb: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sb: Bye!T:So we want to know their names. We can ask , “Whats your name?” How to answer “My name is”【Purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】 Step 4 Practice1、Look for Qiqi.(教师请一位同学上黑板，捂住眼睛，然后将Qiqi放在某个同学的桌子内，该同学就是Qiqi。那位同学转身，其他同学，一起喊“Whats your name?”越接近目标声音越大，最终找到获胜)2、Pairwork(互动练习) 师出示不同动画人物的图片，同桌二人要模仿人物并编出一个对话。哪组模仿的最像就是winner. 可以得到奖励 【Purpose: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】3、 歌曲Whats your name?” flash播放英文歌曲“Whats your name?”。学完后让学生四人小组把歌词进行改编，可将“My name is Monkey.”改为“My name is Panda.”由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。 【Purpose: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】 Step5 Revision（复习总结） 我让学生将今天所学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌地跟他人打招呼。恰当地运用“Whats your name?”来向他人询问姓名，并且可以用My name is”回答别人的问语。 【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】 Step 4 SummaryLook at blackboard, read the words and sentences together.Step 5 Homework 1、Sing the song to your parents. 2、Write the words and sentences three times. 五、说板书设计(Blackboard design) 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。Lesson 4 Whats your name?Whats your name? panda bear monkey My name is . bird hen教学反思：本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型：Whats your name? My name is并能运用句型进行会话。这节课能力知识教学目标能够圆满完成。在新授句型时，我引导学生学说：Whats your name? My name is等等。另外，我还设计了寻找琦琦的游戏，动画人物模仿秀等活动，让每一个学生都积极参与其中，课堂所学内容学生得到了充