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花园 上课班级备课教师 上课时间 教学目标知识与能力 结合“花园”的情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题、解决问题的能力。过程与方法通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。情感态度与价值观使学生体验生活中处处有数学,帮助学生树立正确的学习数学的态度。教学重点解决与“倍”有关的问题。教学难点正确的运用乘法和除法运算,并了解他们的联系,培养学生的应用意识。教具准备课件教法运用情境导入法 引导法 讲解法学法指导小组交流合作 观察法 练习法环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间导入同学们,春天的花园里会有哪些小动物呢,哪种动物最多呢?这些小动物和我们的数学有哪些关系呢?今天我们一起来学习花园全班交流,指名汇报。调动积极性P13min初学新知师:老师知道同学们很喜欢春天,我们一起到春天的花园里看一看,好吗?(课件出示:花园图)师:春天真美!请同学们仔细观察。根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?师:同学们,你们能解答这位同学提出的问题吗?请你在练习本上解答出来。(学生独立解答。)学生先观察思考,然后进行交流。结合“花园”的情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题、解决问题的能力。P25min合作探究引导析疑师:画一画,算一算,蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?谁能说一说你是怎样解答的呢?师:谁还有其他的问题?1. 生根据问题先独立思考。2. 小组讨论方法。3. 小组找代表汇报。通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。P35min环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练有多少只蜜蜂?画一画,算一算。9的3倍就是3个9相加。加深理解倍的意义。什么是2倍?画一画并举例说一说。学生举例说明。巩固练习(1)8的5倍是多少?(2)7的4倍是多少?(3)24是3的几倍?(4)比6的5倍多12的数是多少?1让学生画一画,并说一说为什么?2. 再让学生举例子。正确的运用乘法和除法运算,并了解他们的联系,培养学生的应用意识。P4-510min检测反馈独立练习,巩固新知(练一练教材74的4道习题。)让生先分析题意。2独立思考,并列式计算。3集体订正。培养学生培养学生的探究精神和学习能力。P6-1110课堂小结你学会了什么?全班归纳总结。回顾新知。P123min作业布置板书设计1. 教材练一练习题。2.宝典训练。花园求一个数的几倍是多少?其实就
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