制作生日贺卡说课稿

随手拈来都是画收集图片素材（说课稿）各位评委，老师们，大家好！今天我说课的题目是随手拈来都是画收集图片素材，本课是清华大学出版社小学信息技术教材第三册第一单元第一节课的内容。一、说教材收集图片素材是小学五年级学生学习的内容，是学生学习了画图、word 、PowerPoint、和上网基础知识，对图片有了一定的了解之后的学习内容。这一内容将为学生今后的学习奠定基础，如在后部分安排的建立主题网站、收集网上资料等。通过本章内容的学习，能使学生解决生活中的一些实际问题，如图片的收集、保存等，对学生的影响比较大，也容易激发学生对学习内容的兴趣。下面我从三个方面来阐述本课的学习目标。知识目标：1、认识几种常用的图片格式。 2、学会获取图片的几种常用的方法。能力目标：1、学会观察，学会分析。 2、学会运用多种方法解决一个问题。 3、学会把知识运用于实践。情感目标：培养学生对自己美丽的家乡九江的热爱之情。 重点：收集图片的几种方法，特别是运用“ print screen”键截取图片的方法。难点：学生对三种图片格式的理解。二、说教法我根据本课的学习内容及信息技术课程的直观性、实践性等特点，我准备采用：任务驱动法、创设情景法、比较分析法、演示法等教学方法进行教学。三、说学法在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难、独立思考、自己动手、自主探究、团结协作，使他们做到“问题自己提、方法自己探、本领自己练”，成为学习的主人。四、说过程1、 创设情景，设问导入。上课伊始，老师播放一段“九江风光”的图片，美丽的九江通过一张张精彩的图片展示在学生面前，熟悉的景象把学生的注意力一下集中过来，在学生看完片子后，老师提出两个问题，请同学们分组讨论。1、九江还有哪些美丽的风景。2、生活中还有哪些精彩的瞬间，你是怎样保存这精彩的一刻的。第一个问题是同学们看完短片后的过度，更加充分调动同学们的情绪，也激起同学们对美丽九江的自豪感。第二个问题则引到本课的主题，但问题比较大，可以先放手让学生讨论，扩大学生的思维，最后老师把话锋一转，问：“如何收集图片并保存到计算机上”。很自然地引出我们今天的课题随手拈来都是画收集图片素材。2、 任务驱动，自主学习此步骤是学习收集图片的方法，收集图片的办法有五种，分别是网上下载、相机拍照、自己绘画、从屏幕上截取图片、扫描图片。有些方法是同学们已经学习过的，如自己绘画；有些方法是通过旧知识的运用就可以运用相同的方法嫁接的，如网上下载；有些方法是需要一定条件的如相机拍照、扫描图片；有些是新方法，在课堂上可以实现的，如从屏幕上截取图片。这五种方法，我只就其中的三种方法进行学习安排，其他方法让同学们在广泛的社会学校中去学习，给同学们留有一定的创作空间。1) 通过对“问题2”的回答，我知道学生所了解的图片保存方法为：网上下载、相机拍照、自己绘画三种方式，此时布置了两个任务：a:给同学们10分钟的时间，让同学们分组在课堂通过 “网上下载”这种方式下载静态和动态的图片各一张，保存到d盘的“图片”文件夹中。b:运用“画图”软件，以“我眼中的九江”为主题，画一副简画并保存到d盘的“图片”文件夹中。每小组可以采取分工合作的方式，根据自己的特长，每人完成一副作品。学生完成“b”任务，轻车熟路，完成“a”任务，大部分同学不知从何下手。此时老师注意观察，有没有哪个小组有正确的思路，如通过“复制与粘贴”的知识完成任务，或有其他的办法完成任务的，可以请同学上来当个小老师，和同学们交流一下心得，从而达到自主学习的目的。 学生完成任务两个后，我调出一些不同格式的优秀作品展示给同学们看，特别让同学们讨论一下哪些是静态图片，哪些是动态图片，给同学们一个图片类型的感性认识。为下一步格式认识的学习埋下伏笔。2)在同学们体会“网上下载”和“自己绘画”这两种收集图片的方法后，老师介绍：“计算机键盘还有一个奇妙的键，它也可以帮我们收集到精彩的图片，下面我们看看课件，我通过课件“露一手”来介绍运用“print screen”键截取图片的方法，通过课件引起学生的浓厚兴趣，使学生很快掌握了新的方法（课件展示）： 步骤1 .学生在看完课件后跃跃欲试，也都想“露一手”我马上给同学们布置了一个小练习：请同学们运用此办法截取一张“金山打字通”中的任意一个你感兴趣的画面并保存到d盘的“图片”文件夹。通过练习，同学们对这种方法就会了然于胸，在轻松的气氛中，体验到成功的乐趣。3、 解决质疑、突破难点图片三种格式的理解与认识是本课的一个难点，格式是比较抽象的概念，学生难以理解，通过前面部分的学习，学生对格式有了初步的感性认识，我运用了列表的方式，让同学们对图片的三种格式进行比较分析，让同学们对三种图片从感性认识上升到理性认识，从而加以区别，突破了难点。我的做法是请同学们打开d盘的“图片”文件夹中的图片，选择浏览方式为“详细列表“，观察里面的图片类型有几种，他们有什么区别。通过观察比较分析，同学们得出图片有jpg、gif、bmp这三种常用类型，以bmp格式所占的空间最大，gif是动态或者静态的图片，jpg、bmp是静态图片，请同学们观看老师的列表。 4、综合运用、巩固知识在对三种格式有了清晰的认识之后，我通过下面的小练习对所学的知识加以熟练、巩固，使学生以后保存图片时就会思考采用何种格式保存图片。练习：请同学们从网上下载一张“九江风光”的图片并运用所学过的格式分别保存到D盘的“图片”文件夹中。 因为学生有了前面学习的基础，我只要稍加提示，学生就能很好地完成练习，知识得到了巩固。五、说小结 在